每當我走過老師窗前教案文檔(存儲版)
【正文】 你內(nèi)心會想到什么？會有怎樣的感想呢？學生自由回答。（可以糾正感情）師：解說領(lǐng)唱和齊唱，讓學生們找一找哪里是領(lǐng)唱哪里是齊唱，然后進行分工，男女各抽。更是人與人之間的濃濃情誼。我們來試一試。恩，我看到一些同學表情特別好。能主動參與本課的各種音樂活動，課前搜集有關(guān)“教師節(jié)”歌曲，充分展開聯(lián)想和想像，積極思考和探究，并表達自己的感受，與同學進行交流。為什么人們都說老師平凡而又偉大呢？下面我們就在影片中找一找答案。（二）識讀樂譜識讀樂譜要求：a、要求左手拿書，右手打拍子（形成習慣）b、調(diào)整坐姿，腰要直，兩肩放松c、識讀樂譜也有唱歌時的狀態(tài)，聲音不要懶散。（隨音樂下課）篇三：《每當我走過老師窗前》教學案例 《每當我走過老師窗前》教學案例 山東省諸城市繁華初級中學 竇秀峰一、教學目標：豐富情感體驗，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對老師熱愛之情，提高音樂審美能力，陶冶高尚情情操，通過對有關(guān)教師節(jié)音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂學生鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶。第一段：你看看歌詞，你說我們的聲音應(yīng)該怎么樣的唱？（表現(xiàn)深夜的寧靜）第二段：也是聲音不要太大，但是有個地方咱們要把聲唱出來點，就是“嘔心瀝血”這個地方，表揚：看來同學們的聲音已經(jīng)調(diào)控自如了，一二段合起來加感情唱一唱再講第三段：講述孩子們茁壯成長，老師的心情激動萬分，這段聲音要喜悅的去唱，在速度上咱們也可以有點改變，讓生說可以快一點課件加拍手圖片（告訴孩子喜悅的聲音是清脆哄亮，不是喊著唱，那種吵架生氣了才會喊）最后一部分：有個語氣詞 “啊”，說出啊表達：一言難盡或者無限的情誼，讓生用一種動作表現(xiàn)。師范唱，生只張嘴不出聲音的跟唱。二、學新歌１、初聽歌曲，要求：請同學們閉上眼睛，仔細的聆聽歌曲的旋律。篇二：每當我走過老師窗前教案設(shè)計《每當我走過老師窗前》 教學設(shè)計 教材分析：《每當我走過老師窗前》是人教版三年級第二學期的一首歌曲，歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體，2/4拍，曲調(diào)優(yōu)美深情，以學生的角度歌頌了老師的辛勤奉獻的品質(zhì)，深切地表達了對老師的尊敬與愛戴之情?！保┥号d趣高漲地練起來。師：點評。師：利用孩子們的好奇心，引領(lǐng)孩子們打開課本，學習這一首歌曲。學生學會歌曲后，我對歌曲進行了一些簡單的藝術(shù)處理，為歌曲加了哼鳴，配了朗誦和領(lǐng)唱，歌曲的情感情緒得以進一步升華。）教學反思：《每當我走過老師窗前》是小學音樂四年級的一節(jié)唱歌課，這首歌曲是一首歌頌教師、教育小學生從小熱愛老師的歌曲，它以優(yōu)美抒情的旋律表達了學生對教師的崇敬之情。第一段：你看看歌詞，你說我們的聲音應(yīng)該怎么樣的唱？（表現(xiàn)深夜的寧靜）第二段：也是聲音不要太大，但是有個地方咱們要把生唱出來點，就是“嘔心瀝血”這個地方，你能說說這是（感激的心情去唱）課件“嘔心瀝血”字做大表揚：看來同學們的聲音已經(jīng)調(diào)控自如了 一二段合起來加感情唱一唱再講第三段：講述孩子們茁壯成長，老師的心情激動萬分，這段聲音要喜悅的去唱，在速度上咱們也可以有點改變，讓生說可以快一點課件加拍手圖片（告訴孩子喜悅的聲音是清脆哄亮，不是喊著唱，那種吵架生氣了才會喊）最后一部分：有個語氣詞 “啊”，說出啊表達：一言難盡或者無限的情誼，讓生用一種動作表現(xiàn)。師范唱，生只張嘴不出聲音的跟唱。二、學新歌１、初聽歌曲，要求：請同學們閉上眼睛，仔細的聆聽歌曲的旋律。歌曲為2/4拍、二段體結(jié)構(gòu)。（全體再表演一遍）提出問題：老師加入你們中間和你們一起表演，感到非常的激動，我為有這樣一群理解、熱愛老師的學生而感到高興和心慰。教學過程：一、情境導入觀看圖片，師提問：老師是什么？揭示課題《每當我走過老師的窗前》二、學習歌曲（1）、放錄音，學生初步聆聽感受歌曲情緒。教學難點：歌曲高潮部分的演唱及附點音符的演唱。剛才幾位同學表演的時候，老師看到很多同學都躍躍欲試，那么讓老師也加入你們中間和你們一起表演。這是一首意境優(yōu)美、感情動人的抒情兒童歌曲，它歌頌了老師為培養(yǎng)一代新人而嘔心瀝血、忘我工作的精神，也表達了孩子們對老師的崇敬、熱愛之情。學習活動預(yù)案：一、導入新課談話：同學們你們好，我今天第一次來到咱們班，看到你們這朝氣蓬勃的樣子，我非常的高興，相信我們一定能夠通過這堂課增加彼此之間的感情，說到感情呢，就讓我想到了，我們身邊有許多和我們有著濃厚感情人，你能說說嗎？說一說這個人，說一說從哪些方面體現(xiàn)了你們之間的濃濃情意呢？（任由學生隨便的說）提到老師就說：“同學們也提到了老師，……..”沒提到老師就說：“同學們說了這么多，但好像還是忘了你的另一個生活圈子，與你朝夕相處，也在天天教導你的人”（老師）讓生說說老師對學生濃厚感情體現(xiàn)在哪些方面？ 同學們剛剛
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