中等職業(yè)學校英語教學大綱(存儲版)
【正文】 活動，研究職業(yè)教育的英語教學規(guī)律，總結、交流教學經驗。 2. 英語教學要注重培養(yǎng)學生語言綜合應用能力，依據教學目標，結合教學內容與要求，設計符合學生實際、目的明確、操作性強、豐富多樣的課內外教學活動。解讀: 教學內容： 新大綱的教學內容除日常交際用語、話題、語法和詞匯，增加了語音、交際場景。 4. 對英語要求較高的相關專業(yè),可根據專業(yè)實際，把職業(yè)模塊整合為相關專業(yè)課，增加相應學時，進一步擴展職場常用英語的深度和廣度，以滿足職業(yè)需求。 （6）詞匯 在基本要求的基礎上繼續(xù)學習200個 單詞，達到1900個；同時學習大約 300個左右習慣用語和固定搭配；能 根據構詞法自主擴展詞匯量。（5）語音 能朗讀句子和短文，節(jié)奏、重音基本正確； 能借助國際音標和拼讀規(guī)則讀新單詞； 能在交流中做到語音、語調基本達意。3. 拓展模塊是滿足學生個性發(fā)展和繼續(xù)學習需要的任意選修內容，教學時數不做統(tǒng)一規(guī)定。 《中等職業(yè)學校英語教學大綱》 一 課程性質與任務 二 課程教學目標 三 教學內容結構 四 教學內容與要求 五 教學實施 六 考核與評價 七 附件（15）一、課程性質與任務 英語是世界通用語言之一，是國際交流的重要工具。發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)學生的通識能力、技能遷移能力、職業(yè)意識和終身學習能力是適應國家對職業(yè)教育發(fā)展的要求。 中等職業(yè)學校英語教學的現(xiàn)狀不容樂觀。二、課程教學目標 中等職業(yè)學校英語課程要在九年義務教育基礎上，幫助學生進一步學習英語基礎知識，培養(yǎng)聽、說、讀、寫等語言技能，初步形成職場英語的應用能力；激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，提高學生學習的自信心，幫助學生掌握學習策略，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自主學習能力；引導學生了解、認識中西方文化差異，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價值觀。 四、教學內容與要求（一）基礎模塊 基礎模塊的教學要求分為基本要求和較高要求兩個層次，學校根據所在地區(qū)、學制、專業(yè)等實際情況選擇教學要求的層次，并要積極創(chuàng)造條件，爭取達到較高要求。2. 較高要求（1）聽 能根據日常生活和職業(yè)場景中的多步驟指令做出相應反應； 能理解所聽日常交際對話的大意； 能借助圖片、圖像等聽懂職業(yè)場景中的簡單活動安排和會話。2. 生產制造類專業(yè)的教學，可側重提高學生的閱讀能力。2. 說 能在有準備的情況下，就一般話題作口頭陳述和轉述； 能對日常詢問和要求做出恰當反應； 能就日常生活和相關職業(yè)話題進行交流。大綱在教學建議中提出，教師可根據情況安排補償性教學，使基礎較差的學生通過補償教學能順利進入基礎模塊的學習。要尊重學生的差異，為其提供多種學習選擇。 （三）教材編寫建議 1. 教材編寫要以本教學大綱為依據。 六、考核與評價 英語教學評價的目的是，通過對學生學習過程和學習成效的評價，及時向教師和學生提供反饋信息，幫助教師改進教學，促進學生發(fā)展。新大綱提出了方法建議，明確提出除紙筆測試外，可通過學生完成任務的表現(xiàn)評價學生的語言知識與技能、情感態(tài)度、價值觀和職業(yè)意識等 。? 達到拓展模塊的教學要求，應再學習約300個標*號的單詞。 附件五 詞匯表本表共收詞2200個左右（含九年義務教育階段的詞匯及常見的職業(yè)類詞匯）。終結性評價可采用聽力測試、口試和筆試等形式，也可采
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