中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱-展示頁(yè)
2025-04-12 23:16本頁(yè)面
【正文】 能根據(jù)提示或關(guān)鍵詞轉(zhuǎn)述課文大意； 能簡(jiǎn)要描述熟悉的事件和經(jīng)歷； 能根據(jù)范例，仿寫應(yīng)用文，如通知、電子郵件、個(gè)人履歷等。 （2）說 能給出多步驟的指令； 能通過詢問解決交際中的疑惑； 能就日常生活及相關(guān)職業(yè)話題進(jìn)行簡(jiǎn)單交談； 能運(yùn)用附件二“交際功能項(xiàng)目表”中所列功能進(jìn)行交際。 （7）語(yǔ)法 能理解附件四“語(yǔ)法項(xiàng)目表”中帶*號(hào)語(yǔ)法項(xiàng)目的形式和意義并使用。（5）語(yǔ)音 能朗讀句子和短文，節(jié)奏、重音基本正確； 能借助國(guó)際音標(biāo)和拼讀規(guī)則讀新單詞； 能在交流中做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本達(dá)意。（3）讀 能抓住閱讀材料的中心意思，找出細(xì)節(jié)信息； 能讀懂簡(jiǎn)單的應(yīng)用文，如請(qǐng)柬、通知及表格等； 能讀懂附件三“話題項(xiàng)目表”范圍內(nèi)常見題材的簡(jiǎn)短閱讀材料。1. 基本要求（1）聽 能根據(jù)簡(jiǎn)單課堂教學(xué)用語(yǔ)做出反 應(yīng)； 能利用關(guān)鍵詞捕捉簡(jiǎn)單信息（如姓名、電話號(hào)碼、職業(yè)等）； 能聽懂日常生活中的簡(jiǎn)單會(huì)話和職業(yè)場(chǎng)景中的簡(jiǎn)單指令。模塊化的課程的設(shè)置更為靈活并富有彈性。3. 拓展模塊是滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)需要的任意選修內(nèi)容，教學(xué)時(shí)數(shù)不做統(tǒng)一規(guī)定。1. 基礎(chǔ)模塊是各專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容，教學(xué)時(shí)數(shù)為128～144學(xué)時(shí)。解讀: 教學(xué)目標(biāo)的定位： 新大綱立足于目前學(xué)生的現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)“逐步提高學(xué)生在職業(yè)和生活場(chǎng)景下的英語(yǔ)應(yīng)用能力”,從語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、社會(huì)與方法能力等幾個(gè)能力維度來進(jìn)行目標(biāo)描述，突出了能力型職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱的定位。本課程的任務(wù)是: 使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活和職業(yè)場(chǎng)景中的英語(yǔ)應(yīng)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)；為學(xué)生的職業(yè)生涯、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱》 一 課程性質(zhì)與任務(wù) 二 課程教學(xué)目標(biāo) 三 教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu) 四 教學(xué)內(nèi)容與要求 五 教學(xué)實(shí)施 六 考核與評(píng)價(jià) 七 附件（15）一、課程性質(zhì)與任務(wù) 英語(yǔ)是世界通用語(yǔ)言之一，是國(guó)際交流的重要工具。一些學(xué)校還存在著重專業(yè)課輕文化基礎(chǔ)課的現(xiàn)象，有的學(xué)校任意削減甚至取消英語(yǔ)課，致使我國(guó)職業(yè)教育的整體教學(xué)質(zhì)量難以得到保證。調(diào)研發(fā)現(xiàn)超過三分之二的中職學(xué)生入學(xué)時(shí)英語(yǔ)水平?jīng)]有達(dá)到九年制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的初二年級(jí)的要求，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法不當(dāng) ；英語(yǔ)教學(xué)普遍存在效率低下，學(xué)生厭學(xué)，教師厭教等現(xiàn)象。為適應(yīng)新形勢(shì)，中等職業(yè)學(xué)校文化基礎(chǔ)課課程改革對(duì)中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與要求、教學(xué)評(píng)價(jià)等提出了新要求。發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的通識(shí)能力、技能遷移能力、職業(yè)意識(shí)和終身學(xué)習(xí)能力是適應(yīng)國(guó)家對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的要求?！吨械嚷殬I(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱》 一 關(guān)于《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱》的修訂背景 關(guān)于《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱》的內(nèi)容介紹新大綱的特點(diǎn) 中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱》的修訂背景 隨著經(jīng)濟(jì)全球化以及我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)職業(yè)教育的辦學(xué)方針、指導(dǎo)思想、人才培養(yǎng)模式、知識(shí)體系和技能要求等都已經(jīng)發(fā)生了變化。調(diào)查顯示，用人單位對(duì)從業(yè)人員的學(xué)習(xí)能力、合作能力和自我行為控制能力要求明顯提高。同時(shí)，學(xué)生的英語(yǔ)水平差異極大。 中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂觀。
外語(yǔ)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1