【正文】 究—鞏固提高。各學(xué)科要安排好相應(yīng)的訓(xùn)練內(nèi)容，分類做好考查評(píng)比工作。一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以深化素質(zhì)教育為核心，以教育科研為先導(dǎo)，以提升教師素質(zhì)為主旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為突破口，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷完善教學(xué)管理體制，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，積極推動(dòng)我校課程改革健康協(xié)調(diào)發(fā)展，努力辦好人民滿意教育。(三)第三階段：總結(jié)驗(yàn)收階段。（二）、強(qiáng)化校本培訓(xùn)，深入開(kāi)展教師公開(kāi)課等教學(xué)活動(dòng)。抓實(shí)抓好“推門聽(tīng)課”活動(dòng)。除此之外，我校嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，嚴(yán)格要求教師上課必須帶教案，無(wú)教案不進(jìn)教室，堅(jiān)決扼制教師課堂教學(xué)隨意性和自主性，要建立課堂教學(xué)監(jiān)控機(jī)制，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。作業(yè)檢查，教務(wù)處、學(xué)校不定期抽報(bào)告。教學(xué)質(zhì)量提升工作實(shí)施方案（20112012小學(xué)期）。（1）每學(xué)期我校語(yǔ)、教研組長(zhǎng)至少每周檢查教案一次，并做好規(guī)范的檢查記錄。（1）備課：學(xué)校要嚴(yán)把教師備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對(duì)備課的過(guò)程性督查，嚴(yán)格做到提前一周備課，堅(jiān)決杜絕應(yīng)付備課和突擊備課。（三）、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。在制定和運(yùn)用過(guò)程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度探索出適用性、可操作性強(qiáng)的管理辦法，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平。2012年3月，我校組織片區(qū)教務(wù)主任參加片區(qū)教研活動(dòng)研究會(huì)，研討“如何有效開(kāi)展片區(qū)教研活動(dòng)”，這一主題進(jìn)行討論，在廣泛征求各校意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真查找出各校在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，并總結(jié)各校的實(shí)際，寫出交流的材料，上交區(qū)存檔。對(duì)于在教育教學(xué)中不認(rèn)真履行職責(zé)，釀成教學(xué)事故的，要根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度進(jìn)行責(zé)任追究；對(duì)各處室、各部門因工作失誤或不嚴(yán)格學(xué)校管理的，既要及時(shí)追究責(zé)任更要責(zé)成整改。大力實(shí)施分層教學(xué)：針對(duì)我校生源銳減，生源質(zhì)量差這一現(xiàn)狀，要改變傳統(tǒng)觀念和方法，大膽嘗試，采取分層訓(xùn)練，分類輔導(dǎo)，讓每一個(gè)學(xué)生都有適合自己的學(xué)習(xí)形式和發(fā)展空間。實(shí)行教師角色的轉(zhuǎn)變：教師不再是課堂的主宰者，而是課堂的組織者、參與者、引導(dǎo)者、鼓勵(lì)者、幫助者。作業(yè)批改要認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，重視糾錯(cuò)，建立優(yōu)秀作業(yè)展示制度。備課要做到五備：備教材、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)手 段、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)等，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，注重教案的實(shí)效性。外出學(xué)習(xí)的教師，回校后要以匯報(bào)課或?qū)ｎ}講座的形式匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行反思討論，推廣學(xué)習(xí)成果和有效做法。加強(qiáng)對(duì)教師的師德建設(shè)，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的典型；確立面向全體學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的思想，讓“打好基礎(chǔ)、因材施教、自主發(fā)展、各展其長(zhǎng)、人人可以成才”的思想深入人心。由校長(zhǎng)室、教務(wù)處、年 級(jí)組和各教研組組成。特別是一定要全力抓好因厭學(xué)而導(dǎo)致輟學(xué)的控輟工作。學(xué)校要對(duì)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量情況進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，狠抓常規(guī)管理，規(guī)范辦學(xué)行為，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)工作的指導(dǎo)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。（四)加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師的施教能力教師的業(yè)務(wù)水平是提高教學(xué)質(zhì)量最為重要的基礎(chǔ)條件，學(xué)校必須把對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)當(dāng)作一件大事來(lái)抓。(4)開(kāi)展“青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽”活動(dòng)。要加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究，搞好課堂教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，創(chuàng)造“有效課堂”，要使絕大多數(shù)學(xué)生，達(dá)到當(dāng)堂的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)個(gè)別聽(tīng)不懂、沒(méi)學(xué)會(huì)的學(xué)生，要通過(guò)課后輔導(dǎo)及時(shí)幫助解決。在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生掌握知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師一定要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，要了解和考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。