淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(存儲版)
【正文】 on Group 147 語言變體的翻譯——《哈克貝利 費恩歷險記》的兩漢譯本的比較 148 試論愛倫?坡的哥特式風(fēng)格——以《厄舍古屋的倒塌》為例 149 中學(xué)英語教師課堂反饋對學(xué)生焦慮的影響 150 從主述位理論看奧巴馬就職演講的連貫性 151 傲慢與偏見中的婚姻觀 152 中西問候語差異對比153 A Comparative Study on the Symbolic Meanings of Color Red Between The Scarlet Letter and Tess of the D’Urbervilles 154 中美幽默的比較155 從《傲慢與偏見》和《理智與情感》探索簡奧斯丁實用愛情觀 156 英語課堂中的口語糾錯策略157 中美飲食文化實體行為與非實體行為的民族差異 158 艾米莉狄金森詩歌的自然意象 159 英漢色彩詞的語用對比研究160 《道連格雷的畫像》中的體現(xiàn)161 用弗洛伊德理論解析品特早期作品中的人物形象——以《房間》和《看管人》為例 162163 論商務(wù)談判口譯員的角色164 論《追風(fēng)箏的人》中父子關(guān)系的心理剖析165 The Narrative Strategies of ’s Short Stories 166 英文電影名稱漢譯原則和方法的研究167 Lexical Differences between British English and American English 168 《太陽照常升起》中“迷惘的一代”人物分析 169 跨文化交際中的語用失誤分析及策略研究 170 肢體語言在大學(xué)英語教學(xué)課堂中的應(yīng)用 171 論《紫顏色》中黑人婦女的反抗英語專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文，公布的題目可以用于直接使用和參考（貢獻者ID 有提示）172 論《最危險的游戲》中的生態(tài)倫理混亂 173 《麥田里的守望者》中霍爾頓的性格分析174 從“他者”到“自我”的轉(zhuǎn)變——從女性主義角度看《賣花女》 175 從心理語言學(xué)談提高新聞英語聽力的新模式 176 交際教學(xué)法在高中英語語法教學(xué)中的研究177 生存危機和渴求改變——黑色幽默小說的主體研究 178 象征主義視角下《致海倫》中的意象美 179 伍爾夫的悲劇—電影《時時刻刻》觀后180 試析愛麗絲沃克作品中的女性主義觀點——以《紫色》為例 181 從情景喜劇《老友記》淺析美國俚語的幽默效果 182 英漢語篇銜接手段對比研究 183 中西方餐桌禮儀差異之比較184 從語用學(xué)角度分析美劇《絕望主婦》中的委婉語 185 海明威戰(zhàn)爭小說人物悲劇色彩研究 186 從《喜福會》透視中美文化沖突與融合 187 An Appeal for Oedipus Rex 188 論高中英語教師專業(yè)化水平的提升 189 英國議會制辯論－－探究與實踐190 魔幻現(xiàn)實主義在《所羅門之歌》中的應(yīng)用 191 淺析初中生英語寫作問題及對策192 語法翻譯法視角下的中學(xué)生英語家教輔導(dǎo) 193 話語中的性別與身份:以《絕望主婦》為例194 Modern Views on Marriages in Wuthering Heights 195 論《紫色》中西莉的精神意識的創(chuàng)建 196 英文導(dǎo)游詞的特點分析197 英語教學(xué)中跨文化意識的培養(yǎng) 198 麥當(dāng)勞法則及其在美國社會的影響199 Translation of Advertising Slogans from Newmark’s Communicative Theory 200 《織工馬南》中馬南的性格第五篇：淺談如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識范文淺談如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識[摘要]：英語教學(xué)在傳授語言知識的同時也需要導(dǎo)入與目的有關(guān)的文化內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，培養(yǎng)他們應(yīng)用英語進行跨文化交際的意識和能力。學(xué)生在習(xí)得一種民族語言的同時也是在習(xí)得該民族的文化。例如在美國，多數(shù)人家的廁所都是在二樓，當(dāng)主人對客人說“Would you like to go upstairs?”的時候，并不是在邀請客人到樓上參觀，而是在暗示客人廁所在樓上，如果需要用的話，客人不必再問。