用小數(shù)除法解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的小數(shù)除法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。（2）想一想：可以先算什么？再算什么？結(jié)合課本上的例題11提示。3=（千克）答：。呈現(xiàn)學(xué)生的不同解法，讓學(xué)生在體驗(yàn)到探究的樂趣后，享受成功的快樂。）（六）、布置課外作業(yè)精細(xì)；挑選；精品文檔《除數(shù)是小數(shù)的除法》教學(xué)反思遼河一小張紹鵬除數(shù)是小數(shù)的除法是數(shù)學(xué)計(jì)算方面一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，如何使枯燥的計(jì)算課上得生動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)找到問題的解決辦法。激發(fā)了興趣，培養(yǎng)了能力。精細(xì)；挑選；精品文檔精細(xì)；挑選；精品文檔凡事發(fā)生，必有利我！因?yàn)榉彩露际俏屹x予它意義，它才對(duì)我有意義。”——她的愛是“肯定、贊許”委屈男：“不管她做的好吃不好吃，我不全都吃掉了嘛”——他的愛是“行動(dòng)”“紀(jì)念日、生日，買個(gè)包包就完了，從沒見他在家過！”——她的愛是“陪伴”，他的愛是“禮物”。通過學(xué)生自己學(xué)的過程中一步一步分析，自己得出了除數(shù)是小數(shù)除法的計(jì)算方法。通過討論，實(shí)踐得出結(jié)論。（3）小組交流討論，著重分析題目中的數(shù)量關(guān)系（設(shè)計(jì)意圖：：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分自主探究的空間，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握本課知識(shí)，形成技能，讓學(xué)生在解決生活問題的過程中，進(jìn)一步理精細(xì)；挑選；精品文檔解、鞏固新知，訓(xùn)練思維的靈活性、敏捷性、創(chuàng)造性，使學(xué)生的分析、綜合、歸納問題的能力得到進(jìn)一步的培養(yǎng)與提高。解答的每一步是求什么，心中都要很清楚。7=（千克）再算平均1頭奶牛1天流失多少千克的水。）（2）提出問題：張燕家平均每頭奶牛每天產(chǎn)奶多少千克？精細(xì)；挑選；精品文檔（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)提問題的情境，體會(huì)提問題在生活中的應(yīng)用，提生活中的數(shù)學(xué)問題，感受數(shù)學(xué)問題在生活中的存在。四、說教法、學(xué)法根據(jù)對(duì)本課教學(xué)過程的預(yù)設(shè)，由淺入深地，滲透轉(zhuǎn)化思想，采用獨(dú)立精細(xì)；挑選；精品文檔思考和小組交流的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)歷思維沖撞、自主探究、合作交流的活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)探索的過程，體會(huì)“學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣”。精細(xì)；挑選；精品文檔《小數(shù)除法解決問題》說課稿遼河一小張紹鵬一、教材分析：這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)積累了一定的數(shù)量關(guān)系及解決問題的經(jīng)驗(yàn)，了解了同一問題可以有不同的解決方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。師：那到底剩了多少千克香油呢？——（可用驗(yàn)算的方法證明：6= —=）（五）小結(jié)：像這樣結(jié)合實(shí)際情況，將一個(gè)小數(shù)某一位后面的位數(shù)直接舍去并向前一位進(jìn)一而求得近似數(shù)的方法叫進(jìn)一法。（五）說明取商的近似數(shù)時(shí)用了什么方法。 247。通過對(duì)不同生活情境的分析比較，學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，并在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的喜悅。學(xué)生在練習(xí)中產(chǎn)生的錯(cuò)題讓學(xué)生找錯(cuò)改正，效果大于讓學(xué)生做書上改錯(cuò)題。用我們學(xué)過的本領(lǐng)解決今天的除法是小數(shù)的除法?小組討論。出示“做一做”的情景圖,平均每人付水費(fèi)多少元？（1）先讓學(xué)生自己獨(dú)立分析題目的數(shù)學(xué)信息和問題。7=（千克）答：。第一種：可以先算3頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克。創(chuàng)境激趣，把學(xué)生帶入到實(shí)際生活中，使學(xué)生逐步豐富用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的方法。三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能正確運(yùn)用小數(shù)除法，培養(yǎng)觀察、分析歸納問題的能力。五、運(yùn)用新知，解決問題。（要求同學(xué)們充分發(fā)表意見，明確瓶子的個(gè)數(shù)取整數(shù)，按四舍五入法應(yīng)舍去25，但實(shí)際6個(gè)瓶子不夠用，因此瓶子的個(gè)數(shù)比計(jì)算結(jié)果多1個(gè)。（個(gè)別板演——集體訂正——糾錯(cuò)）二、“四舍五入”法求商的近似數(shù)（一）出示問題：。2 247。教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)不同生活情境的分析與思考，體會(huì)近似值的生活意義，并能夠根據(jù)實(shí)際需要，選擇“進(jìn)一法”或“去尾法”解決生活中的問題。三、加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)。二、以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體本節(jié)課中，我為學(xué)生提供自主探究、主動(dòng)獲取新知識(shí)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生通過小組討論感知新知和舊知的內(nèi)在聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上理解“進(jìn)一”法和“去尾”法的意義。李師傅領(lǐng)了4kg面粉做蛋糕，她最多可以做幾個(gè)生日蛋糕？果農(nóng)們要將680kg的葡萄裝進(jìn)紙箱運(yùn)走，每個(gè)紙箱可以盛下15kg，需要多少個(gè)紙箱呢？一種瓶裝450克的橙子粉，每沖一杯需要16克橙子粉和9克方糖。包裝17個(gè)禮盒夠嗎？為什么？可以用四舍五入法求近似數(shù)嗎？根據(jù)該題，不管小數(shù)部分是多少，都要（）取整數(shù)。第二篇：用小數(shù)除法解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)《用小數(shù)除法解決問題》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《用小數(shù)除法解決問題》例10及相關(guān)練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo):經(jīng)歷閱讀理解，分析解答和回顧反思的過程來解決實(shí)際問題。師：那到底剩了多少千克香油呢？——（可用驗(yàn)算的方法證明：6= —=）（五）小結(jié)：像這樣結(jié)合實(shí)際情況，將一個(gè)小數(shù)某一位后面的位數(shù)直接舍去并向前一位進(jìn)一而求得近似數(shù)的方法叫進(jìn)一法。（五）說明取商的近似數(shù)時(shí)用了什么方法。 247。通過對(duì)不同生活情境的分析比較，學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，并在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的喜悅。在對(duì)生活實(shí)際問題的討論過程中，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、靈活解決實(shí)際問題的能力，并學(xué)會(huì)與人合作，與人交流。3 247。一個(gè)蘋果大約多少錢？（二）學(xué)生獨(dú)立解答 學(xué)生出現(xiàn)4種答案：=……≈≈≈2（三）同桌討論：答案精確到哪一位？為什么？（四）明確：解決實(shí)際問題時(shí)可以根據(jù)需要，取結(jié)果的近似值。）（四）。（一）練習(xí)六：7題學(xué)生獨(dú)立審題——判斷對(duì)結(jié)果取近似值的方法——列式解答——集體訂正（二）補(bǔ)充練習(xí)：現(xiàn)有煤32噸，如果卡車每次只能運(yùn)5噸，32噸煤要幾次才能運(yùn)完？現(xiàn)在布料60尺，若做一套衣服需布料16尺，60尺布料可做幾套衣服？六、聯(lián)系生活，舉例鞏固七、課堂小結(jié)總結(jié)：一般生活中都是用四舍五入的
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