【正文】 通過(guò)后面練習(xí)發(fā)現(xiàn)效果很好。并激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生感受解決問(wèn)題的樂(lè)趣。247。五、說(shuō)教學(xué)程序：鑒于本課教學(xué)內(nèi)容設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和實(shí)際情況，預(yù)設(shè)如下幾個(gè)部分展開(kāi)學(xué)習(xí)。四、“去尾法”求商的近似數(shù)用一根25米長(zhǎng)的紅絲帶包裝禮盒。 247。讓同學(xué)們判斷，分析，訂正即對(duì)新知的鞏固練習(xí)，又起到學(xué)生間互相幫助效果，學(xué)生印象更深。（2）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，完成練習(xí)。247。難點(diǎn)：提高學(xué)生分析歸納的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。）（四）。3 247。學(xué)生要從小學(xué)會(huì)與人交往，與人溝通，與人協(xié)作。沖完這瓶橙子粉，大約需要多少克方糖？四、作業(yè)布置例題后面“做一做” 板書(shū)設(shè)計(jì)：用小數(shù)除法解決問(wèn)題“進(jìn)一法”： 247。學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際需要用“進(jìn)一法”和“去尾法”取商的近似數(shù)教學(xué)過(guò)程：一、知識(shí)鏈接計(jì)算下列各題247?！纳嵛迦敕?。教學(xué)重難點(diǎn)：感受近似值的現(xiàn)實(shí)意義，結(jié)合生活實(shí)際恰當(dāng)?shù)剡x擇“進(jìn)一法”、“去尾法”解決問(wèn)題。2 247。（要求同學(xué)們充分發(fā)表意見(jiàn)，明確瓶子的個(gè)數(shù)取整數(shù)，按四舍五入法應(yīng)舍去25，但實(shí)際6個(gè)瓶子不夠用，因此瓶子的個(gè)數(shù)比計(jì)算結(jié)果多1個(gè)。（二）王阿姨用一根25km長(zhǎng)的紅絲帶包裝禮盒。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。嚴(yán)格按照教學(xué)設(shè)計(jì)上的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，盡量做到簡(jiǎn)潔！熟悉每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，那個(gè)環(huán)節(jié)只需要學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，那個(gè)環(huán)節(jié)需要學(xué)生討論匯報(bào)等，要做到心中有數(shù)，并設(shè)想一到兩種可能出現(xiàn)的情況，制定應(yīng)急預(yù)案！以后要慢慢改進(jìn)！第四篇：《小數(shù)除法——解決問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)《小數(shù)除法——解決問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)遼河一小任美娜 教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)了小數(shù)除法筆算、解決單歸一問(wèn)題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用小數(shù)除法去解決雙歸一問(wèn)題，主要讓學(xué)生會(huì)解決生活中更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（二）筆算除法 247。學(xué)生出現(xiàn)3種答案: …… 16個(gè) 17個(gè)（三）小組討論：你覺(jué)得哪個(gè)答案合適？（16個(gè)還是17個(gè)？）為什么？（要求：組織學(xué)生討論，強(qiáng)調(diào)以理服人，使學(xué)生明確，禮盒數(shù)取整數(shù)，…按四舍五入法本應(yīng)進(jìn)1，但實(shí)際包裝時(shí)，紅絲帶不夠包裝17 個(gè)禮盒，因此禮盒數(shù)應(yīng)去尾取整。出示課題：解決問(wèn)題。3=（千克）再算平均1頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克。18 247。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)不同生活情境的分析與思考，體會(huì)近似值的生活意義，并能夠根據(jù)實(shí)際需要，選擇“進(jìn)一法”或“去尾法”解決生活中的問(wèn)題。（個(gè)別板演——集體訂正——糾錯(cuò)）二、“四舍五入”法求商的近似數(shù)（一）出示問(wèn)題：。五、運(yùn)用新知，解決問(wèn)題。創(chuàng)境激趣，把學(xué)生帶入到實(shí)際生活中，使學(xué)生逐步豐富用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的方法。7=（千克）答：。用我們學(xué)過(guò)的本領(lǐng)解決今天的除法是小數(shù)的除法?小組討論。你對(duì)愛(ài)的定義是什么？通過(guò)你說(shuō)話我就知道。