有余數(shù)除法解決問題教學設計（精選多篇）-預覽頁
【正文】 ，解決問題 1．自主探究，合作交流。（2）預設二：符號法黃紅紅黃紅紅黃紅紅 黃紅紅黃紅紅黃第16面小旗應該是黃色的。（1）結合圖示理解。余數(shù)是幾，答案就是一組中的第幾個，如果沒有余數(shù)，說明正好分完，就是每組中的最后一個。2．獨立解答?！驹O計意圖：通過層層遞進的練習，讓學生在解決實際問題的過程中，加深鞏固理解有余數(shù)除法的意義?，F(xiàn)在，同學們一定知道老師競猜游戲的秘密了吧，現(xiàn)在反過來，老師數(shù)，你們猜。最后，暢談收獲，歸納總結，將所學的知識由課內向課外延伸，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，進一步體會數(shù)學的應用價值。3=6(組)??2（面）紅 27247。本節(jié)課十分關注學生對梳理和提煉問題信息的能力，讓他們根據(jù)信息提出數(shù)學問題，并在自主探索、合作交流中分析、解決生活中的實際問題。讓學生覺得學數(shù)學是十分有用的，更使學生感受到了數(shù)學與生活的聯(lián)系。第二篇：有余數(shù)除法解決問題教學設計人教版二年級數(shù)學下冊解決問題（進一法、舍余法）解 決 問 題教學內容：人教版二年級數(shù)學下冊第67頁例5解決問題 教學目標：學會靈活運用有余數(shù)除法的有關知識解決簡單的實際問題。教學難點：理解有余數(shù)除法在實際生活中的應用?！卑迳蠒鴮懥艘粋€大大的“耳”字?！薄笆亲彀??！薄笆俏覀兊男呐K?！庇袥Q心成為一個聰明的孩子嗎？”“有！”一、情境導入，目標導學（課件1）師：春暖花開，北區(qū)風景怡人。二、自主探究 合作展示例5:22個學生去劃船，每條船最多坐4人，他們至少要租多少條船？ 師：老師讀題，大家閉上眼睛想一想劃船的畫面。）師:? 師:?臺下的孩子們注意看他們幾人坐一條船,一共坐了幾條船? 師:他們?yōu)槭裁?個人坐一條船?余下的2人怎么辦?師:剛才在這個游戲中,?用什么方法計算?怎么樣列式? 生說師板書: 22247。變式練習如果題中的22人是23人，21人，他們至少要租多少條船？ 師：該怎樣分析？怎樣解答？（課件展示，學生口答）247。用完整的算式表達自己的思路。問題：，你知道了什么？追問：“最多”是什么意思？師：你能自己解決問題嗎？動筆試一試。（說明我們在解決問題時，一定要根據(jù)實際情況進行取舍。247。教學目標：知識目標：初步培養(yǎng)學生在具體的生活情境中收集信息，提出問題并解決問題的能力。難點：創(chuàng)設連貫的情景出示多種不同的題型，讓學生感悟問題的實際性、多樣性。教具準備：多媒體課件 教學過程：一、復習舊知，情境導入口算19247。8= 41247。4= 34247。二、解決問題，合作探究（一）創(chuàng)設情境，解決問題師：同學們，亞運會準備到來了，我們學校也開展大課間活動，瞧，三（3）班的同學正在操場上分組跳繩比賽，你們能幫他們分一分組嗎？（課件出示例題4主題圖及相關的數(shù)學信息）讓學生觀察主題圖，說出從圖中了解到的數(shù)學信息。32247。③展示學生解答方法。計算方法并不是本節(jié)課的重點，因為是除法豎式計算的進一步應用。有32人跳繩學生獨立解答。6=5（組）??2（人）32247。所以平時我們在用有余數(shù)除法解決問題的時候一定要看清問題，弄清商和余數(shù)的單位。余數(shù)和除數(shù)的關系（1）出示新的主題圖：（2）師：如果三年級全體同學都來跳繩，還是6人一組，分到最后可能會剩下幾人？ ①學生分組討論：到最后可能還剩下多少人？ ②小組匯報。（4）指名學生示范。設計這樣的情境，學生很容易興奮起來，迅速進入積極思考狀態(tài)。第二問旨在讓學生思考解決有余數(shù)除法的問題時，余數(shù)要如何處理，為什么要在商的基礎上再加1。6=5（組）??2（人）32247。3．體會數(shù)學知識之間的聯(lián)系，積累解決問題的基本經驗。二、方法交流（一）理解題意，自主嘗試按照下面的規(guī)律擺小旗。問題：第16面小旗應該是什么顏色呢？這里有幾位同學的想法，我們一起看一看。？自己試一試。（2）獨立解決問題。第二問指導找關鍵信息：30天、7天，體會商和余數(shù) 與這個問題的關系。三、教學重點引導學生根據(jù)實際情況解決問題，并能夠結合商和余數(shù)在具體情境中的正確含義寫出相應的單位名稱。（二）、探究新知學習例5，出示教材。）師：該怎么解答呢？（求要租幾條船，就是求22里面有幾個4，應該用除法解答。（板書）22247。預設：生1：安排5條船不夠，剩下的2人坐不下。解答正確。（2）學生獨立解決：10247。（3）師：同學們，請仔細比較這兩道題，思考一下，它們有什么相同和不同的地方呢？ 預設：兩道題都有余數(shù)；第一道有余數(shù)，不管余數(shù)是幾，都給商加上“1”，第二道題，不管余數(shù)是多少，都舍棄，不加“1”。（三）、鞏固提高：學習之友的練習題（）里最大能填幾？（）7（四）、課堂小結這節(jié)課你學會了什么？你還有什么疑問呢？
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