【正文】 0≈﹝ ﹞＝﹝﹞萬58963014≈﹝ ﹞＝﹝﹞萬5324801≈﹝ ﹞＝﹝﹞萬65014830≈﹝ ﹞＝﹝﹞萬14852≈﹝ ﹞＝﹝﹞萬2140563≈﹝ ﹞＝﹝﹞萬3201540≈﹝ ﹞＝﹝﹞萬501248≈﹝ ﹞＝﹝﹞萬 ⑤說說四舍五入的意義 ⑥總結(jié)：求近似數(shù)和改寫數(shù)都要改變數(shù)的表現(xiàn)形式，但它們的實(shí)質(zhì)是不同的，求近似數(shù)改變了原數(shù)的大小，而用“萬”作單位只改變了數(shù)的表現(xiàn)形式，沒有改變數(shù)的大小。5．引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，服務(wù)于生活，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。2．把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。3．認(rèn)識(shí)億級(jí)的數(shù)和計(jì)數(shù)單位“億”、“十億”、“百億”、“千億”，掌握千億以內(nèi)的數(shù)位順序表和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。各個(gè)國家和地區(qū)的﹝﹞是不同的。②從個(gè)位起，第（）位是萬位，第（）位是億位。2．結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，使學(xué)生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。②我國平均每月生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子大約是3723500000雙。每級(jí)末尾的0都不讀。別人是（）。，初步樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的自信心。（1）活動(dòng)步驟。B對小組的活動(dòng)過程進(jìn)行評價(jià)。㈢訓(xùn)練億以內(nèi)數(shù)的寫法七千萬零五百（）四千零五萬二千一百三十六（），要注意什么問題？ ？ ？ ㈣比較大小 8090（）20 08091900（）2萬3458（）123456比較大小時(shí)首先分級(jí)，然后看數(shù)位，數(shù)位相同時(shí)，要從最高位比較，如果最高位相同，就一步一步的往下比，直到比出大小為止。⑶十萬十萬地?cái)?shù)，數(shù)100次是（）。（）里。，根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫大數(shù)，會(huì)比較大數(shù)的大小，會(huì)將整萬、整億的數(shù)分別24改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會(huì)用“四舍五入”法把一個(gè)大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。⑸一個(gè)數(shù)是由5個(gè)十萬、3個(gè)萬和7個(gè)十組成的，這個(gè)數(shù)寫做（）。（）⑵5423＞5423萬（）⑶9□000≈9萬，□里最小填0。① 39998② 40003③ 41000第二關(guān)：細(xì)答基本（先讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體講評）一、在〇里填上“＞”、“＜”或“＝”。，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角。?為什么? ？直線有哪些特點(diǎn)? 、射線的特點(diǎn)比一比，有什么相同和不同的地方? 28 ?要不要點(diǎn)上點(diǎn)?為什么?直線可以量出長度嗎?為什么? 。②經(jīng)過任意兩點(diǎn)畫直線。，初步學(xué)會(huì)用量角器量角。⑵量角器是什么形狀的?（觀察量角器）⑶從0開始到180為止。量角器上有幾圈刻度?外圈的刻度0~180?是按怎樣排列的?內(nèi)圈呢? ⑶探究兩角器內(nèi)、外刻度線的使用方法 ⑴內(nèi)刻度：找到570、1180的角。四、課堂小結(jié)五、學(xué)（教）后記第三課時(shí)：量角的練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第340頁內(nèi)容 學(xué)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步掌握量角的方法，能正確、熟練地度量不同方位的角的度數(shù)。在看刻度數(shù)時(shí)要特別注意，先弄清要看哪一圈的刻度，再讀出是多少度。量出度數(shù)后，寫在角的下面。那么，根據(jù)角的大小能不能把它們分成幾類呢? ? 今天我們學(xué)習(xí)角的分類和畫法。請同學(xué)們說一說第1題里每個(gè)角各是什么角，為什么。4．組織練習(xí)。教具學(xué)具：小黑板投影儀 學(xué)習(xí)過程：一、自主學(xué)習(xí)回答問題并完成各題：⑴什么是直角、平角、周角和銳角、鈍角？他們各有什么特征？ ⑵指出下列角各是什么角？（小黑板出示。