【正文】 2）：1718.[5][J].江漢大學(xué)學(xué)報(bào)(醫(yī)學(xué)版),2002（3）：5253.第二篇：?jiǎn)纹瑱C(jī)論文：提高單片機(jī)課堂教學(xué)效果的研究和探索單片機(jī)論文：提高單片機(jī)課堂教學(xué)效果的研究和探索 摘要：以增強(qiáng)單片機(jī)課堂教學(xué)效果、提高學(xué)生積極性和創(chuàng)造性為目的，針對(duì)“單片機(jī)原理及應(yīng)用”課程的特點(diǎn)，從課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、實(shí)踐教學(xué)體系等方面進(jìn)行了教學(xué)改革的研究和嘗試，并提出了改善現(xiàn)有課堂教學(xué)模式、提高教學(xué)質(zhì)量的一些思考。為了改變目前的現(xiàn)狀，作者在單片機(jī)教學(xué)改革中探索了一些做法，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。抽象的教學(xué)內(nèi)容與這些活生生的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用實(shí)例相結(jié)合,給學(xué)生一個(gè)看得到、聽(tīng)得見(jiàn)、摸得著的學(xué)習(xí)目標(biāo)，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)單片機(jī)的興趣。二、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)選用新版的、內(nèi)容豐富的優(yōu)秀教材。而目前在企業(yè)的單片機(jī)應(yīng)用項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中,使用較多的開(kāi)發(fā)語(yǔ)言是c51。實(shí)踐表明，學(xué)生普遍反映使用c51開(kāi)發(fā)語(yǔ)言進(jìn)行相關(guān)軟件設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)難度明顯減小，程序更加簡(jiǎn)潔清晰。目前arm嵌入式技術(shù)和產(chǎn)品已經(jīng)廣泛滲入到工業(yè)測(cè)控系統(tǒng)、儀器儀表、信息家電、通信設(shè)備、軍事技術(shù)以及人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€(gè)領(lǐng)域，為了讓學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)需要，可以在有限的課時(shí)內(nèi)對(duì)32位嵌入式系統(tǒng)的基本技術(shù)做一個(gè)概括介紹。另外，在單片機(jī)應(yīng)用開(kāi)發(fā)過(guò)程中，更重要更基礎(chǔ)的是硬件設(shè)計(jì)。圖1基于at89c51單片機(jī)和數(shù)字溫度傳感器ds18b20設(shè)計(jì)的溫度報(bào)警器同時(shí)，學(xué)生還可以通過(guò)proteus構(gòu)建個(gè)人實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，不再受限于傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)箱，在課下也可進(jìn)行豐富不受限制的實(shí)踐，培養(yǎng)自己的設(shè)計(jì)能力和工程素養(yǎng)。提高化學(xué)課堂教學(xué)效率，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，可以使45分鐘的課堂教學(xué)充分發(fā)揮效能，真正提高課堂教學(xué)效率。教師組織一堂課，首先要根據(jù)教學(xué)大綱、教材和學(xué)生實(shí)際，確定教學(xué)三維目標(biāo)和任務(wù)。如學(xué)習(xí)新知識(shí)，或進(jìn)行某種技能訓(xùn)練。第二、要實(shí)現(xiàn)知識(shí)教學(xué)優(yōu)化現(xiàn)行的化學(xué)教材是面向全國(guó)的。鉆研教材不僅是對(duì)教材的理解、領(lǐng)會(huì)、還包括對(duì)教材的加工處理。另一方面在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，還要注意為以后學(xué)習(xí)作好輔墊。教師能否掌握語(yǔ)言藝術(shù)，直接影響著教學(xué)效果。因此教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)做到字斟句酌，完全符合學(xué)科知識(shí)，不允許有半點(diǎn)疏漏。板書(shū)是課堂教學(xué)過(guò)程中傳授知識(shí)的一種手段。一堂課一般一個(gè)板面，并分主、副使用。初中生學(xué)習(xí)化學(xué)，往往反映內(nèi)容多，雜亂，理不出頭緒，要記的東西多，容易忘。