【正文】 的教研活動，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)技能和專業(yè)技術(shù)能力的不斷提高努力抓好課題研究工作，以科研促教研。二〇一一年四月十五日長寧鎮(zhèn)中心學(xué)校 提升教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案二〇一一年四月十五日第三篇：教育教學(xué)質(zhì)量提升實(shí)施方案落梅河中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升實(shí)施方案為深化素質(zhì)教育，強(qiáng)化學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，全面提升我縣教育教學(xué)質(zhì)量。本著“全面發(fā)展，均衡提高，整體推進(jìn)”的原則，夯實(shí)義務(wù)教育，為建設(shè)美麗新高店服務(wù)。七年級、八年級對部分學(xué)科進(jìn)行測試，并按相應(yīng)的獎懲辦法對優(yōu)秀教師給予獎勵。校長要“坐下來，沉下去，深入教師，深入課堂，研究教學(xué)，研究質(zhì)量”，用先進(jìn)的辦學(xué)理念、科學(xué)的管理方法、踏實(shí)的工作作風(fēng)、高超的指導(dǎo)能力，把廣大教師引導(dǎo)到更新教育理念，探究教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量這個中心工作上來。特別是要加強(qiáng)教學(xué)工作的目標(biāo)管理、過程管理和課程計(jì)劃管理，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教學(xué)工作的針對性和規(guī)范性，確保教學(xué)管理的科學(xué)性和有效性。，強(qiáng)化教學(xué)過程的有效監(jiān)控，加大日?？己肆Χ?，公平、客觀地運(yùn)用考評結(jié)果，充分調(diào)動教師的工作積極性，主動性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。因此各學(xué)校要把教學(xué)工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到提高課堂教學(xué)效益上來，集中精力研究課堂教學(xué)，努力構(gòu)建有效課堂。精心詳實(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，是課堂教學(xué)成功的一半。特別要著重考慮不同層面的學(xué)生，尤其是中等學(xué)生和學(xué)困生的實(shí)際情況，實(shí)施有的放矢地分層設(shè)計(jì)。三是加強(qiáng)專項(xiàng)教學(xué)研究。在習(xí)題教學(xué)和講評教學(xué)中，教師要精選、精編習(xí)題，不能隨意發(fā)篇子，不能在課堂上想到哪兒講到哪兒，不能只對答案。在語文教學(xué)方面要有“大語文”教學(xué)觀，提高學(xué)生閱讀和寫作能力，提高學(xué)生文化素養(yǎng)。各校領(lǐng)導(dǎo)、教研員深入課堂聽課，一定要對教師課堂教學(xué)進(jìn)行定性、定量的檢測，以此引導(dǎo)教師全力追尋課堂教學(xué)的有效性。(2)開展“推門聽課”、“抽簽聽課”、“跟蹤聽課”活動。要組織青年教師，進(jìn)行教學(xué)基本功訓(xùn)練，以提高青年教師的業(yè)務(wù)能力，使他們盡早成為教學(xué)骨干。強(qiáng)化“有效課堂”意識，倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)，因材施教，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考、積極探索，充分開發(fā)學(xué)生的發(fā)展?jié)摿?。學(xué)校要進(jìn)一步提高教師培訓(xùn)的計(jì)劃性、目的性和針對性，以基礎(chǔ)教育課程改革內(nèi)容和要求為培訓(xùn)主線，對任課教師進(jìn)行教學(xué)理念、教學(xué)知識、教學(xué)方法等一系列相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，力爭通過多種形式的培訓(xùn)逐步使教師具有新思想、新知識、新技術(shù)、新方法，從而適應(yīng)新課程的教學(xué)要求，提高駕馭課堂教學(xué)的實(shí)際能力和水平。各教研組長下移到課堂，下移到教師學(xué)生中間，做到“實(shí)情在一線掌握，問題在一線解決，辦法在一線產(chǎn)生，實(shí)績在一線創(chuàng)造”。(六)著眼大局，建立良性的循環(huán)機(jī)制一是統(tǒng)籌好各個年級之間的關(guān)系。學(xué)校要根據(jù)本?，F(xiàn)狀，制定補(bǔ)差、推中、提優(yōu)策略。五、具體要求“教育質(zhì)量提升年”活動的開展，牢固樹立教學(xué)的中心地位，高度重視教育教學(xué)工作，提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。落梅河中學(xué) 2011年秋第四篇：20112012學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升實(shí)施方案20112012學(xué)章集中學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升實(shí)施方案校長室二0一一年九月章集中學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升實(shí)施方案為了認(rèn)真貫徹落實(shí)教育工作會議精神，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理，建立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，提升辦學(xué)形象，達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，根據(jù)我校實(shí)際就如何強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，制定本方案。具體人員如下：組長：姜治修副組長：薛大勇 徐建明 蔣復(fù)凱成員：孫興權(quán) 鮑利麗 董建干 徐聯(lián) 鄭凱 莊恒波張銳 徐娟關(guān)桂高 劉秀 朱俊 屠志文做好服務(wù)指導(dǎo)。