【正文】 到整個教學過程中，在學習中勇于提出問題，學習分析問題和解決問題的方法。組內(nèi)成員5：社會主義建設(shè)是一個曲折漫長的過程，要按規(guī)律辦事，制定符合中國國情的方針政策，才能推動社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展；反之，就會遇到挫折并出現(xiàn)失誤。費了九牛二虎之力搬起的大石頭，卻砸了自己的腳。在求成過急的思想支配下，主觀主義大膨脹，不顧客觀實際，任意拔高，結(jié)果適得其反，鬧出很多笑話。小組五：盲目追求數(shù)量，不顧質(zhì)量，許多產(chǎn)品粗制濫造，不能發(fā)揮應有的經(jīng)濟效果。②人民公社化運動：是指在全國農(nóng)村把原先的幾個合作社合并成四五千戶以至一兩萬戶的人民公社。學生已：沒有按照經(jīng)濟發(fā)展的實際情況出發(fā)，脫離國情。利用人力資源，訪問長輩，請他們談?wù)勗凇按筌S進”和人民公社化運動中的經(jīng)歷和見聞，并把這些事情記錄下來。因此本課要提供大量的學生感興趣的材料，從而激發(fā)學生的積極性，并養(yǎng)成自主學習的習慣。近年來高考內(nèi)容的改革，也體現(xiàn)了注意對學生能力和素質(zhì)的考查。三、新課改形勢下教師和學生的更高要求素質(zhì)教育就是要培養(yǎng)學生敢于動手、勇于創(chuàng)新。利用探究活動，讓學生體驗觀察、提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評價、交流與合作等一系列科學探究的步驟，學習科學研究方法，培養(yǎng)艱苦奮斗的探索精神，樹立實事求是、勇于創(chuàng)新的科學意識。他們認為物理枯燥、難懂，沒有趣味。一、對學習興趣的培養(yǎng)經(jīng)過初中物理的學習，學生已經(jīng)掌握了一些物理知識和科學方法，但它們對所面對的物理現(xiàn)象和物理過程大多是“看得見，摸得著”的，他們的思維活動大多屬于以生動的自然現(xiàn)象和直觀實驗為依據(jù)的具體的形象思維，在內(nèi)容的深度和廣度上比較淺，研究的方式主要是從日常生活現(xiàn)象和實驗出發(fā)，幾乎不涉及物理模型，也不會從多方面、多層次來探究問題。《品德與社會》活動是教育學的主要方式，也是教學的生命。在教學五年級下冊《珍愛自己的生命》一單元時，我結(jié)合《自然災害與救助》這一單元的內(nèi)容，播放汶川大地震的實錄片，構(gòu)建了一個縱橫交錯，多維立體的課堂，讓學生自己在觀看的過程中體會生命的美好和意義，課后，我又要求學生和父母一起制定快樂生活公約，學生既感受到了生命的寶貴，對父母充滿了感恩，又對自己的生命有了新的認識，對生活充滿了熱情和向往?！镀返屡c社會》作為促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合性課程，它倡導生活性，活動性，開放性的新型課堂教學，更應注重它的有效，下面我談?wù)劇镀返屡c社會》課堂如何在生活理念下有效的教學。因此在創(chuàng)設(shè)課堂教學活動時，需要認真研究教學活動的教育意義和教育價值的真諦，準確、全面地把握活動目標，在目標的指引下選取多種豐富的實踐活動，才能切實提高課堂教學的有效性，使每一節(jié)課都讓學生有實實在在的認知收獲和學科感悟?！镀返屡c社會》課的有效亦是如此，我們在關(guān)注生活性、開放性、活動性的同時，更應努力創(chuàng)設(shè)有效的課堂。只會照葫畫瓢，模仿性地解決一些簡單的物理問題，而不善于通過觀察分析，提煉出現(xiàn)實情景的物理模型，而后納入到相關(guān)的知識體系中去加以處理，最后得到問題的解決。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”，其實對學生來說“學會才是最好的老師”，學生只有喜歡才有可能學會，學會才可能學好，學好才能產(chǎn)生真正的興趣。探究過程比探究結(jié)果更重要。而在青少年的精神世界中，這種需要則特別強烈。因此，在課堂上，應當順學生的特點，激發(fā)學生的積極性，讓學生主動學習。了解“大躍進”和人民公社化運動，能說出這兩個運動給我國社會主義建設(shè)帶來的危害。六、教學過程（一）導入新課1956年底社會主義制度確立后，我國進入社會主義建設(shè)時期，在社會主義道路探索中出現(xiàn)過嚴重失誤，你知道是什么，為什么會出現(xiàn)這些失誤嗎？（二）新課教授要求學生自學閱讀全文，整體感知，然后分組回答（全班學生分為八個組，每組派一個組長）第一目有關(guān)問題。會后“大躍進”運動在全國范圍內(nèi)發(fā)動起來，全國迅速掀起以全民大煉鋼鐵為中心的大躍進運動。小組三：缺點是忽視了客觀經(jīng)濟規(guī)律。小組八：可能會造成嚴重的經(jīng)濟困難。