【正文】 出疑問(wèn)就是好學(xué)的表現(xiàn)。作為教師應(yīng)該用愛(ài)心去幫助學(xué)生，保護(hù)孩子的自尊心，用耐心和恒心，堅(jiān)持表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少指責(zé)埋怨。微笑如花，既給人以美的享受，又給人以親和，能夠很快拉近人與人之間的距離。 尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。如何幫助學(xué)生掌握小結(jié)的方法呢？ “放電影”.。 交流心得。只有這樣才能提高課堂的教學(xué)效果。我相信，每一位教師都想成為一名好老師，都想打造出屬于自己的出色課堂，讓我們一起付諸實(shí)踐吧。想要打造高效的課堂，提高課堂的高效性，就要向課堂45分鐘要質(zhì)量，這樣才能提高課堂的教學(xué)效果。教師的語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù)，教師說(shuō)的每一句話都要具有語(yǔ)言魅力，讓學(xué)生喜歡上自己的教學(xué)風(fēng)格。首先，我們應(yīng)該做到“以學(xué)生為主體，教師起主導(dǎo)作用。對(duì)于知識(shí)的遷移訓(xùn)練是課堂教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，只有重視知識(shí)的遷移訓(xùn)練才能提高課堂的教學(xué)效果。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)累的時(shí)候，更要集中學(xué)生的注意力。只有這樣，才能提高課堂的有效性。將表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)貫徹到這樣的群體中，更有利于和諧，融洽的課堂氛圍的形成?？鬃邮亲钤纭皩?shí)施”因材施教的人，我們也要向偉大的教育家學(xué)習(xí)，使學(xué)生們能夠各得其所，都能感受到收獲知識(shí)的喜悅。只有互相比賽學(xué)習(xí)，才能增添學(xué)生對(duì)知識(shí)的熱情，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。我們要把它運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，使每一個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望都能達(dá)到一定的熱情?！敖虩o(wú)定法，貴在得法”對(duì)知識(shí)的傳授沒(méi)有固定的，唯一不變的方法。我們要通過(guò)秘密調(diào)查的方式，去了解每一個(gè)學(xué)生最近的表現(xiàn)，從而想出正確的對(duì)策去解決。如何提高課堂的教學(xué)效果，仍需要我們不斷研究與相互交流。相反，如果一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律非常差，學(xué)生的成績(jī)也會(huì)降低。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師可以設(shè)計(jì)3～5分鐘的間休時(shí)間，使之加入其中。對(duì)于表現(xiàn)不太理想的小組，教師也要給予他們自信，鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮蔚奶魬?zhàn)中能夠脫穎而出。這樣的教學(xué)，會(huì)減輕教師的壓力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。各門(mén)學(xué)科的課程都要結(jié)合本學(xué)科的內(nèi)容，包括知識(shí)，技能，方法等來(lái)教育人，培養(yǎng)人【2】。同時(shí)，教師要做到多表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。這意味著什么？就是提高學(xué)習(xí)的有效性，不能單靠延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)進(jìn)行【1】。要專(zhuān)攻學(xué)生掌握不透，不扎實(shí)的知識(shí)，將其整理到錯(cuò)題本上，抽出大量的精力專(zhuān)攻錯(cuò)題，達(dá)到熟能生巧的效果。在這個(gè)充滿愛(ài)的世界里，我相信，沒(méi)有一個(gè)笨孩子，只要教師提示啟發(fā)的到位，孩子們都能消化疑難問(wèn)題。打造高效課堂，需要以“學(xué)生為主體”。所以，我們要不斷的學(xué)習(xí)文化知識(shí)，成為一名讓學(xué)生敬重的教師。下面我向大家分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)于這個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，我也常常陷于沉思中，也曾反省自己教學(xué)中存在的不足，以及提高的方法。以生為本，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，創(chuàng)造人文化的育人環(huán)境，建立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，成為新型的高素質(zhì)人才，那么我們的教育也就收到了事半功倍的效果！第五篇：淺談提高課堂教學(xué)效果淺談提高課堂教學(xué)效果【摘要】對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，打造高效課堂，提高課堂的教學(xué)效果，是特別值得我們研究的一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。這正是小結(jié)的依據(jù)。為達(dá)到這一目的，就必須在聽(tīng)課結(jié)束之后做個(gè)有力的小結(jié)。在課堂上，只有充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，還民主于學(xué)生，杜絕“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方法，才能激活課堂氣氛。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)把營(yíng)造一個(gè)輕松、民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境做為重要任務(wù)。課堂上教師對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑采取什么態(tài)度，將會(huì)直接影響學(xué)生質(zhì)疑的積極性。因此，在培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力的同時(shí)更應(yīng)該培養(yǎng)他們的質(zhì)疑習(xí)慣，多問(wèn)“為什么？”。課堂，是實(shí)施新課程背景下的一系列教學(xué)改革的主陣地，要切實(shí)提高教育教學(xué)效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場(chǎng)，在這個(gè)特殊的戰(zhàn)場(chǎng)上，教師如何才能打個(gè)漂亮仗？本人擬從以下幾個(gè)方面，淺談幾點(diǎn)不成熟的想法，與同行們商榷：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)是大有益處。第四屆全國(guó)中學(xué)化學(xué)教學(xué)研討會(huì)論文集（二）[C]。