學(xué)習(xí)過程：一、自我檢測1．把下面各角填入適當(dāng)?shù)睦ㄌ?hào)內(nèi)．40176。35 銳角（）鈍角（）直角（）平角（）周角（）2．量出下面各角的度數(shù)．176。和165176。－45176。 105176。教學(xué)難點(diǎn)：形成一升的具體概念。二、認(rèn)識(shí)“1升”。先讓學(xué)生觀察，同桌交流。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：？你知道了相關(guān)的哪些知識(shí)？取出紙杯，上節(jié)課上我們做了實(shí)驗(yàn)，1升水大約可以裝滿幾個(gè)這樣的紙杯（5個(gè)）？那么這個(gè)紙杯的容量是多少呢？如何精確表示出這個(gè)紙杯的容量，就需要一個(gè)比較小的容量單位（毫升）。本冊這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“★簡單周期”、“●運(yùn)動(dòng)與身體變化”和“●怎樣滾得遠(yuǎn)？”，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過程，初步掌握“四舍”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計(jì)算用兩位數(shù)除商是一位數(shù)的筆算除法。使學(xué)生在解決簡單實(shí)際問題的過程中，初步體會(huì)用畫圖和列表的方法整理相關(guān)信息的作用，感受畫圖和列表是解決問題的一種策略。讓學(xué)生聯(lián)系解決實(shí)際問題的過程認(rèn)識(shí)中括號(hào)，理解并掌握含有中括號(hào)的三步混合運(yùn)算的順序，并能正確地進(jìn)行運(yùn)算。讓學(xué)生練習(xí)用自制的量器測量一些液體的多少，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對現(xiàn)實(shí)情境中提取的數(shù)學(xué)問題加以解釋和說明。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生發(fā)展空間觀念和借助想像和推理解決問題的能力。通過對比、估計(jì)等針對性練習(xí)，幫助學(xué)生掌握有關(guān)混合運(yùn)算的順序。讓學(xué)生通過動(dòng)手操作進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)平行線，學(xué)會(huì)畫已知直線的平行線，學(xué)會(huì)用直尺和三角尺畫平行線，培養(yǎng)一定的操作技能，發(fā)展空間觀念。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。附錄 混合運(yùn)算第一課時(shí) 不含括號(hào)的混合運(yùn)算⑴ 【教學(xué)內(nèi)容】教材第107～108頁。⑴出示問題：小紅買2盒水彩筆，付了50元，應(yīng)找回多少元？ ⑵請同學(xué)們列出綜合算式，并想一想綜合算式應(yīng)按怎樣的運(yùn)算順序計(jì)算。我們先來看一張圖片，介紹的正是小朋友和媽媽去 買書的事。?? 指出：這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。50=”呢？結(jié)合學(xué)生回答，指出：只能同時(shí)去掉1個(gè)0，不能把0全部去掉。這也是四年級(jí)解決實(shí)際問題的一個(gè)新要求。檢查驗(yàn)算過程，指出：通過驗(yàn)算我們可以及時(shí)知道自己做對了沒有，提高計(jì)算的正確率，大家要養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣。3．利用我們新學(xué)的除法，我們還可以進(jìn)行單位之間的換算。50=20 課后反思：第二課時(shí) 三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)（商是兩位數(shù)）的筆算 教學(xué)內(nèi)容：教材第4頁教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)該怎樣除？商寫在哪里？ 教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生在具體的情境中，聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)探索并掌握三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。指出：做題的時(shí)候要多想一想，這樣就可以減少錯(cuò)誤。）（5）答句，注意板書時(shí)要寫完整的答句，讀一讀。8=8 4．64247。20=3600247。2．完成第2題允許學(xué)生一邊寫，一邊小聲地說：80里面有2個(gè)40，商2寫在個(gè)位上?? 余數(shù)要比除數(shù)小?? 完成后，全班交流答案。余數(shù)是16，符合比除數(shù)小的規(guī)定。并讀一讀。200=3，說說這個(gè)算式是什么意思？ 你還會(huì)繼續(xù)嗎？說說你是怎么想的？