【正文】 體協(xié)調(diào)能力，提升肢體運(yùn)用能力（本體感覺失調(diào)）彩虹接龍要求：兒童在各式的接龍組合中進(jìn)行攀爬、跳躍、翻滾，穿梭等活動 指導(dǎo)活動：可配合其他感統(tǒng)器材拼出各種游戲活動作用：吸引兒童注意力，提升兒童對于環(huán)境的挑戰(zhàn)做出適應(yīng)性反應(yīng)的能力 萬象組合要求：兒童在各式的積木組合中進(jìn)行攀爬、跳躍、翻滾，穿梭等活動 指導(dǎo)活動：可配合其他感統(tǒng)器材拼出各種游戲活動作用：吸引兒童注意力，提升兒童對于環(huán)境的挑戰(zhàn)做出適應(yīng)性反應(yīng)的能力 軟體組合：可根據(jù)兒童喜好在上面做攀爬、翻滾、跳躍等動作指導(dǎo)活動：可將長通道和平衡布道置于上方，爬行，也可以將小觸覺球放置于通道內(nèi) 作用：改善兒童的觸覺接受能力以及本體感覺的控制能力 感統(tǒng)游戲活動等第四篇：麥田教育兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練項(xiàng)目介紹蘇州專業(yè)解決413歲兒童學(xué)習(xí)能力問題優(yōu)教機(jī)構(gòu)按照體、智、德、美的要求，有目的、有計劃地對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展的教育。促進(jìn)幼兒全面發(fā)展?！?在6歲以前，孩子還無法以抽象的概念來完成對外界事物的認(rèn)識，而必須以實(shí)際的感覺來認(rèn)識與學(xué)習(xí)，所以他們必須不斷地以身體及四肢的動作來增加感官及運(yùn)動的經(jīng)驗(yàn)，而這種身體及四肢動作的有效運(yùn)作則是以大腦的調(diào)控和整合為基礎(chǔ)的。“獨(dú)立”03歲是建立感覺統(tǒng)合能力的最佳時期。這讓孩子負(fù)擔(dān)過于沉重，少了玩耍和接觸外界的體驗(yàn)。兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練適用313歲兒童。增強(qiáng)斜度和速度感，可以統(tǒng)合緊張性迷路反射，手部、肩部同時收縮對本體感和身體形象的塑造幫助很大；滑板的速度沖擊感可以促成前庭神經(jīng)和腦干體系的活躍化。促進(jìn)和提高孩子的平衡力，幫助孩子建立前庭固有平衡，發(fā)展協(xié)調(diào)性，提高孩子注意力和觀察力?？梢詮?qiáng)化身體雙側(cè)配合、平衡反應(yīng)及視覺運(yùn)動協(xié)調(diào)；對空間知覺、重力感覺和運(yùn)動企劃的養(yǎng)成幫助很大。能促進(jìn)前庭——固有感覺體系活化，并強(qiáng)化觸覺體系；在搖晃中可以大量刺激前庭信息，對觸覺敏感、多動癥、自閉癥、身體協(xié)調(diào)不良的孩子幫助很大。調(diào)節(jié)固有前庭感覺，發(fā)展平衡力。訓(xùn)練兒童前庭平衡，視覺閱讀能力。這時候，孩子的頭部位置非常重要，最好能穩(wěn)定的擺在正中間，以免身體滑下來。適用：多動傾向，注意力不集中、笨手笨腳、語言發(fā)展不良的幼兒，也常用于自閉兒矯治。壓力按摩：讓幼兒伏臥或仰臥在地上，再以大龍球壓在其身上，可仰臥壓其胸膛、腹部、大腿、手部或伏臥壓其背脊、臀部，壓時宜稍用力給予上下振動，每次約10分鐘左右。次數(shù)：每次可進(jìn)行5~10分鐘，每天可進(jìn)行2~3次。適用：笨手笨腳、愛哭、粘人、觸覺敏感的幼兒。次數(shù)：每次可做20分鐘左右的共同游戲?？蓪茨η驃A在腋下及小腿彎曲處，輕輕壓動。拍大球、拍小球：方法和大龍球相同，只是觸覺的效果更好，對剖腹生產(chǎn)兒和自閉兒幫助更大。次數(shù)：每次跳動30~50下，逐漸發(fā)展到100下以上。每次20~30次。平衡搖搖船游戲：讓幼兒一個人坐在搖搖船上面，自己前后搖動60下。將毛巾被疊成方形，幼兒坐在其上，手部抓住毛巾被，用雙腳在原地或往前跳動，每回跳30次以上。沙包投擲板游戲：讓幼兒以小球或沙包，投擲指定的洞，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)及平衡能力?？