教師只是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)者和指導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)與發(fā)展的主體。要成功地做好演示實(shí)驗(yàn)，最起碼要做到以下兩點(diǎn)：要準(zhǔn)備充分。在這里的關(guān)鍵是要明確正確的解題思路，掌握符合邏輯的解題格式和方法。比如，在化學(xué)課教學(xué)中，演示鎂帶燃燒，堿式碳酸銅受熱分解，澄清石灰水變渾濁，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考：這些生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，有什么特點(diǎn)？有什么共同點(diǎn)？表明了什么道理？應(yīng)當(dāng)?shù)贸鍪裁唇Y(jié)論？并在這一認(rèn)識(shí)過(guò)程中，從學(xué)習(xí)方法上給學(xué)生以啟迪。一定要精心設(shè)計(jì)板書(shū)，要根據(jù)教學(xué)大綱和教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)出最合理的板書(shū)，排列出的綱目以及圖表等要清楚，字跡要工整、規(guī)范。反之，講課模棱兩可，實(shí)驗(yàn)結(jié)論似是而非，將使知識(shí)的本來(lái)面目全非。一方面從舊知識(shí)引出新知識(shí)，促進(jìn)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要隨時(shí)注意學(xué)生的反饋信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)過(guò)程和方法，以適應(yīng)實(shí)際需要，防止出現(xiàn)教學(xué)上的盲目性和隨意性。要貫徹全面發(fā)展的方針，著眼于提高全民族的素質(zhì)，要以化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的基本化學(xué)技能和能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)打好基礎(chǔ)。利用keilc51與proteus相結(jié)合，教師可以在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教材中的實(shí)例（如圖1所示）進(jìn)行講解，現(xiàn)場(chǎng)編程及繪制電路圖，進(jìn)行仿真和驗(yàn)證，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)單片機(jī)的積極性和主動(dòng)性，有助于學(xué)生牢固掌握相關(guān)知識(shí)。此外，在單片機(jī)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)注重作為主導(dǎo)8位單片機(jī)與arm等高端微處理器的承上啟下關(guān)系。傳統(tǒng)的單片機(jī)課堂教學(xué)一般注重基本原理的講解，通常采用純匯編語(yǔ)言教學(xué)。更實(shí)際的例子,比如多媒體教室使用的投影儀，甚至是學(xué)生們最常用的pc機(jī)的鍵盤(pán),里面也有一枚小小的單片機(jī)芯片在控制。要改變生化教學(xué)過(guò)去那種被動(dòng)講解的局面，還要下很大功夫，要更新觀念，積極進(jìn)行教學(xué)改革，探索新的教學(xué)模式，才能收到更好的課堂教學(xué)效果。 列舉生活實(shí)例增強(qiáng)生化課的趣味性醫(yī)學(xué)院校的生化課程開(kāi)設(shè)的目的是為相關(guān)的基礎(chǔ)課和臨床課服務(wù)的，并不是要求學(xué)生們都成為未來(lái)的生化學(xué)家，教師不能僅拘泥于教材或結(jié)構(gòu)式，而應(yīng)該把生化知識(shí)與日常生活應(yīng)用實(shí)例聯(lián)系起來(lái)。如Watson、Crick對(duì)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程和重大意義，Sumner揭示酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)的歷史，人類(lèi)基因組計(jì)劃的完成和意義等等。做到重點(diǎn)突破，其它問(wèn)題即可迎刃而解，對(duì)于次要內(nèi)容可以扼要講或一筆帶過(guò)，或者留給學(xué)生自學(xué)掌握，以保證在課堂上有充足的時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。其次，要了解學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握程度，只有這樣才能把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，把書(shū)本較為枯燥的內(nèi)容用自己的語(yǔ)言深入淺出、通俗易懂地表達(dá)出來(lái)。吃透兩頭（教材，學(xué)生）是提高課堂教學(xué)效果的前提條件首先，要吃透教材，鉆研和熟悉教學(xué)內(nèi)容，掌握這一節(jié)課內(nèi)容在本教材中的地位以及前后聯(lián)系。內(nèi)容的重點(diǎn)和要點(diǎn)教學(xué)大綱都有明確的規(guī)定，重點(diǎn)內(nèi)容要講精講透，使學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)。 娓娓道來(lái)發(fā)展史激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)生化的興趣，課堂教學(xué)過(guò)程中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容介紹一些生化發(fā)展史可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和科學(xué)思維的方式。在講授有關(guān)章節(jié)時(shí)，恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合臨床內(nèi)容，如酶在疾病診治上的應(yīng)用，維生素與其缺乏癥，磺胺類(lèi)藥物的作用機(jī)理和服用方法，糖代謝和糖尿病，脂類(lèi)代謝和高脂血癥或動(dòng)脈粥樣硬化，血氨和肝昏迷，水平衡與脫水，酸堿平衡和酸堿中毒等等，這樣可使學(xué)生較早地了解臨床，認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)課和臨床課聯(lián)系得如此密切，從而激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。類(lèi)似上述這些內(nèi)容，需要教師提煉要點(diǎn)、類(lèi)比異同、歸納重點(diǎn)，有利于學(xué)生對(duì)生化重點(diǎn)知識(shí)的理解和記憶，可顯著提高課堂教學(xué)效果。教師在講述具體抽象內(nèi)容之前，可以列舉大量單片機(jī)的應(yīng)用實(shí)例，如日?？梢?jiàn)的洗衣機(jī)、冰箱、熱水器和空調(diào)等家用電器的智能化控制，廣泛使用的各種智能ic卡，各類(lèi)汽車(chē)的車(chē)身控制系統(tǒng)和安全保障系統(tǒng)，工業(yè)自動(dòng)化過(guò)程的實(shí)時(shí)控制和數(shù)據(jù)處理，計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)通訊與數(shù)據(jù)傳輸，這些都離不開(kāi)單片機(jī)。同時(shí)還向?qū)W生介紹單片機(jī)應(yīng)用的優(yōu)秀