剛才我們考慮的是“加0”變算式，現(xiàn)在請你看“600247。2=3，60247。2．讓學(xué)生在主動(dòng)探索并獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并能積極與 同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考，積累與他人合作交流的經(jīng)驗(yàn)。⑶分析：提問：你們是怎樣解答的？先算什么？再算什么的？提問：15+20中的15表示什么？是怎樣得出來的？20呢？ 提問：要求“一共用去多少錢”，必須要知道什么？⑷請同學(xué)們試著將兩道算式合在一起，列出一道綜合算式。遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)與他人交流的意識(shí)與能力，體驗(yàn)運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)解決問題的樂趣，建立學(xué)習(xí)的信心。使學(xué)生通過畫、折、量等操作活動(dòng)，形成角和各類不同的角的表象，初步學(xué)會(huì)估計(jì)角的大小，發(fā)展空間觀念。掌握類似于求兩積和（差）的問題，提高解決問題的能力能辨別游戲規(guī)則是否公平。提高學(xué)生的估算能力。讓學(xué)生通過對具體生活場景的觀察，讓學(xué)生認(rèn)只到平面上兩條直線的位置。利用學(xué)生日常生活經(jīng)驗(yàn)和對問題中數(shù)量關(guān)系的把握，引導(dǎo)學(xué)生自己列算式解決實(shí)際問題。聯(lián)系環(huán)境保護(hù)的一些知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。使學(xué)生進(jìn)一步鞏固除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算方法，幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能，進(jìn)一步提高解決簡單實(shí)際問題的能力。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“解決問題的策略”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，初步體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。2．每個(gè)組派人上來，用老師準(zhǔn)備的滴管在瓶蓋內(nèi)滴20滴水（篇二：(全)2014新蘇教版四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)全冊教案 全書總備一一、教材分析新修訂的這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：升和毫升；兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)；★簡單周期；觀察物體；統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（一）●運(yùn)動(dòng)與身體變化；解決問題的策略；可能性；整數(shù)四則混合運(yùn)算；垂線與平行線；●怎樣滾得遠(yuǎn)；整理與復(fù)習(xí)這九個(gè)單元。2．掌握升和毫升之間的進(jìn)率，知道1升=1000毫升教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)容量單位毫升，掌握升和毫升之間進(jìn)率。（1）教學(xué)“試一試”先讓學(xué)生估計(jì)下1升水大約能倒?jié)M幾個(gè)紙杯，再驗(yàn)證下（5個(gè)）。你認(rèn)為哪家的水壺更大？為什么？在學(xué)生說理的基礎(chǔ)上，得出：要用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。3．使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際感受升在日常生活中的應(yīng)用，能積極參與操作、實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，能主動(dòng)與他人合作交流并獲得積極的情感體驗(yàn)。 135176。＋45176。的角．同桌同學(xué)互相檢驗(yàn)．176。127176。45度60度90度120度135度 ？（小黑板出示）三、自我小結(jié)你能說說你這節(jié)課上學(xué)到了什么知識(shí)嗎？你滿意嗎？還有什么意見？ 學(xué)（教）后記第六課時(shí)整理與復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：角的分類、度量、畫角的練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：、準(zhǔn)確的進(jìn)行角的分類，按照要求迅速的畫出角。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確判斷角的類型，學(xué)會(huì)畫角。3．