【正文】 。其次，建立良好的班集體。第四，關(guān)愛學生，做好后進生幫教轉(zhuǎn)化工作。自我管理主要體現(xiàn)在倡導良好的學習生活習慣，讓學生能更深層次地管理好自身的行為和思想，把“管理”內(nèi)化為學生自身的需要，強化學生對學校管理的認同和支持，變被動接受管理為主動參與管理。要使學生在整個管理工作中發(fā)揮作用，就必須調(diào)動廣大學生的積極性，讓他們在各項活動和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識。建立嚴格的檢查制度是培養(yǎng)良好行為的關(guān)鍵建立一套嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規(guī)范的情況，是保障學生良好習慣形成的最關(guān)鍵的因素。因為在學生眼里，教師的話都是對的，教師行為是正確的，教師的言行潛移默化地影響著學生的個性、品德的發(fā)展。職業(yè)中專學生畢業(yè)后一般都在第一線或辦公室從事具體工作，現(xiàn)在社會上各行各業(yè)和計算機的聯(lián)系越來越緊密，計算機的普及使每個人都必須要會操作，并會簡單的計算機維護。學生的興趣越濃，求知欲越旺，知識遷移也就越快，信息交流量最大，從而達到最佳的學習狀態(tài)，課堂教學效果當然也是最佳的。第三，教學的實施——分層次教學所謂分層次教學，即根據(jù)受教育者的個體差異，對其進行分類排隊，按照由高到低的順序?qū)⑵鋭澐譃椴煌膶哟危槍γ總€層次的不同特點，因材施教，借以實現(xiàn)既定的人才培養(yǎng)目標的一種教學方式。這就要求教師在教學過程中，應在學生認知水平能夠承受的前提下安排一些適合自學的內(nèi)容讓學生自己掌握，從中培養(yǎng)學生的自學能力。實驗操作課應該讓學生在有限的時間內(nèi)學習到更多的知識，操作更熟練，為今后的工作、學習、生活奠定一個良好的基礎。參考文獻[1] 教育部考試中心 《一級MS Office教程》南開大學出版社 2004 [2] 微軟公司《Microsoft Word2000標準教程（教師手冊）》中國勞動社會保障出版社出版[3] 神龍工作室 《Word/Excel高效辦公》 人民郵電出版社出版。為了保障學生在上機時間內(nèi)完成實驗任務，教師應悉心輔導，學生應反復練習，體會通過某個操作所得的結(jié)果，尋找操作的技能技巧，最終達到能綜合運用的目的。分層教學對于文化基礎來說比較好操作，對于專業(yè)課來說難度相對大些，但經(jīng)過縝密組織也是完全可以實施的。對于網(wǎng)絡方面局域網(wǎng)和因特網(wǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代“計算環(huán)境”必不可少的部分，掌握這方面的知識對正確使用和簡單的維護非常必要，需要讓學生理解掌握。運用多媒體教室進行教學能達到事半功倍的效果。中等職業(yè)教育是在高中教育階段進行的職業(yè)教育，也包括一部分高中后職業(yè)培訓，其定位就是在九年義務教育的基礎上培養(yǎng)數(shù)以億計的技能型人才和高素質(zhì)勞動者。要細心組織策劃學校第二課堂和校園文化 藝術(shù) 節(jié)活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新與審美能力，豐富精神生活，陶冶情操?！痹谥械嚷殬I(yè)學校學生管理中，制定 科學 的規(guī)章制度是非常重要的，它既使管理者在管理過程中有章可循、有據(jù)可依，也是學生自覺約束行為的鞭策。實現(xiàn)學生自我管理關(guān)鍵在于教師的引導，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強有力的學生干部隊伍，在廣大學生中充分發(fā)揮學生干部的作用，讓他們參與學校的學生管理工作和各項活動，在各項活動中起到模范帶頭作用，同時學生干部對周圍的學生起著潛移默化的影響，對學風、班風、校風的形成和發(fā)展起著重要的作用。教師要指導學生學會運用批評和自我批評這種自我教育的方法，使學生能夠自主、自立、自尊、自強。表揚與批評是教育的一種手段，是對學生行為的評價。首先，要全面了解和研究學生。學生以自愿形式結(jié)成各種群團組織，定期組織開展活動，以形成有利于學生 發(fā)展 的校園文化?！白晕医逃笔侵笇W生有意識地根據(jù)學校的要求和自我定位，積極主動地參加各種教育活動，加強科學文化知識的學習，不斷提高自身的修養(yǎng)，彌補自身的不足，完善自我。探索教育教學方法、發(fā)掘?qū)W生的精彩，這是教師用真情培育學生的艱辛過程，也是教育藝術(shù)的最高境界，更是當代教師的必備素質(zhì)。因此我們在教學過程中，要用心去教育學生，要用真誠的愛去感化他們。