每當我走過老師窗前教案精選8篇(存儲版)
【正文】 能唱得和她一樣好!（帶著情感完整演唱歌曲）欣賞歌曲《每當我走過老師窗前》體會情感師：同學們，有一個小朋友也為老師唱了這首歌，我們一齊聽聽她是怎樣唱的（播放課件）師：同學們，她唱的怎樣樣？四、拓展教學，情感升華觀看老師的英雄事跡師：世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。透過學習與演唱歌曲等多種形式來體驗、表達歌曲情感。（解決難點）拓展實踐學生練習、學唱歌評價為了表達對老師的崇敬之情，接下來我們決定舉行一個小小音樂會來歌頌我們的老師，分小組用不同的方式來表現(xiàn)。能夠用自然、柔美的聲音，有感情地演唱歌曲。小結(jié)：老師聽了同學們的小秘密之后，感到十分的甜蜜和感動，你們愛老師，老師也愛你們，最后，請大家一邊唱歌，一邊把寫著秘密的紙條一個一個交給老師，然后走出教室。教學難點：能夠準確的演唱歌曲中附點音符節(jié)奏。其實，哪怕是一個小小的進步都是給予老師最好的回報。領(lǐng)唱歌曲。（1）你能用舞蹈形式表現(xiàn)出對老師的敬愛嗎？（2）請給我們敬愛的老師畫一張畫吧。教學中我采用配樂朗讀、齊讀、個人朗讀等形式，讓學生從內(nèi)心增添幾分對教師的熱愛之情。第三次欣賞歌曲探究新知？哪段讓你最感動？。（1）學生觀看（2）交流感受整體感知篇8：《每當我走過老師窗前》教案第二次聆聽，思考：歌曲分為幾個樂段？第一樂段又分為幾個樂句？全體配樂朗誦歌詞。學生們透過有感情地朗讀歌詞，愛師、敬師及對教師的感恩之情油然而生，學生對教師愛的熱流在心中緩緩涌動。（全體再表演一遍）提出問題：老師加入你們中間和你們一齊表演，感到十分的激動，我為有這樣一群理解、熱愛老師的學生而感到高興和心慰。教學過程一、情境導入播放音樂《我愛米蘭》，設(shè)問：歌曲講了什么資料，你還明白哪些歌頌老師的歌？揭示課題《每當我走過老師的窗前》二、寓教于樂放錄音，學生初步聆聽感受歌曲情緒。)師：同學們，聽到你們對老師的贊美，老師很感動，這是你們對老師工作的鼓勵!此刻就讓我們將這份對老師的敬意和感激之情，透過你們最感人的歌聲把它表達出來，好嗎(播放《每當走過老師窗前》的伴奏音樂)(三)編創(chuàng)活動，深入體驗：為了表達對老師的崇敬之情，接下來我們決定舉行一個小小音樂會來歌頌我們的老師，分小組用不同方式來表現(xiàn)，教師參與其中(可分為演唱組、舞蹈組、朗誦組、畫畫組等)，同時給予評價(四)總結(jié)歸納，師生再見師：其實我們身邊就有許多值得我們尊敬的好老師。知識與技能目標：能夠準確的演唱歌曲中附點音符節(jié)奏。第一部分學唱：學生跟琴輕聲演唱第一部分，教師指導音高，節(jié)奏，音色，歌唱狀態(tài)學生完整演唱第一段歌詞，掌握了第一段歌詞的演唱之后，接下來的第二段、第三段歌詞，完全地交給學生，讓學生自學，根據(jù)學生的討論、演唱，進行及時地引導，最后，教師彈伴奏，請學生完整地演唱歌曲，用圓潤，飽滿的聲音來演唱。請學生自由說師與生一齊品讀二、學唱歌曲，體驗情感讀完了這首小詩，老師都能感受到大家對老師的愛，有一群小朋友他們也想用歌聲來表達對老師的崇敬之情，讓我們一齊來聽聽吧！請學生聽錄音，感受歌曲情緒。第三次欣賞歌曲探究新
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1