根據(jù)課文內(nèi)容增加相關(guān)的背景知識，不但可以提高學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的求知欲，而且還能加深他們對課文的理解。比較中外文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。通過中西兩種文化的比較，了解了英語國家的文化，學(xué)生在交際時才不會陷入說話不得體的尷尬境地。通過學(xué)習(xí)狗這個單詞，學(xué)生們感受到了西方人熱愛動物的情感，同時增強了學(xué)生接近自然，與動物和諧相處的意識。通過比較和補充這些知識，既可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以讓他們多少掌握一些顏色在西方文化中的涵義，減少學(xué)生受母語影響而造成的理解錯誤。例如教師可以教學(xué)生曲調(diào)優(yōu)美，語言幽默的英文歌曲和簡單的歌謠或詩歌，讓他們在唱唱、跳跳、演演中感受英文歌曲所蘊含的西方文化，培養(yǎng)他們的跨文化意識。因此，無論是從當(dāng)前對英語教學(xué)的新要求來看，還是從學(xué)生的愿望來看，以及教學(xué)中實施方法的可行性來看，教師都應(yīng)讓學(xué)生在掌握英語這門語言的同時，循序漸進的逐步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)與實踐中不斷提高，為跨文化交際打下堅實的基礎(chǔ)。(二)在豐富多彩的文化活動中，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。同樣，白色在西方文化中象征純潔，而在中國卻被用來象征恐怖或死亡。然而在英語國家的人眼中，他們視狗為人類最忠實可靠的朋友。英語中經(jīng)常在uncle, aunt后面加上名字以示區(qū)別，這說明西方的人與人之間的平等關(guān)系。而在英語文化中，人們對別人送的禮品，一般都要當(dāng)面打開稱贊一番并且欣然道謝。三、培養(yǎng)中學(xué)生跨文化意識的方法（一）在課堂教學(xué)中培養(yǎng)中學(xué)生的跨文化意識。語言和文化的關(guān)系十分密切，二者相互依存和影響。語言和文化有著密切的聯(lián)系。第四篇：英語教學(xué)中跨文化意識的培養(yǎng)英語專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文，公布的題目可以用于直接使用和參考（貢獻者ID 有提示）最新英語專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文，都是近期寫作從好萊塢電影中的中國元素看美國對中國意識觀念的轉(zhuǎn)變從女性個人主義角度分析《羅密歐與朱麗葉》女性人物性格特征 人名名詞詞匯化問題從《大象的眼淚》看人與動物的關(guān)系 從關(guān)聯(lián)理論角度看《圍城》的幽默翻譯 英文姓名的起源和文化內(nèi)涵從異化和歸化的角度淺析中文菜單的英譯 大學(xué)英語電影教學(xué)現(xiàn)狀及對策分析 中西方家庭觀比較研究商務(wù)英語交流中委婉語的語用功能研究從唯美主義的角度論《》中的主要人物 愛倫坡短片小說“美女之死”主題研究關(guān)聯(lián)理論在《老友記》幽默言語翻譯中的運用 論中西飲食文化差異《呼嘯山莊》中哥特式風(fēng)格的表現(xiàn)The Influences of Religion On the American Society 《紅字》的人文主義色彩 《霧都孤兒》中南希形象分析《紅樓夢》英譯中雙關(guān)語文化成分的翻譯策略研究 英漢視覺動詞概念隱喻的對比研究 淺析“蘋果”廣告中的文化因素從女性意識的角度解讀《荊棘鳥》中的女性形象 車貼中的語言污染現(xiàn)象研究《紅樓夢》中文化內(nèi)容的翻譯研究 西方文化視域中《簡愛》芻議英語寫作中的母語遷移作用及教學(xué)啟示 Symbolism in The Catcher in the Rye 納博科夫小說《洛麗塔》的愛情諷刺 對《憤怒的葡萄》中圣經(jīng)原型的分析 英語商務(wù)合同的文體特點及其漢譯 英文中“and”的用法及譯法探析On the Influence of Religion on Chinese and British Culture 論石黑一雄《別讓我走》中新與舊的世界 英漢習(xí)語中隱喻的民族性及其翻譯策略 商務(wù)合同中譯英準確性的研究《推銷員之死》中男主人公悲劇命運分析The Application of Cooperative Learning in English Teaching 對于高中生英語學(xué)習(xí)感知風(fēng)格的調(diào)查研究On
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