【正文】 你能通過(guò)這兩題，發(fā)現(xiàn)什么時(shí)候商會(huì)是一位數(shù)？什么時(shí)候商會(huì)是兩位數(shù)嗎？（這個(gè)問(wèn)題是嘗試性的，要求不宜過(guò)高。二、學(xué)習(xí)新知1．出示情境圖，知道該用除法解決這個(gè)問(wèn)題 從畫(huà)面上，能知道哪些數(shù)學(xué)信息？（新買來(lái)420本書(shū)，每班分30本，可以分給幾個(gè)班？）2．怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？為什么用除法計(jì)算？（可以分給幾個(gè)班也就是考慮420里面有幾個(gè)30，所以用除法。1．8080=6400 2．640里面有（8）個(gè)80 3．想64247。2．讓學(xué)生通過(guò)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)商是一位數(shù)和商是兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程的比較，初步概括三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的方法。板書(shū)設(shè)計(jì)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算 60247。1時(shí)=（）分，2時(shí)=（）分？你是怎么想的？3時(shí)呢？?? 那60分=（）時(shí)，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？ 180分呢？420分呢？ 學(xué)生繼續(xù)完成書(shū)上的第4題。2=5??）這題應(yīng)該為前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)規(guī)律，再加上時(shí)間的關(guān)系，我就直接讓學(xué)生很快地算，并交流得數(shù)。三、鞏固練習(xí)1．完成第2頁(yè)上的題組練習(xí)做完后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了上下兩題之間有什么特點(diǎn)？（注意學(xué)生在發(fā)言的時(shí)候要求不宜過(guò)高，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以引導(dǎo)學(xué)生自己再舉例來(lái)說(shuō)明，比如：4247。）第1題：96里面對(duì)多有4個(gè)20，所以4要寫(xiě)在個(gè)位上。4．完成試一試，進(jìn)一步提高這部分計(jì)算的要求現(xiàn)在請(qǐng)大家自己先嘗試著完成書(shū)上第1頁(yè)下面的2題試一試注意這2題比剛才難一些，所以完成豎式后，還要繼續(xù)想辦法通過(guò)驗(yàn)算，檢查自己算對(duì)了沒(méi)有。把書(shū)上的得數(shù)填寫(xiě)完。?? 2．筆算先完成： 學(xué)生嘗試著在自備本上完成該豎式，個(gè)別板演。那比較兩題，你能說(shuō)說(shuō)什么變了？什么沒(méi)變？像這樣的變化，你還能寫(xiě)一個(gè)算式嗎？隨學(xué)生回答板書(shū)：600247。像這道題，我們可以用剛才大家所說(shuō)的方法進(jìn)行口算，還可以筆算。20=3 ；（2）6247。課件演示。教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生經(jīng)歷整十?dāng)?shù)或幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法 以及兩、三位數(shù)除以整十?dāng)?shù) 筆算方法的探索過(guò)程，能正確地進(jìn)行口算和筆算，并會(huì)演算；會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間單位的換算。集體訂正。⑴出示例題圖：提問(wèn)：這家文具店出售哪些商品？每件商品的單價(jià)分別是多少？⑵出示問(wèn)題：小明買了3本筆記本和1個(gè)書(shū)包，一共用去了多少錢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍约航獯稹！窘虒W(xué)要求】⒈ 讓學(xué)生初步理解綜合算式的含義，掌握含有乘法和加、減法混合運(yùn)算的順序。注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí)。加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程，感受成功的體驗(yàn)。使學(xué)生探索計(jì)算方法和運(yùn)用學(xué)過(guò)的計(jì)算解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力，并鍛煉克服困難的意識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀能積極參與操作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，能主動(dòng)與他人合作交流，并獲得積極的情感體驗(yàn)。使學(xué)生能積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并獲得成功的體驗(yàn)，能運(yùn)用角的知識(shí)描述相應(yīng)的生活現(xiàn)象，感受用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說(shuō)明問(wèn)題的實(shí)事求是的態(tài)度與方法。在學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)時(shí)使學(xué)生體會(huì)小括號(hào)有改變?cè)瓉?lái)運(yùn)算順序的作用，理解含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。會(huì)用畫(huà)示意圖或列表的方法整理簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題所提供的信息，會(huì)通過(guò)畫(huà)示意圖或列表的過(guò)程分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問(wèn)題的有效方法。