初中學(xué)生關(guān)于化學(xué)的準(zhǔn)備知識(shí)是薄弱的，加以化學(xué)運(yùn)動(dòng)形態(tài)較物理運(yùn)動(dòng)形態(tài)更復(fù)雜、更抽象，一般難以直接地、簡(jiǎn)明地重現(xiàn)，這就給學(xué)生化學(xué)思維能力的發(fā)展，帶來(lái)了較大的困難。要注意聯(lián)系對(duì)比，從個(gè)別中概括出一般，從個(gè)性分析出共性。第四、要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)我校是一所農(nóng)村中學(xué)，近幾年政府新投入一幢綜合樓，建成二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，且藥品、儀器配備齊全。所以，提高初中化學(xué)課堂教學(xué)效率要做到加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。要操作規(guī)范。首先做好教學(xué)講授的配套工作為學(xué)生多創(chuàng)造動(dòng)手參與的條件充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)積極性這種放手讓學(xué)生參與的做法激發(fā)了學(xué)生積極思考的意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)思維能力，拓寬了學(xué)生知識(shí)面，變被動(dòng)、機(jī)械的學(xué)習(xí)為主動(dòng)靈活的學(xué)習(xí)，學(xué)生動(dòng)手能力也可以得到很大的提高。教師的教要落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第二卷）[C]。2004年張金超。教師要善于改變自己[J]。課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，又能夠?yàn)閷W(xué)生的自主學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，提高課堂教學(xué)效果。這些預(yù)習(xí)不但能夠有利地促進(jìn)學(xué)生自學(xué)，而且學(xué)生能夠有效參與教師教學(xué)活動(dòng)，集中學(xué)習(xí)注意力，做到心無(wú)旁騖。 樹(shù)立質(zhì)疑信心。 保護(hù)學(xué)生的自尊心。學(xué)生如果沒(méi)有提出有價(jià)值的問(wèn)題，我們一定不能說(shuō)你怎么這么笨；有膽小的學(xué)生，就說(shuō)你是個(gè)膽小鬼。在教學(xué)中，教師要確立學(xué)生才是學(xué)習(xí)主體的意識(shí)，不要怕學(xué)生意外提問(wèn)打亂我們的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)思路，應(yīng)把質(zhì)疑的權(quán)利和時(shí)間交付給學(xué)生，讓他們自行質(zhì)疑設(shè)問(wèn)，自行釋疑解難，使學(xué)生親歷這一學(xué)習(xí)過(guò)程，從而體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題獲取新知識(shí)后的樂(lè)趣。 把微笑帶進(jìn)課堂。新課程下的教師不能再是板著面孔說(shuō)教，課堂上恰如其分的幽默，只會(huì)使你的魅力指數(shù)不斷上升，使你的課堂更輕松詼諧，極富吸引力。 創(chuàng)設(shè)人人參與的課堂，教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，闡明自己的觀點(diǎn)，補(bǔ)充自己平時(shí)從各種渠道中獲取的與課堂內(nèi)容有關(guān)的信息。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行客觀的自我評(píng)價(jià)，公正的看待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師的小結(jié)是必要的，但是如果能讓學(xué)生學(xué)會(huì)課堂小結(jié)，對(duì)鞏固課堂授課效果，對(duì)培養(yǎng)他們的主動(dòng)性和獨(dú)立能力，將是十分有益的。 關(guān)注板書(shū)。教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生關(guān)注板書(shū)，并從系統(tǒng)板書(shū)中摘抄，做好書(shū)面小結(jié)。畢竟學(xué)生是不同的個(gè)體，針對(duì)同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，會(huì)得到不同的體會(huì)，只要是有益的，教師一定要予以肯定和尊重。我們要從教師的自身專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)策略、因材施教、注重小組合作、多種輔助教學(xué)的參與以及課堂的紀(jì)律性等方面進(jìn)行研究。