【正文】 具有多年的職教經(jīng)驗，富有開拓進取勇于拼搏的精神。三、專業(yè)設置目標：教學改革的主要思路：堅持以社會性需求為導向，借鑒國內外同類教育的成功經(jīng)驗，積極探索具有中等職業(yè)教育特色的教學模式，科學合理地構建本專業(yè)的課程體系，緊隨高新科技信息技術的發(fā)展，樹立現(xiàn)代教育觀念，按照有利于學生綜合職業(yè)能力，全面素質的培養(yǎng)和提高，有利于學生創(chuàng)新精神，創(chuàng)業(yè)意識，實踐能力的培養(yǎng)和提高的要求，從學生所需、用人單位所求等方面，努力提高教學質量，更好地為社會性發(fā)展和經(jīng)濟建設服務。擁有實驗實訓室11個，電子產(chǎn)品裝配工藝實訓車間1個，專業(yè)設備總值300多萬元。與連云港神舟新能源、樂金顯示（南京）有限公司、比特電子等3家企業(yè)聯(lián)合舉辦企業(yè)“冠名班”，實行訂單式培養(yǎng)。建設了支專兼職的優(yōu)秀教學團隊，本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師13名，已培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2名，骨干教師6名，其中雙師型教師11名，聘請行業(yè)企業(yè)技術人員及能工巧匠16名組建兼職教師庫，專任教師出國培訓2人，參加國家骨干教師培訓2人，省級骨干教師培訓人，教師隊伍整體水平明顯提高?？傮w項目和資金完成情況如表2所示，經(jīng)費完成率達99%以上。主持編寫江蘇省電子專業(yè)改革發(fā)展示范教材《電子CAD》1本，主編校本教材4本，主持連云港市“十二五”規(guī)劃課題1項并結題，在省級以上刊物發(fā)表論文2篇，主持完成 “自動開掛機及免提揚聲對講電話裝置”和“基于PSTN 網(wǎng)絡信號實現(xiàn)音響控制處理系統(tǒng)”2項 企業(yè)技術開發(fā)項目，申報專利和軟件著作權各1項。立足校本培訓，開展各項專題技能訓練打實基礎；有計劃的參加國家及省各項專業(yè)教師培訓項目，開拓了教師視野；加強與企業(yè)合作，落實好專業(yè)教師企業(yè)頂崗實踐制度，通過企業(yè)實踐，參與企業(yè)項目研發(fā)，鍛煉教師運用專業(yè)知識與技能解決實際問題的能力。通過2年培養(yǎng)，兩位專業(yè)帶頭人的理論水平和實踐能力有了明顯提高，他們在校企合作、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式及專業(yè)建設等方面真正發(fā)揮了帶頭人的作用。2013年，本專業(yè)被評為江蘇省品牌專業(yè)。充分學習和借鑒國內外職業(yè)教育人才培養(yǎng)經(jīng)驗，結合我校特點，建立起了“校企耦合、層次遞進”的工學結合人才培養(yǎng)方案，探索與實踐以“典型項目的制作與設計為主線”的行動導向、任務驅動的“工作化”課程體系。通過與連云港神舟新能源、連云港九州電控、樂金顯示（南京）有限公司、比特電子等一批大型企業(yè)深度耦合，不斷深化校企合作、工學結合。該專業(yè)現(xiàn)有專任教師12人，其中高級教師3人，雙師型教師10人，先后有兩名教師選派參加出國培訓，兩名教師參加國家級骨干教師培訓，4人參加省級骨干教師培訓。專門化課程實驗室要根據(jù)實際實驗情況來配備，但要有基本的220V電源和穩(wěn)壓電源，以供各種實驗使用。11人中具有雙師型教師證書。隨著昆山產(chǎn)業(yè)結構的調整變化以及主體產(chǎn)業(yè)設備水平、工藝水平的發(fā)展，技術技能的要求檔次不斷提高，對高技能人才的數(shù)量需求越來越明顯，質量需求呈國際化、綜合化、高新化趨勢。我國的電子產(chǎn)品制造業(yè)主要是以加工業(yè)或制造業(yè)為主，這是一個高技術產(chǎn)業(yè)。校外實習基地應用電子技術專業(yè)深入電子企業(yè)等有關從事電子產(chǎn)品的單位，學生親自動手操作和親自實踐，系統(tǒng)掌握并接觸本專業(yè)的主要業(yè)務環(huán)節(jié)，全面鞏固專業(yè)知識，訓練學生的專業(yè)動手能力以及實踐操作能力,以提高學生的應用能力，為就業(yè)打下堅實的基礎。七、實訓、實習與實踐基地建設（一）專業(yè)指導委員會應用電子技術專業(yè)指導教師由6人組成。要建立全方位的“大教學體系”。根據(jù)課程類型，可以選擇四種不同的教學方式：（1）“雙元強化式”教學方式，如對專業(yè)主干課實行大課時、能力主導、理論教學與實訓雙元強化。能力主導的實踐教學體系。專業(yè)基礎理論的基本操作；電子元器件的焊接、組裝技術；熟練的計算機電路輔助設計(包括電路原理圖繪制及PCB布線)；儀器儀表的維修與維護；現(xiàn)場的電子產(chǎn)品裝配。講究衛(wèi)生，有健康的體魄和良好的心理素質。遵紀守法有良好的社會公德和職業(yè)道德。第三篇：應用電子技術專業(yè)_人才培養(yǎng)方案_)電子應用技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、職業(yè)與崗位分析（一）行業(yè)現(xiàn)狀分析隨著計算機技術的飛速發(fā)展，我國的電子類產(chǎn)品已經(jīng)占據(jù)相當重要的地位，大到高精尖的衛(wèi)星火箭，小到老百姓的日常生活用品都離不開這個行業(yè)。（七）重點進行教學資源的開發(fā)與建設，不斷改善實踐教學條件堅持以學生為主體的教學理念，重視優(yōu)質教學資源和網(wǎng)絡信息資源的利用，把現(xiàn)代信息技術作為提高教學質量的重要手段，建設以職業(yè)能力訓練為中心的自2主學習型網(wǎng)絡平臺，建設專業(yè)教學資源數(shù)據(jù)庫，為學生自主學習搭建平臺。課程標準的制訂應該由校企合作共同來完成。第一篇：電子技術應用專業(yè)核心課程建設方案清遠市清城區(qū)職業(yè)技術學校電子技術應用專業(yè)核心課程建設方案（試行）專業(yè)核心課程是指能夠對學生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起主要支撐或明顯促進作用的課程，是打造專業(yè)核心能力的課程。（二）校企合作，共同制訂課程標準課程標準（即教學大綱）是課程分析、課程設計、課程實施基本思想及做法的載體，是一門課程最基本的教學文件，其基本內容包括課程基本信息、課程主 1要任務描述、課程學習目標描述、課程能力標準要求、課程主要內容、學生能力測試與評價體系、教學資源配置等。（六）注重考核方式改革考核方式注重考察學生的能力和素質，做到三個結合：過程考核與期末考核相