那么重復知識的訓練將是一個好的途徑。同時，為突出學生的個性發(fā)展，在學習過程中不同的學生可以對同一個問題發(fā)表不同的觀點，并在綜合評價的基礎上，師生互動、生生互動，協(xié)作完成任務。精益求精：再看看你制作的地圖，每條街道都在正確的位置了嗎？街道旁邊的名稱寫對了嗎？每個商店和建筑都在正確的街道旁邊了嗎？這樣一張地圖可以找到你家了嗎？你還能再改進一下，讓地圖更容易明白嗎？能力拓展：怎么樣使你的地圖看起來更有趣一些？可以使用文本框介紹一下地圖中比較有趣的東西和地方。我們在這些課程的課堂教學中，可以恰當?shù)陌呀虒W內(nèi)容分解為若干任務，通過完成任務，達到學習某一知識的目的。另外，職業(yè)學校面對更多的是專業(yè)課教學。關(guān)鍵詞：教學改革 計算機課程 課堂教學設計中等職業(yè)學校以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才為主，隨著教育體制的改革，相對于普通高中而言，職業(yè)學校的生源質(zhì)量呈逐步向下的趨勢，后進學生相對要多一些。采用多樣化的評價方式，用發(fā)展的眼光評價學生。這種教學方式在計算機操作課中效果很好。因而出現(xiàn)在課堂教學中特有的一個“怪現(xiàn)象”，就是差生不聽課，好學的學生也不聽課。緊貼社會的要求進行課程體系的設置，把社會的需求和學生學習的需求有機統(tǒng)一以能力為本位進行課程內(nèi)容的整合。素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育，是以面向全體學生、全面提高學生的基本素質(zhì)的教育。(2)、熟練運用文字處理及表格處理、圖形圖象處理軟件；(3)、硬件維護維修能力；(4)、軟、硬件常見故障的檢測和處理能力；(5)、檢測和消除計算機病毒的能力；(6)、常用軟件的安裝、系統(tǒng)的調(diào)試和使用能力；(7)、計算機網(wǎng)絡通信、多媒體技術(shù)、利用Internet瀏覽、檢索信息、文件下載，收發(fā)E－mail的能力。在中等職業(yè)學校的計算機的教學過程中除了要不斷加強師資力量以外，還要在教學方法、教學能力上也應該不斷的改進。在進行班級安排時，可以將學習能力相近的學生安排在同一個班級，這樣教師在講授的過程中可以兼顧大多數(shù)學生的求知需要，有利于學生學習動力的激發(fā)。另外，大多數(shù)中職學校講授的計算機軟件版本內(nèi)容已經(jīng)不能跟上計算機軟、硬件發(fā)展的迅速發(fā)展。這樣在進行計算機實踐教學時，學生將大部分的時間都浪費在上網(wǎng)、打游戲上，浪費了寶貴的教學資源和教學時間。第一篇：淺談中等職業(yè)學校計算機教學淺談中等職業(yè)學校計算機教學羅定市中等職業(yè)技術(shù)學校陳樹生摘要市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，對中等職業(yè)學校學生的計算機學習也提出了新的挑戰(zhàn)，同時對教師也是較大的挑戰(zhàn)。在該過程中學生只是被動的模仿，這樣造成的結(jié)果壓抑了學生學習的積極性、主動性，不能有效的發(fā)揮學生的主體作用。目前，雖然大部分中等職業(yè)學校的計算機教師是本科畢業(yè)，但是教師所學的很多內(nèi)容已經(jīng)不能很好地適應計算機的飛速發(fā)展，很多知識已經(jīng)被淘汰，因此教師應該積極主動地學習計算機的先進技術(shù)，從而更好的適應中等職業(yè)學校學生的認知水平。針對該種情況，應該有效地改進教學模式，針對不同學生的不同特點，實行分層的教學方式，制定不同的教學目標、教學計劃，根據(jù)學生的個性差異和不同潛質(zhì)實施教學。結(jié)論計算機是一門與實際接軌較強并且不斷更新發(fā)展的學科，教師多掌握的專業(yè)知識的更新速度也同樣與計算機的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。就目前社會對中等職業(yè)學校畢業(yè)生的要求和未來發(fā)展趨勢來看，中職學生的計算機能力至少應包含以下幾個方面：(1)、在不同操作系統(tǒng)環(huán)境下的計算機操作能力。只有明白了這一點，才能使我們的教育承擔起創(chuàng)新的使命，才能把創(chuàng)新教育主陣地定位于課堂，才會有讓創(chuàng)新教育落實到每節(jié)課的想法和具體行為。所謂整合，不是把有關(guān)內(nèi)容機械地拼接，而是根據(jù)中職生的學習心理特點、認知、能力水平以及中職畢業(yè)生面向的就業(yè)崗位對人才知識結(jié)構(gòu)的要求來進行課程內(nèi)容的整合。目前，我們?nèi)匀皇菍嵭邪嗉壥谡n制，以大班教學為主，教師的教學設