為了完成提高課堂的教學(xué)效果這一愿望，需要師生之間相互溝通、配合，一路同行！【關(guān)鍵詞】高效性 啟發(fā)式 因材施教 紀(jì)律性 【引言】提高課堂教學(xué)效果，是教師多年來(lái)共同討論的話題之一。我也曾將自己的觀點(diǎn)運(yùn)用到了真正的課堂教學(xué)中，并取得了一定的效果。”我們應(yīng)該毫無(wú)保留地向每一位祖國(guó)的花朵，傳授無(wú)限的知識(shí)，為其解答疑惑。一、具有廣博的知識(shí)，豐富的語(yǔ)言魅力。其實(shí)，書(shū)籍能夠充實(shí)人的大腦，使人們能夠徹底地認(rèn)識(shí)世界，只有這樣人類才能進(jìn)步。其次，教師應(yīng)具有豐富的語(yǔ)言魅力。提高課堂教學(xué)效果的奠基石就是教師的語(yǔ)言魅力。我們要讓整個(gè)課堂成為孩子們的課堂，讓孩子們有一定的發(fā)言權(quán)利，教師要虛心的聽(tīng)從孩子們的建議。我們要做有愛(ài)心的教師，把每個(gè)孩子都當(dāng)成自己的孩子看待，多去鼓勵(lì)孩子。只有學(xué)生的思維發(fā)散了，學(xué)生才會(huì)利用好知識(shí)的遷移。三、掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高課堂的有效性。教師要引導(dǎo)學(xué)生去選擇有益于學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)方法選擇正確了，孩子們自然而然的愿意學(xué)習(xí)了，只有在課堂上選擇正確的方法進(jìn)行教學(xué)，才能喚醒學(xué)生，我們傳授的知識(shí)才能被學(xué)生消化，才能達(dá)到學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的目的，課堂的教學(xué)效果也能提升。學(xué)校應(yīng)給學(xué)生留有自由，如根據(jù)自己的興趣，愛(ài)好在課外校外利用自己喜歡的學(xué)習(xí)策略自由的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)先了解每一個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，對(duì)于優(yōu)等生來(lái)說(shuō)，多講一些拔尖題，來(lái)拓展學(xué)生思維，使之再上升一個(gè)高度。因?yàn)檫@樣的學(xué)生的提升空間很大，最容易顯示出學(xué)習(xí)效果。我們要主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，去了解每一個(gè)學(xué)生。針對(duì)這些，教師們?cè)谡n堂教學(xué)中，更應(yīng)該考慮周全，照顧群體差異，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教。在課堂教學(xué)中，我們可以根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)生分成幾個(gè)固定的小組，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)。因?yàn)榇蠹叶枷霝樽约核诘男〗M爭(zhēng)光，所以學(xué)習(xí)的積極性就提高了。在這樣的課堂教學(xué)中，教師要起主導(dǎo)作用，要控制好課堂，引導(dǎo)學(xué)生逐步向自己要掌握的知識(shí)靠攏，達(dá)到學(xué)會(huì)的效果。在打造高效課堂教學(xué)中，注重小組之間的合作是非常重要的。教學(xué)的導(dǎo)語(yǔ)部分，更需要生動(dòng)有趣的視頻，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望以及求知欲。在間休中可以穿插小游戲，舞蹈，唱歌等，讓課堂氛圍變得更加濃厚，學(xué)生變得更加活躍。尤其對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更需要媒體教學(xué)的參與，因?yàn)樗麄冎赖闹R(shí)本來(lái)就比城市的學(xué)生知道的少，只有通過(guò)媒體才能開(kāi)拓他們的視野。如果學(xué)生在課堂上出現(xiàn)愛(ài)搞小動(dòng)作，發(fā)言也不積極，上課睡覺(jué)等現(xiàn)象，我們就應(yīng)該去考慮班級(jí)的紀(jì)律問(wèn)題了。讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，達(dá)到主動(dòng)改正錯(cuò)誤的效果。各位同仁們，讓我們共同攜起手來(lái)，風(fēng)雨同行吧！【參考文獻(xiàn)】【1】《有效教學(xué)十講》大夏書(shū)系 余文森華東師范大學(xué)出版社 2009年10月第1版【2】《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）解讀》教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會(huì) 高等教育出版社 2012年2月第1版