每當(dāng)我走過(guò)老師窗前推薦五篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 親可敬的，她平凡卻又偉大，同學(xué)們還記得那一年的汶川地震嗎？瞬間地震山搖，我們的生命變的如此渺小，當(dāng)時(shí)許多學(xué)生像我們這樣在學(xué)校；里上課，我們來(lái)看一個(gè)視頻，他們?cè)谧钗ｋU(xiǎn)的關(guān)頭做出了怎樣的舉動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：有感情演唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。再次播放多媒體，學(xué)生用“LU” 模唱旋律。師生合唱。培育新一代辛勤的園丁，今天深夜啊燈光仍在亮。肩負(fù)祖國(guó)希望奔向四方，您總是含淚深情凝望。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：能有感情地演唱歌曲。..（引領(lǐng)孩子們打開(kāi)課本）二、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)情緒的理解。師：在熟悉節(jié)奏的基礎(chǔ)上，播放音樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生輕輕跟著哼唱生：打著節(jié)奏，輕輕跟唱。四、學(xué)生互動(dòng)：師：好，同學(xué)們都已經(jīng)基本上會(huì)唱了，那讓我們來(lái)分組唱，輪唱，領(lǐng)唱，合唱，好嗎？（培養(yǎng)學(xué)生們的協(xié)作能力?！保┥号d趣高漲地練起來(lái)。師：點(diǎn)評(píng)。師：利用孩子們的好奇心，引領(lǐng)孩子們打開(kāi)課本，學(xué)習(xí)這一首歌曲。啊，每當(dāng)想起您，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。啊，每當(dāng)想起您，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房。（運(yùn)用柯?tīng)栁氖謩?shì)）師伴奏，生合唱。朗讀歌詞同時(shí)，強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)十六分音符正確朗讀。掌握歌曲中附點(diǎn)十六分節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。（可以糾正感情）師：解說(shuō)領(lǐng)唱和齊唱，讓學(xué)生們找一找哪里是領(lǐng)唱哪里是齊唱，然后進(jìn)行分工，男女各抽。師：同學(xué)聽(tīng)的真是認(rèn)真，那假如是你經(jīng)過(guò)老師窗前，深夜老師家的燈還亮著，你看忙碌的老師還在改作業(yè)，你內(nèi)心會(huì)想到什么？會(huì)有怎樣的感想呢？學(xué)生自由回答。生：樸素，可愛(ài)，平凡，低調(diào)，嬌小，柔弱??（自由回答）師：三（2）班的同學(xué)欣賞能力真的太豐富了。那么，表達(dá)歌頌老師的歌曲還有很多，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)、唱一唱？欣賞歌曲《我愛(ài)米蘭》師：今天老師給你們帶來(lái)了一首歌曲《在老師身邊》提出問(wèn)題：聽(tīng)了這首歌曲，在你們心里現(xiàn)在一定想了很多，正如歌中唱的那樣“我們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，花費(fèi)了老師多少的血汗。（3）交流。五、教學(xué)設(shè)計(jì)理念根據(jù)以情動(dòng)人的音樂(lè)教育規(guī)律，在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生的身心特點(diǎn)為基礎(chǔ)，積極地與學(xué)生產(chǎn)生情感交流，以多種生動(dòng)活動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)和激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和愿望。第一篇：每當(dāng)我走過(guò)老師窗前第7課老師的歌3課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》《甜甜的秘密》欣賞《我愛(ài)米蘭》欣賞《飛來(lái)的花瓣》 第1課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》欣賞《我愛(ài)米蘭》二、教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生深情地學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，讓學(xué)生深切感受在老師精心培育下他們茁壯成長(zhǎng)，從而培養(yǎng)他們對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴之情。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：從內(nèi)心體會(huì)對(duì)老師的尊敬及愛(ài)戴
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