有余數(shù)除法解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)精選多篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 移。課本練習(xí)十三的第4題讓學(xué)生根據(jù)題目中的條件，先把問(wèn)題補(bǔ)充完整，說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)再獨(dú)立解答。6=5（人）??2（人）5 可以分5組6人一組 6）3 2 共有32人0 每組6人，5組共30人剩余2人【設(shè)計(jì)意圖】此板書(shū)由老師和學(xué)生的板演共同完成，同時(shí)通過(guò)題組的對(duì)比板書(shū)，顏色的強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生進(jìn)行比較分析。這樣擺下去，第16面小旗應(yīng)該是什么顏色？問(wèn)題：讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你知道了什么。247。第五篇：《用有余數(shù)的除法解決問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)《用有余數(shù)的除法解決問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)回民學(xué)校 郝佳一、教學(xué)內(nèi)容課本67頁(yè)例5及相關(guān)練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)對(duì)熟悉的事例地探討和研究,初步學(xué)會(huì)用有余數(shù)的除法解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。（1）理解基本數(shù)量關(guān)系。4=5（條）??2（人）（2）體會(huì)余數(shù)在生活中的應(yīng)用。做一做 完成第2小題。同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)什么時(shí)候需要加“1”，什么時(shí)候不加“1”呢？ 小組討論交流。這里的余數(shù)應(yīng)該舍棄。（3）師：同學(xué)們真厲害！想想剛才我們的解答正確嗎？每條船最多坐4人，5條船最多坐20人，多余的2人也要有船坐，所以6條船肯定能坐22人。小結(jié)：商和余數(shù)的單位名稱和我們解決的問(wèn)題有關(guān)，寫(xiě)的時(shí)候要靜心思考。學(xué)校食堂買來(lái)了23棵大白菜，每筐裝6棵，可以裝幾筐？還剩幾棵？同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)有余數(shù)除法，這節(jié)課我們一起來(lái)研究有余數(shù)除法在生活中的應(yīng)用。（1）六月份有30天，有幾個(gè)星期？還多幾天？（2）如果六月份有5個(gè)星期六和星期日，那么6月1日是星期幾？ 完成建議 ： 第一問(wèn)獨(dú)立完成。？第29面呢？你有什么想告訴大家的?（四）變化練習(xí)，完善認(rèn)識(shí) 問(wèn)題：，說(shuō)一說(shuō)知道了什么。教學(xué)過(guò)程：一、回顧規(guī)律，引出新問(wèn)題問(wèn)題：橫線上畫(huà)什么？你是怎么想的？引出：如果按照這樣的規(guī)律接著擺下去，第12個(gè)圖案是什么？第17個(gè)呢？今天我們繼續(xù)來(lái)研究這樣的問(wèn)題。這節(jié)課大家表現(xiàn)非常出色，請(qǐng)大家想一想，你們有什么收獲？你們感覺(jué)自己表現(xiàn)得怎樣？ 總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家掌握了用有余數(shù)的除法來(lái)解決問(wèn)題，其實(shí)在日常生活中，還有許多地方能用到今天學(xué)的知識(shí)去解決的?。ㄑa(bǔ)充完整課題：有余數(shù)的除法）板書(shū)設(shè)計(jì)： 有余數(shù)的除法解決問(wèn)題32人跳繩，6人一組，32人跳繩，平均分成6組，可以分幾組？還剩幾人？ 每組有幾人？還剩幾人？ 32247。所以在這里提出要求，讓學(xué)生自己試著進(jìn)行分析、解答。并通學(xué)生自己提問(wèn)、老師改變問(wèn)題，引出一組對(duì)比算式，旨在讓學(xué)生進(jìn)一步理解有余數(shù)的除法并能正確填寫(xiě)商和余數(shù)單位；能利用余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系靈活解決問(wèn)題。6=5（人）??2（人）說(shuō)一說(shuō)豎式中的32各表示什么意思？對(duì)比兩個(gè)算式32247?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生了解除法應(yīng)用題的解答方法，為學(xué)生的解題方法建立初模。接著請(qǐng)學(xué)生再練習(xí)本上做出解答。8= 26247。在題型的設(shè)置和選擇上除了設(shè)置包含多方面知識(shí)的題組外，還有意選擇一些學(xué)生感興趣的問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)以及對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)第55頁(yè)例4。思考并討論：這兩道題，這兩道題哪兒相同，哪兒不同？ 我們都是用有余數(shù)的除法解決的問(wèn)題，但上面這道題余下“2人”就要增加1條船，下面這道題余下“1元”，卻不增加1個(gè)面包。）小結(jié)梳理師:在剛才的學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家有兩點(diǎn)做得非常好：能夠抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解題。）（至少是指：保證每個(gè)人都要坐船，而且租船的數(shù)量最少。“對(duì)啊，你們都是聰明的孩子！上課時(shí)你們要做到用‘耳’聽(tīng)，用‘眼’看，用‘口’說(shuō)，用‘心’去想，就能成為一個(gè)聰明的孩子。”紅門樓，白院墻，里面睡個(gè)紅孩兒。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用有余數(shù)除法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的有效、分步驟有效分解，逐層引向深入。20247。1．揭秘游戲，首尾呼應(yīng)。】三、鞏固運(yùn)用，深化理解（一）基本練習(xí)（第69頁(yè)練習(xí)十五的第4題）1．讀題審題。3．回顧整合，檢驗(yàn)結(jié)果。這些小旗的排列有什么規(guī)律？說(shuō)一說(shuō)，接下來(lái)再擺第10面是什么顏色？第11面呢？第12面呢？3．提出問(wèn)題，猜小旗。教學(xué)準(zhǔn)備：紙條、課件等 教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑激趣，游戲?qū)霃?fù)習(xí)：同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)了愛(ài)心和笑臉，照這樣擺下去，你知道橫線上應(yīng)畫(huà)什么嗎？為什么？出示一排彩旗，排列規(guī)律是：黃、紅、紅，并在其下面順次表上序號(hào)。教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)觀察、操作，學(xué)會(huì)用有余數(shù)除法的知識(shí)解決與按規(guī)律排列有關(guān)的問(wèn)題。板書(shū)：解決問(wèn)題。2．匯報(bào)交流，組織研討。（三）變化數(shù)據(jù)，建立模型。學(xué)生獨(dú)立找規(guī)律，解決問(wèn)題。生活中的余數(shù)問(wèn)題還有很多，請(qǐng)同學(xué)們到生活中去找一找，你會(huì)有更多有趣的發(fā)現(xiàn)。3=9(組)??2（面）紅教學(xué)反思：學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)的原因是現(xiàn)實(shí)的、有趣的和有用的。此外，重視鞏固練習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，緊扣教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高課堂
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