組內(nèi)成員2：高指標、瞎指揮、浮夸風、共產(chǎn)風等錯誤嚴重的泛濫，打亂了正常的經(jīng)濟建設(shè)秩序，造成了國民經(jīng)濟比例嚴重失調(diào)，國家和人民遇到了建國后未曾有的經(jīng)濟困難。在這種情況下，黨及時決定實行對國民經(jīng)濟“調(diào)整、鞏固、充實、提高”，使我國社會主義建設(shè)出現(xiàn)了新的轉(zhuǎn)機。但愿我們能以史為鑒，避免重蹈覆轍。2007年分配參加工作至今，現(xiàn)任吳起縣第一中學二級教師。課堂交往。二、實施語文課堂有效教學的策略。在學生中進行廣泛真實的對話，從而實現(xiàn)書本語文向生活語文的回歸，語文學習向?qū)W生生活經(jīng)驗的回歸有效教學要激起學生情感的波瀾文章不是無情物。此前經(jīng)過1年多的準備，已經(jīng)有較多的積累，在這里簡要的介紹一下會議結(jié)構(gòu)：展示具體安排：1．匯報用時4個小時。c 義務(wù)教育數(shù)學和普通高中數(shù)學課程標準的結(jié)構(gòu)與特征。主題：運動幾何教材的設(shè)計思想發(fā)言人：高夯內(nèi)容：報告的主要內(nèi)容（一、過去的幾何教材二、運動幾何設(shè)計思想三、實驗學校對實驗教材的反饋意見)一、過去的幾何教材l 共識：幾何學習應有4個步驟：直觀感知──操作確認──思辨論證──度量計算我國上世紀的幾何教學較重視了上面所說的后兩個步驟，、抽象、枯燥的單一呈現(xiàn)方式， 《課標》雖然在圖形與變換中也提出了平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱，但是沒有真正的揉在教材當中，沒有形成一個統(tǒng)一的整體。具體來說，教學的有效性包含三種含義：有效果：指對教學活動結(jié)果與預期教學目標的吻合程度的評價，它通過對學生的學習活動結(jié)果考察來衡量。城市里工資待遇和社會地位高的白領(lǐng)女性卻通常感到很不幸福。為了數(shù)學教育的需要，對數(shù)學的成果進行再創(chuàng)造。（二）提倡運用實證研究方法尋找數(shù)學有效教學途徑（小課題）1．數(shù)學新課程實施過程中計算器對學生數(shù)學運算能力的影響（=？老師等一下我用計算器算算已變成現(xiàn)實，不再是美國研究生的專利）2．二次根式中 的處理對比研究3．廣州地區(qū)數(shù)學教學中“快步走（趕），多回頭”（課堂完成學課本內(nèi)容例習題——作業(yè)布置以前的）教學方法優(yōu)劣對比研究4．有效提高數(shù)學應用問題解決能力的方法實驗（如以某章節(jié)為單位）。教育數(shù)學觀為了把中學課程改革深入下去，張景中先生就大力提倡這種“數(shù)學上的再創(chuàng)造”，并稱之為“教育數(shù)學”。注意，學科測驗成績高的人未必就對學習生活滿意。2．全國教育十五規(guī)劃重點課題（EHA030431）的研究天津師范大學數(shù)學科學學院王光明教授主持的全國教育科學“十五”規(guī)劃課題——數(shù)學教學效率論，于2003 年底立項，總課題分為12 個子課題．在江西、四川、新疆、陜西、廣東、貴州和天津成立了子課題組．2004 年11 月在四川省成都市新都一中召開了“數(shù)學教學效率論”中期成果研討會． 2006 年5 月在新疆召“全國高效率數(shù)學教學研討會”，2007年8 月出版《數(shù)學教學效率論》（理論篇、實踐篇共兩本）。c 數(shù)學教學典型案例。（分組報告）分組報告的幾個主題：少數(shù)民族數(shù)學教育——宋乃青基礎(chǔ)教育的數(shù)學課程改革——史寧中數(shù)學考試評價——涂榮豹數(shù)學的課堂教學——徐斌艷、孔企平等大學數(shù)學教育——前南開大學的校長（羅福清）教師教育——顧明遠信息技術(shù)與數(shù)學教育——張啟忠影像資料——王建磐校長鮑建生教授中國基礎(chǔ)教育數(shù)學課程改革——ICME—11展示會設(shè)想a 全面反映中國（大陸）十年來基礎(chǔ)教育數(shù)學課程改革的現(xiàn)狀與發(fā)展。其次，想通過與各個大學和部門的數(shù)學教育專家就中國基礎(chǔ)教育數(shù)學課程改革存在的問題做以深入研討。面對這一派奇異的自然風光，此時此刻，你想用什么方式表達此時的感受呢？用什么方式向人們介紹五彩池呢？假如你是一位出色的導游，不妨帶游客領(lǐng)略這人間仙境。再次有效教學關(guān)注學生學習方式的變革。那在新課改下應如何有效的教學呢？關(guān)鍵詞：有效教學。采用各種教學手段，創(chuàng)設(shè)良好的教學情境，使學生從感性認識上升到理性認識。教師總結(jié)：在人類漫長的歷史上，“大躍進”曾是中華民族的一個夢，這個夢包含了太多的內(nèi)容。然而，高指標、瞎指揮、浮夸風、共產(chǎn)風在全國泛濫，國民經(jīng)濟秩序混亂，各種比例失調(diào)，損失和浪費驚人；又加上遇到了建國以來少有的