【正文】 小猴分到（）個(gè)；把18支香蕉平均分給9只小猴，每只小猴分到（）個(gè)；（4）、學(xué)生借助學(xué)具動(dòng)手分一分，并邊說(shuō)分的過(guò)程和方法。教學(xué)內(nèi)容：課本P18頁(yè)，例4，練習(xí)四第3題。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)置問題，引導(dǎo)參與談話，出示情景圖。二、學(xué)習(xí)新知引入除法談話：剛才我們通過(guò)平均分幫助大熊貓解決了一個(gè)大問題。（2）、學(xué)生練習(xí)書寫除號(hào)。挑戰(zhàn)園地：（1）、第一關(guān)（練習(xí)四第1題）：“魔法卡片”出示算式卡片背面，請(qǐng)6名學(xué)生來(lái)抽卡，誰(shuí)抽到哪一張就讀哪一張，讀得對(duì)的老師獎(jiǎng)勵(lì)聰明星。4＝3，讀作：12除以4等于教學(xué)反思第四課時(shí) 除法的初步認(rèn)識(shí)教材簡(jiǎn)析：第一，在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：理解掌握除法算式表示的意義和除法算式各部分的名稱。（1）、明確要求（2）、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。 4 ＝ 5被除數(shù) 除數(shù) 商第五課時(shí) 練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：課本P222頁(yè)練習(xí)四第10題。自己能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題嗎？二、展開學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生完成第22頁(yè)練習(xí)四第10題。（1）、學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。針對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)我將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)放在了讓學(xué)生通過(guò)舊知的復(fù)習(xí)，通過(guò)討論等各種方法自己來(lái)發(fā)現(xiàn)求商的方法，并為學(xué)生以后學(xué)習(xí)計(jì)算題打下伏筆。教學(xué)準(zhǔn)備：情景圖或課件等。方法三：2和幾相乘得10，10247。（板書課題）師：想乘法口訣能很快計(jì)算出分成了5組，小熊和小伙伴又開始訓(xùn)練了?！笃聊弧Ｏ胍幌?，要求平均每天吃幾個(gè)，可以用什么樣的算式表示？（生獨(dú)立完成）提問：你是怎樣列式的？為什么？師：同學(xué)們你們真棒，順利闖關(guān)，這樣我們每人都將得到豬博士的神秘禮物，恭喜你們！到底是什么呢？噢！原來(lái)是漂亮的數(shù)字花！仔細(xì)觀察，想一想這三個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？你會(huì)列算式嗎？6還可以是什么？你會(huì)列算式嗎？粗心的小豬博士居然忘記把后面花上的數(shù)字填上了，讓我們一起來(lái)幫它填上吧！小朋友，你們今天太棒了！小豬博士已經(jīng)把禮物交給了我，它悄悄告訴我，讓我把禮物送給那些眼睛亮亮的，最愛動(dòng)腦筋的孩子，要想得到禮物，請(qǐng)看這?。ㄍ卣诡}）同學(xué)們真愛動(dòng)腦筋！每位同學(xué)都能得到小豬博士的禮物，高興嗎？四．結(jié)束語(yǔ)小朋友，今天你們用數(shù)學(xué)知識(shí)幫動(dòng)物們解決了困難，又獲得小豬博士的禮物。教學(xué)目標(biāo)：能從具體的生活情境中提出數(shù)學(xué)問題并用多種方法解決問題。指名匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第6題。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、題卡或課件等。學(xué)生觀察圖，與同桌交流從圖中了解到的信息。（1）、仔細(xì)觀察圖你了解到哪些信息？說(shuō)給同桌聽一聽。（2）、學(xué)生看圖，獨(dú)立完成。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？第九課時(shí) 用除法解決實(shí)際問題教學(xué)內(nèi)容：課本P29頁(yè)例3，練習(xí)六1～3題。（1）、談話：小朋友在課間喜歡玩些什么游戲？是怎么玩的？說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（2）、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。出示課題板書：解決問題用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決了一些生活中的問題。做完的同學(xué)選擇一道題和同桌交流一下你是怎樣計(jì)算的？四、課堂總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖或課件等。3=4（元）是求1輛小汽車多少錢。四、課堂總結(jié)。教師巡視，指名匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生完成第6題。第十二課時(shí) 練習(xí)課（二）教學(xué)內(nèi)容：課本P34頁(yè)，練習(xí)七10題。二、探索學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第8題。（2）、讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的解題思路。促使學(xué)生加深對(duì)除法含義的認(rèn)識(shí)。（1）、通過(guò)這些新朋友，我們又學(xué)到了什么新知識(shí)呢？（2）、學(xué)生回憶在“表內(nèi)除法”這一單元中結(jié)識(shí)了哪些新朋友。比一比看誰(shuí)算得又對(duì)又快；說(shuō)一說(shuō)你是根據(jù)什么進(jìn)行口算的。（1）、學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。游戲。（1）、出示情境圖，學(xué)生看圖并在小組中提出問題進(jìn)行解答。（4）、小結(jié)：這幾種分法都是平均分，都用除法計(jì)算。（2）、復(fù)習(xí)除法計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入，揭示課題請(qǐng)小朋友回憶一下本單元我們學(xué)習(xí)了有關(guān)什么的知識(shí)？這節(jié)課我們就對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？第十三課時(shí) 整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本P336頁(yè)。引導(dǎo)學(xué)生完成第10題。