通過(guò)學(xué)生的觀察，操作，想像與推理，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，形象思維和推理能力。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)。掌握升和毫升的進(jìn)率，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。通過(guò)測(cè)量，使學(xué)生認(rèn)識(shí)“點(diǎn)到直線的距離”，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)垂直的有關(guān)知識(shí)。8．使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線和直線，知道三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。引導(dǎo)學(xué)生自主探索并理解含有除法和加、減法的混合運(yùn)算順序。會(huì)用畫(huà)示意圖或列表的方法整理簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題所提供的信息，會(huì)通過(guò)畫(huà)示意圖或列表的過(guò)程分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問(wèn)題的有效方法。讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生初步掌握“五人”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計(jì)算用兩位數(shù)除商一位數(shù)的筆算除法。使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的試商過(guò)程，初步感受試商的方法，能正確計(jì)算三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的除法。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能學(xué)生在具體的情境中感受并認(rèn)識(shí)容量，體會(huì)計(jì)量容量需要有統(tǒng)一的容量單位；聯(lián)系實(shí)際初步形成1升的容量觀念，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作體會(huì)1升有多少。讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖表并學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。因此，這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。）實(shí)驗(yàn)：大約是1820滴。（出示例3）師：計(jì)量比較少的液體，通常用毫升作單位。教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)容量單位毫升，知道毫升是一個(gè)比較小的容量單位。指名回答，說(shuō)明如何比較。繼續(xù)操作：教師取出棱長(zhǎng)為1分米的正方體容器，將剛才量出的1升水倒正方體，讓學(xué)生觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？說(shuō)一說(shuō)這個(gè)正方體容器的容量是多少？猜一猜正方體的棱長(zhǎng)是多少？驗(yàn)證過(guò)程中提問(wèn)：為什么要從里面量？而不從外面量？ 3．繼續(xù)感受1升水多少。你們認(rèn)識(shí)這些物品嗎？知道物品后面的幾升代表什么意思嗎？（計(jì)量水、油、飲料等液體的多少，通常用“升”做單位。（3）議一議：小紅家水壺裝滿后可以倒5杯，小明家水壺可以裝滿后可以倒4杯。學(xué)具準(zhǔn)備：課件、量杯、紙杯。2．使學(xué)生初步了解測(cè)量、比較容量的方法，能估計(jì)一些常見(jiàn)容器的容量，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)能力?！?＝90176。 120176。60176。的角，看誰(shuí)的畫(huà)法最多？（90176。角．你還有不同的畫(huà)法嗎？．45176。和165176。的角．（集體訂正．）176。90176。135176。），能說(shuō)說(shuō)他們都是什么角嗎？45度165度93度120度35度158度95度 ，能畫(huà)出一個(gè)角嗎？ ？試一試。）34 ⑶分別畫(huà)出銳角、直角、鈍角、平角、周角各兩個(gè)。，能很快的用量角器畫(huà)指定度數(shù)的角。(1)“做一做”第2題。板書(shū)：(1)先畫(huà)射線；(2)兩個(gè)重合，對(duì)準(zhǔn)點(diǎn)點(diǎn)；(3)再畫(huà)射線。三、學(xué)習(xí)角的畫(huà)法1．自學(xué)畫(huà)角的步驟。4．認(rèn)識(shí)周角。(板書(shū)課題)二、合作探究 ㈠自學(xué)課本內(nèi)容1．認(rèn)識(shí)直角的度數(shù)。，能用量角器畫(huà)指定度數(shù)的角。(2)這幾個(gè)角是怎樣量的呢?再量一遍，看自己量得對(duì)不對(duì)。投影出示：強(qiáng)調(diào)量角器的中心和角的頂點(diǎn)重合，o刻度線與一條邊重合，再讓學(xué)生讀出角的大小的刻度。學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀，量角器。一看數(shù)：看角的另一條邊對(duì)的刻度數(shù)。⑵外刻度：找到80、1180度的角。⑷計(jì)量角的單位是什么?1?的角有多大?指出：計(jì)量角的單位是“度”，用符號(hào)“?表示。這個(gè)半圓被平均分成了多少份? 說(shuō)明：把半圓平均分成180份，每一份所對(duì)的角就叫做1度的角。說(shuō)說(shuō)自己比較的方法。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：會(huì)用量角器正確的度量角的讀數(shù)。五、課后反思。①射線有（）個(gè)端點(diǎn)，線段有（）個(gè)端點(diǎn)。同桌互相交流練習(xí)。、直線是怎樣得到的?