畫角。教師演示并指出周角＝360度 5．組織練習(xí)。學(xué)習(xí)過程：一、自主學(xué)習(xí)。(1)現(xiàn)在請按上面的方法，自己來量下面第9題里的角。在學(xué)生讀刻度時(shí)，要求學(xué)生搞清楚從量角器哪一邊起，看哪一圈的度數(shù)。(1)把半圓分成180等份，每一份是1?，這樣的10份所對的角是10度的角，這樣的60份所對的角是60度的角，這樣的90份所對的角是90度的角。二、合作探究 ㈠認(rèn)識(shí)量角器 。第二課時(shí)：角的度量學(xué)習(xí)內(nèi)容： 教材第37～38頁角的度量及練習(xí)四的第3～8題。三、自我檢測，從一點(diǎn)出發(fā)可以畫多少條射線？，你發(fā)現(xiàn)了什么？請?jiān)谛〗M里說一說。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：建立射線的概念。（500000000）＋（2000000）＋（700000）＝（）（3000000）＋（800000）＋（9）＝（）二、用0、1這五個(gè)數(shù)組成一個(gè)五位數(shù)，其中最大的數(shù)是（），最小的數(shù)是（），約等于7萬的最小的數(shù)是（），約等于3萬的最大的數(shù)是（）。① 百萬② 十萬③ 千萬④ 億 26 ⑷有一個(gè)數(shù)，萬級(jí)是207，個(gè)級(jí)是375，這個(gè)數(shù)是（）。⑾862000是由（）個(gè)（）和（）個(gè)（）組成。⑶1602050002是（）位數(shù)，它的最高位是（）。A19998B 20003C 21000三、自我總結(jié)讓學(xué)生自己總結(jié)，然后回去好好復(fù)習(xí)。⑵4321＞4320萬⑶9□000≈9萬，□里最小填0。24 ⑴從個(gè)位起，第五位是（），計(jì)數(shù)單位是（），第九位是（），計(jì)數(shù)單位是（），第十二位是（），計(jì)數(shù)單位是（）。學(xué)習(xí)過程：一、基本訓(xùn)練㈠訓(xùn)練有關(guān)數(shù)位順序表的知識(shí)。階段四：表達(dá)交流。一億的大小，從中體會(huì)一億的大小?；顒?dòng)目標(biāo)：、操作實(shí)驗(yàn)、討論交流等活動(dòng)中，在具體情境中體驗(yàn)一億的大小，發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。4．億以上數(shù)的讀法你是怎么學(xué)會(huì)的？（多選）（）①自己看書。（三）你知道數(shù)中間的零怎樣讀嗎？先讀后說。學(xué)習(xí)過程：一、獨(dú)立嘗試 1．我會(huì)讀4563217890245668542013456210312450005 12304501125840201200004584587040102501 2．我也會(huì)說億以內(nèi)數(shù)的讀法。六、教學(xué)后記第八課時(shí)：億以上數(shù)的讀法學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書第21頁例“做一做”和練習(xí)三P3－5。四、自我檢測 ﹝相信自己，我能行﹞ 1．填寫數(shù)位和計(jì)數(shù)單位。就是把要數(shù)的實(shí)物和用來計(jì)數(shù)的實(shí)物一個(gè)對一個(gè)地對應(yīng)起來，也就是現(xiàn)在所說的﹝﹞。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．了解數(shù)的產(chǎn)生。4561285○4962196575124○651227501274○750220286301○8530652452103○453102 6502314○502341 8541203○786542 3012456○21035647 學(xué)生總結(jié)：首先要看數(shù)位是否相同，相同的數(shù)位就要從最高位比起，如果不能比較出來，就一位一位往下比，直到比出大小為止。3．會(huì)將整萬的數(shù)改成用“萬”作單位的數(shù)。學(xué)習(xí)過程：一、獨(dú)立嘗試 1．讀一讀下面的數(shù)5896521 234002 45600450650230200004500405 2．我會(huì)求近似數(shù)9241≈﹝﹞千 5832≈﹝﹞千 4563≈﹝﹞千 280≈﹝﹞百 895≈﹝﹞百 說說你是怎么樣估的二、探究、交流 1．我會(huì)合作學(xué)習(xí)①讀一讀下面的數(shù)500 0000 234000045600000000030200004500000 ②我會(huì)改寫500 0000＝﹝﹞萬2340000＝﹝﹞萬45600000＝﹝﹞萬0000＝﹝﹞萬3020000＝﹝﹞萬4500000＝﹝﹞萬23400000＝﹝﹞萬60500000＝﹝﹞萬③用萬作單位表示整萬的數(shù)只需要去掉萬位后面的四個(gè)“0”，并寫上“萬”字。2．完成練習(xí)二第1題。學(xué)習(xí)關(guān)鍵：以比較萬以內(nèi)數(shù)為基礎(chǔ)，把個(gè)級(jí)比較方法推廣到萬級(jí)，能正確比較億以內(nèi)數(shù)的大小。⑴讀兩個(gè)0；⑵讀一個(gè)0；⑶ 所有的0都不