勺尯⒆釉谔采咸鴦訒r，同時作投球、接球活動或投球入籃的游戲，每次10個球。每次20~30回?？梢宰銮疤?、后跳、側(cè)跳、或比賽誰跳得快，以及跳躍低障礙等游戲。丟大球、接大球：方法和大龍球相同，但可強(qiáng)化觸覺作用?？裳鎏?、將小按摩球放在身體下面，按摩背脊腰部及臀部。1橫沖直撞 由數(shù)位幼兒一起玩，大人在其中將大龍球放下，彈起時，由幼兒搶接，對手眼協(xié)調(diào)、身體反應(yīng)能力的培養(yǎng)有很大幫助。捶打球： 教導(dǎo)幼兒站立在大龍球前，雙手用力捶打，可兩手輪流，掌握住球的反彈力。擠沙丁魚：可由父母或老師用大龍球?qū)⒂變簲D至墻腳，讓幼兒盡量反抗之，可強(qiáng)化觸覺、大小肌肉、關(guān)節(jié)，對幼兒運(yùn)動企劃能力成熟也有很大幫助，并可協(xié)助情緒不穩(wěn)幼兒發(fā)泄壓抑，促進(jìn)身心健康。次數(shù)：可由50下一次開始，發(fā)展至200下，嚴(yán)重幼兒每天可做2~3次。多功能發(fā)展律動球一、大龍球：可依幼兒身體大小選擇使用不同規(guī)格的彈力球。相反的，姿態(tài)不佳的孩子，通常平衡能力也較不足，在大籠球上會有恐懼感，平常也較膽小而不夠靈活。可加強(qiáng)肌膚的各項(xiàng)接觸刺激，并調(diào)節(jié)前庭感覺。練習(xí)伸展和保持平衡，協(xié)調(diào)身體，控制重力感，建立前庭感覺機(jī)能。圓筒吊纜 孩子屈曲身體，用手緊抱圓筒并保持身體平衡，做前后左右大回轉(zhuǎn)。姿勢和雙側(cè)的統(tǒng)合，并可促進(jìn)高程度的運(yùn)動企劃。適用于多動癥、身體協(xié)調(diào)不良和觸覺敏感兒童。六、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材介紹滑梯 俯臥在滑板上，雙手抓住滑梯兩側(cè)用力向下滑，滑下時雙臂朝前伸展，雙腿并攏頭抬高。臨床實(shí)踐表明，參加訓(xùn)練的兒童都有不同程度的改善，其中85%的受訓(xùn)兒童收到了顯著的效果。很多爸媽對孩子溺愛，造成孩子身體操作能力欠缺：不會自己穿衣、系鞋帶，生活自理能力很差，甚至連球也拍不了幾下。蘇州專業(yè)解決413歲兒童學(xué)習(xí)能力問題優(yōu)教機(jī)構(gòu)三、感覺統(tǒng)合失調(diào)癥產(chǎn)生的原因 有的準(zhǔn)媽媽工作忙碌、緊張、缺乏運(yùn)動、做家務(wù)動作不協(xié)調(diào)等會影響到胎位，進(jìn)而影響胎兒平衡的學(xué)習(xí)；有的母親吸煙或被動吸煙、飲酒、喝濃茶、喝咖啡等會造成胎兒大腦發(fā)育不足，引起出生后感覺發(fā)育不正常?！案杏X運(yùn)動成熟與否，是日后智能學(xué)習(xí)或思考前期（36歲）孩子成功與否的基礎(chǔ)。我們常?？吹接械暮⒆雍苈斆?，生活自理能力卻很差；有的孩子記憶力強(qiáng)，卻缺乏創(chuàng)造力。對于身體不協(xié)調(diào)的兒童訓(xùn)練者可適 當(dāng)輔助指導(dǎo)活動：在彈跳過程中拋接球（各個方向拋來的）或是在彈跳過程中觸摸上方的觸覺球，兩個小朋友可同時相互進(jìn)行，可在上面進(jìn)行負(fù)重訓(xùn)練作用：刺激兒童的前庭平衡感覺，以及身體姿勢的控制能力，提高注意力 S型平衡木要求：兒童能夠站立在上面進(jìn)行S行雙腳交叉行進(jìn)，指導(dǎo)活動：可在兒童行進(jìn)的過程中適當(dāng)增加障礙物，還可以將平衡木反置讓兒童進(jìn)行攀爬 訓(xùn)練作用：改善兒童的平衡能力以及強(qiáng)化兒童的本體感受 觸覺類平衡觸覺板要求：兒童能夠獨(dú)立在圓形或橢圓形的觸覺板上行走指導(dǎo)活動：可以使兒童手持啞鈴行走也可以設(shè)置障礙物讓兒童跨過去 作用：改善兒童的觸覺防御能力，平衡能力以及運(yùn)動企劃能力 觸覺球、觸覺墊要求：兒童仰臥、俯臥無觸覺墊上，訓(xùn)練者用觸覺球（205厘米）在兒童身上來回滾動 