讓學(xué)生通過(guò)聯(lián)想，喚起他們對(duì)已有知識(shí)的回憶，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而開(kāi)闊思路，產(chǎn)生新的設(shè)想，提高創(chuàng)造性能力。（2）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。（教師巡查，確定學(xué)生發(fā)言）（設(shè)計(jì)意圖：組織學(xué)生進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)交流，激活學(xué)生的思維，拓寬學(xué)生的思路，把握小組合作學(xué)習(xí)情況，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)氛圍，組織學(xué)生交流，并同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用適當(dāng)?shù)姆绞嚼斫鈹?shù)學(xué)問(wèn)題。過(guò)程與方法：采用獨(dú)立思考和小組交流的方式進(jìn)行教學(xué)。（二）指名板演。4 247。激發(fā)了興趣，培養(yǎng)了能力。呈現(xiàn)學(xué)生的不同解法，讓學(xué)生在體驗(yàn)到探究的樂(lè)趣后，享受成功的快樂(lè)。（2）想一想：可以先算什么？再算什么？結(jié)合課本上的例題11提示。使學(xué)生體會(huì)計(jì)算在解決問(wèn)題中的實(shí)際作用和價(jià)值，同時(shí)使學(xué)生獲得解決問(wèn)題策略的訓(xùn)練，自主探索意識(shí)和能力的培養(yǎng)，從而逐步提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、“進(jìn)一法”求商的近似數(shù)“。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）口算除法247。在這樣一個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生明白取商的近似值，不能機(jī)械的使用“四舍五入法”，要根據(jù)具體情況確定“舍”還是“入”。=...25247。學(xué)生出現(xiàn)3種答案: …… 16個(gè) 17個(gè)（三）小組討論：你覺(jué)得哪個(gè)答案合適？（16個(gè)還是17個(gè)？）為什么？（要求：組織學(xué)生討論，強(qiáng)調(diào)以理服人，使學(xué)生明確，禮盒數(shù)取整數(shù)，…按四舍五入法本應(yīng)進(jìn)1，但實(shí)際包裝時(shí)，紅絲帶不夠包裝17個(gè)禮盒，因此禮盒數(shù)應(yīng)去尾取整。（二）筆算除法 247。第一篇：《用小數(shù)除法解決問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)《用小數(shù)除法解決問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)劉河中心小學(xué)張林杰教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)了小數(shù)除法筆算、初步利用小數(shù)除法解決一些簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用小數(shù)除法去解決實(shí)際問(wèn)題，主要讓學(xué)生會(huì)解決生活中更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 2247。（二）老師巡視。三、拓展練習(xí)計(jì)算用了哪種取值的方法？這四種結(jié)果可能在解決什么實(shí)際問(wèn)題？25247。在學(xué)習(xí)“去尾法”時(shí)，指明學(xué)生上黑板板書(shū)，其余學(xué)生獨(dú)立思考并小組討論。教學(xué)重難點(diǎn)：感受近似值的現(xiàn)實(shí)意義，結(jié)合生活實(shí)際恰當(dāng)?shù)剡x擇“進(jìn)一法”、“去尾法”解決問(wèn)題?！纳嵛迦敕?。本課由兩道簡(jiǎn)單的應(yīng)用題導(dǎo)入到例題來(lái)學(xué)習(xí)，主要是呈現(xiàn)生活情景，提供生活信息，收集、整理數(shù)學(xué)信息，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，解決類似歸一、歸總的實(shí)際問(wèn)題。）（三）、自主合作、探究問(wèn)題深入分析（1）教師：現(xiàn)在同學(xué)們能計(jì)算出每頭奶牛每天產(chǎn)奶多少千克嗎？引導(dǎo)學(xué)生分析題中的數(shù)量關(guān)系。（設(shè)計(jì)意圖：將小組共同的認(rèn)識(shí)成果轉(zhuǎn)化為全班共有，激勵(lì)創(chuàng)新，拓展思維。這些結(jié)論都來(lái)自學(xué)生，是學(xué)生主動(dòng)獲得的。9 247。需要準(zhǔn)備幾個(gè)瓶子？“（一）學(xué)生獨(dú)立思考，理解題意列式解答。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能正確運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題；培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力