(三)把握關(guān)鍵，努力提高課堂教學(xué)效益課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。明確質(zhì)量目標(biāo)，任務(wù)細(xì)化分解，撲下身子，深入一線，到最前沿指揮，到最底層工作，狠抓各項(xiàng)工作落實(shí)。校長(zhǎng)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，校長(zhǎng)都必須確立教學(xué)工作是學(xué)校一切工作核心的思想，切實(shí)地處理好一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)工作這個(gè)主次關(guān)系，真正地把主要時(shí)間和精力投入到教學(xué)管理與教學(xué)改革中。二、發(fā)展思路遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教育教學(xué)觀念，深化教育改革，狠抓常規(guī)管理，加大師訓(xùn)力度，完善評(píng)價(jià)體系。提升教育教學(xué)質(zhì)量。高效課堂教學(xué)范例。、確保課程研討交流機(jī)制，不斷探索課改新路。、完善三級(jí)課程體系，立體建構(gòu)學(xué)生知識(shí)面。進(jìn)而有效地實(shí)施課堂教學(xué)。即有輔導(dǎo)對(duì)象，有輔導(dǎo)時(shí)間，有輔導(dǎo)方法，有輔導(dǎo)要求，有輔導(dǎo)記載。三、方法措施（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)： 王進(jìn)業(yè) 副組長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 王有英 朱錦才 成 員： 馬 輝 郭廣智 李福財(cái) 趙建國(guó)（二）抓常規(guī)管理，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為 抓常規(guī)管理，課堂教學(xué)注重在“準(zhǔn)、活、優(yōu)、清”上下功夫。校認(rèn)真貫徹落實(shí)。組織教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織教師進(jìn)行教學(xué)反思，不斷進(jìn)行自我剖析，深刻總結(jié)。（三）強(qiáng)化教育教研工作學(xué)校教育科研工作要以課題研究為切入口，以實(shí)際工作問(wèn)題為研究對(duì)象，貼近日常教育生活，貼近教師客觀實(shí)際，開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)研究，要以新課程理念下教學(xué)方式轉(zhuǎn)變與提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)困生的成績(jī)，提高質(zhì)量與減輕負(fù)擔(dān)兼顧，研究提高教學(xué)質(zhì)量的策略和方法。要對(duì)全體教師進(jìn)行實(shí)施培訓(xùn)，同時(shí)要求全體教師要記好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。推動(dòng)課程改革，加大教學(xué)過(guò)程監(jiān)控，以優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)教師的教學(xué)效益和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不斷提高。加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)質(zhì)量。教研室要引導(dǎo)教師繼續(xù)探索集體備課組活動(dòng)更加有效的方式，不斷充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容。（二）構(gòu)建完善的教學(xué)評(píng)價(jià)制度構(gòu)建完善的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，教研室組織每?jī)蓚€(gè)月召開(kāi)一次全體性的教學(xué)質(zhì)量工作分析會(huì)，要求每位教師每月對(duì)自己所任科目進(jìn)行一次評(píng)價(jià)性檢測(cè)，召開(kāi)班級(jí)教師協(xié)調(diào)會(huì)，督促教師在教學(xué)上努力做到“堂堂清，周周清，月月清”通過(guò)以上努力學(xué)校逐步建立教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)與反饋機(jī)制。每學(xué)期開(kāi)展一次對(duì)學(xué)校教學(xué)工作教師學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，學(xué)校對(duì)各班開(kāi)展一次教學(xué)工作學(xué)生問(wèn)卷評(píng)價(jià)。請(qǐng)各學(xué) 校認(rèn)真貫徹落實(shí)。能的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。重視和加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，要突出對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，要努力做到“五有”、重視和加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，要突出對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，要努力做到“五有”，即有輔導(dǎo)對(duì)象，有輔導(dǎo)時(shí)間，有輔導(dǎo)方法，有輔導(dǎo)要求，有輔導(dǎo)記載。課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，作為教學(xué)工作的一個(gè)長(zhǎng)期而根本性的任務(wù)，（1）把《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，作為教學(xué)工作的一個(gè)長(zhǎng)期而根本性的任務(wù)，）落實(shí)在平時(shí)的工作中，促使教師進(jìn)一步明確課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、落實(shí)在平時(shí)的工作中，促使教師進(jìn)一步明確課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、進(jìn)而有效地實(shí)施課堂教學(xué)。完善三級(jí)課程體系，立體建構(gòu)學(xué)生知識(shí)面。確保課程研討交流機(jī)制，不斷探索課改新路。（五）健全優(yōu)質(zhì)課評(píng)比制度和名師分級(jí)評(píng)價(jià)推薦認(rèn)可制度，積極打造優(yōu)質(zhì) 健全優(yōu)質(zhì)課評(píng)比制度和名師分級(jí)評(píng)價(jià)推薦認(rèn)可制度，分級(jí)評(píng)價(jià)推薦認(rèn)可制度 高效課堂教學(xué)范例。（七）努力抓好校本教研和課題研究建立健全校本教研管理制度并形成機(jī)制，積極探索有效的校本教研模、建立健全校本教研管理制度并形成機(jī)制，積極探索有效的校本教研模 有效的總結(jié)校本教研經(jīng)驗(yàn)，積極推廣校本教研成果，提高教師業(yè)務(wù)能力，式，總結(jié)校本教研經(jīng)驗(yàn)，積極推廣校本教研成果，提高教師業(yè)務(wù)能力，全面 提升教育教學(xué)質(zhì)量。深