線段、射線和直線有什么相同的特點(diǎn)?有哪些不同的地方? 你能從延長(zhǎng)線段得出直線這樣的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)，線段和直線什么關(guān)系嗎?直線和線段又有什么共同特點(diǎn)? “練—練”第1題。、射線、直線和角的空間觀念。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：注意讓學(xué)生在動(dòng)手操作中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。第三關(guān)：勇闖萬(wàn)難（先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再講評(píng)）一、根據(jù)數(shù)的組成填寫(xiě)下面各題。567765〇5767563560000〇356萬(wàn)二、按要求寫(xiě)數(shù)。① 1② 2③ 3④ 4 ⑶一個(gè)數(shù)最高位是（）位，這個(gè)數(shù)是八位數(shù)。（）⑷五萬(wàn)零八百寫(xiě)作：50000800（）⑸707070讀作七十萬(wàn)七千七十。⑽一個(gè)六位數(shù)，最低位上是3，任意兩個(gè)相鄰數(shù)位上數(shù)字的和都是8，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作（）。⑹一個(gè)數(shù)千萬(wàn)位上是4，萬(wàn)位上是6，其它各位上都是0，這個(gè)數(shù)是（）。⑴10個(gè)一萬(wàn)是（），（）個(gè)千萬(wàn)是一億⑵從個(gè)位起，第四位是（），計(jì)數(shù)單位是（），第八位是（），計(jì)數(shù)單位是（），第十一位是（），計(jì)數(shù)單位是（）。，體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。A207375B 2070375C 2073750 ⑸下面各數(shù)中，最接近20000的數(shù)是（）。⑴13500000元＝（）。⑴讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)都要從最高位讀起或?qū)懫?。⑷一個(gè)數(shù)千萬(wàn)位上是8，萬(wàn)位上是5，其它各位上都是0，這個(gè)數(shù)是（）。二、自我檢測(cè) 。數(shù)位不同，只要看數(shù)位多的數(shù)，那個(gè)數(shù)就大。學(xué)習(xí)關(guān)鍵：以練習(xí)的方式來(lái)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法。學(xué)（教）反思：第十四課時(shí)：大數(shù)的認(rèn)識(shí)訓(xùn)練課（一）學(xué)習(xí)目的：。階段三：獲得結(jié)論學(xué)生根據(jù)對(duì)信息、數(shù)據(jù)的分析，結(jié)合具體情境描述出一億的大小。（2）活動(dòng)準(zhǔn)備和分工安排。以小組為單位，通過(guò)創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，結(jié)合具體素材描述?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐操作，從而能主動(dòng)總結(jié)研究方法。五、教學(xué)后記第十三課時(shí)：1億有多大（活動(dòng)課）活動(dòng)內(nèi)容：第33頁(yè)～34頁(yè)的內(nèi)容。③利用以前學(xué)過(guò)的讀數(shù)方法來(lái)讀億以上的數(shù)的。③讀億級(jí)或萬(wàn)級(jí)的數(shù)，先按照個(gè)級(jí)的讀法讀，再在后面加上一個(gè)“億”字或“萬(wàn)”字。三、自我檢測(cè) 1．聽(tīng)錄音判斷對(duì)錯(cuò)：610 0000 0000讀作：六百一十億 ？（√）236 0509 0008讀作：二百三十六億零五百零九萬(wàn)零零零八。20 ③數(shù)中間有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零；每級(jí)末尾的零都不讀。③2002年我國(guó)出口總額約為325600000000美元。能正確地讀億以上的數(shù)。3．讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索，自我評(píng)價(jià)和善于合作的能力。五、自我總結(jié)今天你有什么收獲？給大家說(shuō)說(shuō)，其他同學(xué)補(bǔ)充。③和億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位是（）和（）。三、展示交流想想大家還有什么不同的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解，來(lái)吧，交流交流。4．現(xiàn)在表示物體個(gè)數(shù)的11等是﹝﹞，一個(gè)物體也沒(méi)有，用0表示。2．那時(shí)人們只能借助一些物品來(lái)計(jì)數(shù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)億級(jí)的數(shù)和計(jì)數(shù)單位，掌握千億以內(nèi)數(shù)位順序和十進(jìn)制計(jì)數(shù)。五、教學(xué)后記第七課時(shí)：數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書(shū)第19－20頁(yè)的數(shù)的產(chǎn)生與十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，練習(xí)三中的習(xí)題P1－2。1100000＝﹝﹞萬(wàn)1210000＝﹝﹞萬(wàn)720000＝﹝﹞萬(wàn)321450000＝﹝﹞萬(wàn)89500000＝﹝﹞萬(wàn)65000000＝﹝﹞萬(wàn)9650000＝﹝﹞萬(wàn)4510000＝﹝﹞萬(wàn)學(xué)生歸納總結(jié)：要寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)就要把萬(wàn)后面的零去掉，要加上一個(gè)“萬(wàn)”字。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、獨(dú)立嘗試1．