以“校長室—教務(wù)處—各教研組—各備課組—各教師”為主線，層層做好督促指導(dǎo)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身體力行，以身作則，帶動全體教師牢固樹立“質(zhì)量興校”的思想。學(xué)校還建立教師交流網(wǎng)，搭建交流平臺，讓每位教師都有交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。發(fā)揮骨干教師的示范作用，對骨干教師多壓任務(wù)，骨干教師每學(xué)期至少得開設(shè)一堂以上的公開課或示范課、一次以上的專題講座。備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考查等若干個教學(xué)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)成完整的教學(xué)過程，教學(xué)質(zhì)量就是在一個個教學(xué)環(huán)節(jié)，以至整個教學(xué)過程中一項(xiàng)項(xiàng)形成，一點(diǎn)點(diǎn)積累，一步步提高的，忽略哪個階段、哪個步驟都會影響整個流程的進(jìn)展，影響整體質(zhì)量的提高，為此學(xué)校抓實(shí)常規(guī)管理，重視過程跟蹤。教師要超前備課，各備課組堅(jiān)持每周一次的集體備課制度，講究備課實(shí)效。教學(xué)反思重點(diǎn)寫教學(xué)過程的得與失，教后的體會與認(rèn)識，以及對教學(xué)效果的自我評價和原因分析，把改進(jìn)措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。對于上交的作業(yè)，都要全批全改，批改要及時，要有記錄，注重作業(yè)的實(shí)效性。嚴(yán)密考試組織，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，嚴(yán)格遵守監(jiān)考評卷守則。教師要換位思考，轉(zhuǎn)變角色，多從學(xué)生的視角看待課堂，把課堂的話語權(quán)真正還給學(xué)生。實(shí)現(xiàn)學(xué)生課堂的高度自治：“我的課堂，我做主”“給我自信，還你精彩”。各班級根據(jù)學(xué)習(xí)成績，基本素質(zhì)，興趣愛好把學(xué)生分成A、B、C三類。每位教師每學(xué)期至少撰寫一篇有質(zhì)量的教育教學(xué)論文。第五篇：教學(xué)質(zhì)量提升工作實(shí)施方案教學(xué)質(zhì)量提升工作實(shí)施方案為進(jìn)一步促進(jìn)我校教育的全面、持續(xù)、優(yōu)質(zhì)和均衡發(fā)展，加強(qiáng)和改進(jìn)教育教學(xué)工作，進(jìn)一步提升我校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)五十鋪中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工作安排，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本校教學(xué)質(zhì)量提升工作實(shí)施方案。召開“提升教育質(zhì)量”工作動員大會。在研討和交流的基礎(chǔ)上，提出并改進(jìn)片區(qū)今后的工作思路。五、措施及辦法（一）、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度，用制度管理教學(xué)。嚴(yán)格考評教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制管理，明確教學(xué)質(zhì)量具體責(zé)任分工，建立獎懲激勵機(jī)制，公平、客觀地運(yùn)用考評結(jié)果，充分調(diào)動全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提高。扎實(shí)開展教師普通話等基本功訓(xùn)練，積極開展說課、教學(xué)公開課等教學(xué)活動，促進(jìn)教師在活動中提高素質(zhì)。開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課等教學(xué)活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中組織教師做好聽課、評課，注重活動的質(zhì)量，充分體現(xiàn)活動的效果。（四）、加強(qiáng)教學(xué)過程管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。（2）講課：要做到教學(xué)目標(biāo)明確、具體；教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生實(shí)際，容易被學(xué)生接受，對學(xué)生傳授知識的同時，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)和德育的滲透；教學(xué)過程安排要井然有序，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，恰當(dāng)設(shè)疑，引發(fā)思考，鼓勵為主，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍；教學(xué)方法手段要靈活、適用，適時有效，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授和指導(dǎo)，鼓勵教師多制作教具、課件等教輔工具，充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的主動參與；教師語言要規(guī)范、文明、準(zhǔn)確、簡練嚴(yán)密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情；教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，學(xué)生基本能夠理解和掌握當(dāng)堂所學(xué)知識，不同層次的學(xué)生都有收獲，達(dá)到擬定的教學(xué)目標(biāo)。（4）輔導(dǎo)：輔導(dǎo)要耐心、細(xì)心、熱心、誠心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進(jìn)生和學(xué)困生的輔導(dǎo)和提高，鼓勵教師為學(xué)困生無償補(bǔ)課。、校長、副校長、教務(wù)主任每月檢查一次，要求不定期，隨時抽查。（6）每學(xué)期校長聽、評、導(dǎo)課不少于20節(jié)；主管教學(xué)的副校長和教務(wù)主任不少于15節(jié)，教師互相聽課、共同評課不少于1