指導(dǎo)活動：可以將球重力壓在兒童身上進(jìn)行觸覺按摩，對于觸覺過的敏感的兒童還可以用軟毛刷代替 作用：改善過度敏感或遲鈍的觸覺防御功能 波波池要求：兒童藏身于波波池中能夠推開掩蓋的波波球指導(dǎo)活動：在波波池中接住訓(xùn)練者拋來的球，并能夠在秋池中找到相應(yīng)的物件 作用：改善兒童平衡能力，改善過度敏感的觸覺防御功能以及辨識能力 過河半球石要求：兒童雙手抓握帶動過河石的繩子，雙腳踩在過河石上雙腳交叉前進(jìn) 指導(dǎo)活動：沿直線、繞S型前進(jìn)作用：改善兒童腳底部的觸覺防御、以及身體的平衡能力 陽光隧道要求：小朋友自行鉆進(jìn)五彩的隧道里面玩躲貓貓游戲或是在隧道里面來回穿梭爬行 指導(dǎo)活動：成人可以將隧道的兩頭封上，隔著隧道觸摸小朋友還可以通過隧道擠壓躲在里面的小朋友。訓(xùn)練目的：調(diào)節(jié)固有前庭感覺，發(fā)展平衡力。訓(xùn)練目的：促進(jìn)身體協(xié)調(diào)，對固有前庭感覺輸入統(tǒng)合有幫助。訓(xùn)練目的：強(qiáng)化前庭刺激，抑制過敏的訊息，矯治重力不安和運(yùn)動企劃不足的毛病。訓(xùn)練目的：對前庭感覺和觸覺的姿勢調(diào)節(jié)，引發(fā)的平衡反應(yīng)非常豐富，加上視覺情報的大量輸入，脊髓及四肢運(yùn)動產(chǎn)生的本體感，眼睛運(yùn)動輸入的感覺信息，使孩子整體感覺統(tǒng)合運(yùn)作功能得到積極的發(fā)展。加強(qiáng)頸部肌肉的鍛煉以及身體協(xié)調(diào)能力。在跳躍動作中，強(qiáng)化前庭刺激，抑制過敏的訊息。姿勢和雙側(cè)的統(tǒng)合，并可促進(jìn)高程度的運(yùn)動企劃。強(qiáng)化前庭刺激及作全身肌肉的伸展和活性化。訓(xùn)練要求：將平衡木呈高低走向或左右走向安置，讓兒童站在平衡木上，雙手平伸抬頭挺胸，雙腳交替前走。也可以兩個兒童同時坐在圓筒兩端搖晃。十、圓筒吊纜主要的感覺輸入：前庭、本體、觸覺。訓(xùn)練目的：通過練習(xí)統(tǒng)合兒童平衡反應(yīng)的反射感覺，幫助建立前庭固有平衡，發(fā)展兒童下肢力量，讓兒童學(xué)習(xí)通過屈伸膝關(guān)節(jié)取得平衡的方法。二、滑梯主要的感覺輸入：前庭、本體、觸覺、視覺。．視動訓(xùn)練課程： ①迷宮棒；②慣性車；③迷宮球；④結(jié)網(wǎng)；⑤織布；⑥涂色；⑦泥工；⑧珠夾。（二）視聽動統(tǒng)合認(rèn)知訓(xùn)練課程學(xué)習(xí)能力的開發(fā)是以視覺、聽覺、動作及其之間的高度協(xié)調(diào)統(tǒng)合發(fā)展為基礎(chǔ)的，如果有這方面的缺損與不足都會導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的困難?！翱茖W(xué)教育”課題組成立不久，引進(jìn)日本 PRS 篩查量表，并對江蘇省 5000 多名 5 — 12 歲兒童中進(jìn)行感統(tǒng)失調(diào)率的樣本調(diào)查，建立了江蘇評定常模標(biāo)準(zhǔn)量表，在此基礎(chǔ)上，制定了適合全國使用的兒童感覺統(tǒng)合評定量表，對兒童的感覺統(tǒng)合能力進(jìn)行評定，為感覺統(tǒng)合訓(xùn)練提供依據(jù)。如果這方面有缺損和不足都會導(dǎo)致行為發(fā)展和學(xué)習(xí)上的困難。除動態(tài)的大肌肉運(yùn)動外，還應(yīng)增加相對靜態(tài)的視、聽訓(xùn)練，以及視、聽、說、動之間的統(tǒng)合訓(xùn)練。在一些發(fā)達(dá)的地區(qū)和國家，小學(xué)、幼兒園參加感統(tǒng)訓(xùn)練的達(dá) 98% 以上，他們在群體預(yù)防上有一定作用。．視分辨訓(xùn)練課程：①找不同；②找隱藏圖；③視覺追蹤；④色詞文字干擾。學(xué)習(xí)的基本過程是信息的輸入與輸出，絕大部分信息的輸入是通過視覺、聽覺、觸覺，而信息的輸出主要通過信息（說話）來完成的，在視、聽、說（言語表達(dá)）及其協(xié)調(diào)統(tǒng)合