比較兩個(gè)數(shù)的大小。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大小。2．培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、類推的能力。三、自我檢測(cè)①完成練習(xí)二第5題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能正確地省略萬(wàn)后面的尾數(shù)寫(xiě)出它的近似數(shù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會(huì)將整萬(wàn)的數(shù)改成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1．完成第13面“做一做”的題目。2．在○里填上“＞”，“＜”或“＝”。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較位數(shù)相同億以內(nèi)數(shù)的大小。五、教學(xué)后記第四課時(shí)：比較數(shù)的大小學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書(shū)第13頁(yè)例4，做一做及練習(xí)二第1～6題。3．用0、0、0、4這七個(gè)數(shù)字按要求組成七位數(shù)。三、自我檢測(cè)：1．出示書(shū)中的圖片練習(xí)P9第4題，P10第8題，P11第11題。（讀、寫(xiě)法注意四位一分級(jí)；做完回查。（3）六千八百五十萬(wàn)寫(xiě)作：68500000（）一百萬(wàn)七千寫(xiě)作：1007000（√）四萬(wàn)零九十寫(xiě)作：4090（）（4）17860000米＝（1786）萬(wàn)米（√）17865000米≈（1786）萬(wàn)米（）二、合作探究、展示交流：１． 請(qǐng)小老師判斷第一題，并進(jìn)行交流歸納：把計(jì)數(shù)單位按一定的順序排列起來(lái)，它們所在的位置，叫做數(shù)位；所學(xué)的數(shù)位有個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位所學(xué)的計(jì)數(shù)單位有：個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)；計(jì)數(shù)單位與數(shù)位的字面的區(qū)別是沒(méi)有“位”字。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：億以上數(shù)的中間和末尾有0的數(shù)的讀寫(xiě)法。四、自我總結(jié)你有什么收獲？你對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么看法？五、教﹝學(xué)﹞后記 8第三課時(shí)：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書(shū)第9－13頁(yè)第1115題。教師肯定學(xué)生的方法，并提醒學(xué)生寫(xiě)完后注意檢查。5．小組討論。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：教學(xué)寫(xiě)萬(wàn)級(jí)的數(shù)。六、教﹝學(xué)﹞后記：第二課時(shí)億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書(shū)第6－7頁(yè)例例4，相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)一的第112題。四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1．課本第9頁(yè)的第5題：你能正確地讀出第2頁(yè)上的數(shù)嗎？（先個(gè)別讀，再同桌互讀。一個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位不同，它所表示的數(shù)的大小也不同。3．計(jì)數(shù)方法：用萬(wàn)作單位，一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)，10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)，10個(gè)一千萬(wàn)是一億。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序。課時(shí)安排本單元可用15課時(shí)進(jìn)行教學(xué)?！八纳嵛迦搿狈ㄇ笠粋€(gè)數(shù)的近似數(shù)。2．掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫(xiě)大數(shù)，會(huì)比較大數(shù)的大小，會(huì)將整萬(wàn)、整億的數(shù)分別改寫(xiě)成用“萬(wàn)”和“億”作單位的數(shù)，會(huì)用“四舍五入”法把一個(gè)大數(shù)省略萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。② 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。② 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解商的變化規(guī)律。第三單元：三位數(shù)乘兩位數(shù) ① 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：口算、筆算的方法 ② 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：積的變化規(guī)律 第四單元：平行四邊形和梯形① 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：平行四邊形和梯形的特征。② 學(xué)習(xí)關(guān)鍵：把個(gè)級(jí)數(shù)的讀、寫(xiě)推廣到萬(wàn)級(jí)。，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。5．認(rèn)識(shí)垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)