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入我們已經(jīng)學(xué)了利用乘法和除法兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，你們都有哪些收獲？把你的收獲再組里交流一下。你知道盒子里有多少塊餅干嗎？先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再討論、交流，教師指導(dǎo)。然后交流匯報(bào)。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、題卡或課件等。教師巡視。（3）、小明想買5輛小汽車。引導(dǎo)學(xué)生探索解決乘除兩步應(yīng)用題的方法。要求學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)六1~3。第二、三個(gè)問題怎么解答？試試看能給大家講講為什么這樣計(jì)算的理由嗎？（4）、你能說(shuō)出表示的意思嗎？通過(guò)解答這3道題，你能發(fā)現(xiàn)它們間的關(guān)系嗎，和你組里的同學(xué)討論討論。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、格子圖或課件等。請(qǐng)學(xué)生把用同一句口訣計(jì)算的算式作上相同的記號(hào)，再獨(dú)立完成后交流匯報(bào)。幫助小動(dòng)物找家的游戲。（2）、同桌合作學(xué)習(xí)，請(qǐng)一個(gè)當(dāng)老師，一個(gè)列式，然后交換。二、展開學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第8題。教學(xué)重點(diǎn)：查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生的計(jì)算能力和檢查能力。三、拓展應(yīng)用，加深理解引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第4題。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知出示主題圖：從圖中你了解到了哪些信息？說(shuō)給小組的同學(xué)聽一聽。為本課時(shí)的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。告訴你們做完這道題，可有意外驚喜噢！你們真棒！后面兩題交給你和你的學(xué)習(xí)伙伴共同完成。謝謝你們利用自己所學(xué)的知識(shí)幫助了他們。師小結(jié)：計(jì)算除法時(shí)，在沒有圓片的情況下，我們就可以直接用乘法口訣來(lái)計(jì)算，通過(guò)看除法算式想乘法口訣的方法計(jì)算起來(lái)比較簡(jiǎn)便。方法一：讓學(xué)生動(dòng)手操作并表述：將10個(gè)小圓片每2個(gè)一份，可以分成5份。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)求商的方法。四、課堂總結(jié)。（1）、教師巡視（2）、學(xué)生交流匯報(bào)算式的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、題卡或課件等。四、課堂總結(jié)。請(qǐng)學(xué)生對(duì)照算式與情景，說(shuō)說(shuō)算式中各數(shù)所表示什么？思考：看看例4和例5，小熊和熊媽媽的這兩個(gè)問題為什么都可以用除法來(lái)計(jì)算？學(xué)生思考、比較、討論。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。作業(yè)或活動(dòng)設(shè)計(jì)課堂練習(xí)p9板書設(shè)計(jì)大熊貓想把12支竹筍平均放在4個(gè)盤子里。（3）、交流匯報(bào)?！?，讀作：除號(hào)。但無(wú)論怎樣分，結(jié)果都是一樣的，每個(gè)盤子里放（）支竹筍。教學(xué)難點(diǎn)：理解掌握除法算式表示的意義。五、課堂總結(jié)作業(yè)或活動(dòng)設(shè)計(jì)課堂練習(xí)p7p8板書設(shè)計(jì) 24里面有6個(gè)教學(xué)反思第三課時(shí) 除法的初步認(rèn)識(shí)教材簡(jiǎn)析：第一，在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。（3）、第5題。三、聯(lián)系生活，學(xué)以致用課本第15頁(yè)的“做一做”。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入小朋友你們喜歡春游嗎？喜歡去哪里春游？出示春游租船問題的情景圖。教學(xué)內(nèi)容：課本P15頁(yè)，例3及練習(xí)三中相應(yīng)的習(xí)題。）分撲克牌三、應(yīng)用拓展，理解平均分練習(xí)三第2題。（3）、從觀察中我們發(fā)現(xiàn)有些組分的同樣多，你們能給這樣的分法取個(gè)合適的名稱嗎？（4）、學(xué)生自己取名。教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握平均分的含義，方法。（5）活動(dòng)五：兩個(gè)個(gè)大風(fēng)車的鞏固練習(xí)（6）活動(dòng)六：總結(jié)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己這節(jié)課的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)的情況，并且找出這節(jié)課中表現(xiàn)最好的個(gè)人和小組，師進(jìn)行總結(jié)。投影儀展示學(xué)生做的題目（主要是錯(cuò)誤題目）。5=12247。明明：我們采了8朵花，每種兩朵。3．理解除法豎式的意義，會(huì)列除法豎式。本來(lái)應(yīng)用題就對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)就比較困難，如果速度太快學(xué)生根本接受不了新知識(shí)。三、不足之處導(dǎo)入新課時(shí)沒有板書，也沒有口頭闡述本課要上的新課內(nèi)容是什么。讓學(xué)生回憶了前面的69的乘法口訣計(jì)算除法題的計(jì)算方法。（課件出示大象老師和小松鼠們做游戲的情境圖）。份數(shù)=每份數(shù)。師：比較上面兩題題，你能發(fā)現(xiàn)什么不同的地方和相同的地方嗎？（1）同桌互相討論，交流。（3）回顧檢驗(yàn)。）（2）分析解答。（課件出示蠶寶寶的圖片。過(guò)了幾天，小猴子又下山來(lái)了，它來(lái)到山腳，遇到了三只小猴，它們一起來(lái)到另一塊玉米地里，掰了一堆玉米。，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)解答求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的問題。討論，你還能提出什么問題？三、鞏固練習(xí)練習(xí)十二四、總結(jié)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，要用除法來(lái)計(jì)算。課前活動(dòng)：聽《小猴子下山》的故事片 聽完后全班討論小猴子為什么空著手回家？（因?yàn)樾『镒幼鍪氯亩猓宰詈笾缓每罩只丶?。師：什么是平均分？用自己的方式舉例說(shuō)一說(shuō)