我自信我能行_20xx0927073624324[優(yōu)秀范文五篇](存儲版)
【正文】 9月8日 上課時間：復備人：嵇寒冰 班級 姓名學習目標: ，發(fā)現自己的長處?，F在我的數學成績因進入中等行列。并能理解自信心與實力之間的關系，同時掌握樹立和增強自信心的基本方法。３、通過游戲和親身體驗，培養(yǎng)和提高學生的自信心。情境二：上課時，老師向學生小胖提問，小胖認為自己不行，于是就低下頭，搓著雙手，沒有認真考慮老師所提出的問題就回答說：“不知道。老師啟發(fā)學生觀察與思考：楊陽小朋友是否也有自信心? 2．討論師生共同討論后，歸納出：自信不是自卑，膽小怕事，對自己沒有信心。（）（7）雖然有些人不喜歡我，但我并不為此而煩惱。師：同學們玩得十分開心，在游戲的過程中，你有什么感受？ 生回答3．談談自信使你成功地做好了一件什么事?（體驗自信帶來的成功的喜悅）五、我自信！我能行！1．討論：師：任何人不能盲目地說“我能行”，也不能隨意說出“我不行”。通過“列優(yōu)點清單”如發(fā)現自己有過人之處就應制定計劃發(fā)展這一特長，當我們知道自己有某的優(yōu)點一定要充分發(fā)揮出來。5．師生舉起右手大聲齊說：“我自信！我能行！” 結束語：每個人身上總會存在優(yōu)點，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，訂立適當的目標，付出真正的努力，滿懷信心地向目標一步步行進，成功將會是屬于你的。進一步激發(fā)學生學習的主動性，為學生形成健康獨立的良好人格品質奠定基礎。如，活動最后呈現的詩歌“我自信！我能行！”，詩歌本身很有激情，但是未免有些成人化了，若能夠選擇一首兒歌可能效果會更好。值得注意的是：要加強心理輔導活動兒童化的探索。3．賞識學生，讓自信之花盛開結果教師抓住孩子發(fā)言的不同特點，力求用語言給他們一個準確、恰當的評價，使他們感受到被賞識的快樂。自信是陽光，是雨露，是瓊漿，助人思維敏捷，精神抖擻，揮灑一切，你在這點行，我在那點行。再請父母、朋友、教師過目看有什么異議，寫在他人評價一欄，達成共識，以保證自評優(yōu)點的準確性。游戲（！）、目光炯炯規(guī)則：前后兩位同學對坐，目光對視一分鐘，在這一分鐘內，請你自信地告訴你的合作伙伴自己的優(yōu)點。（）（5）我覺得自己的優(yōu)點很多。就這樣，李陽的好朋友也不把他當作好朋友了。請看課件：二、克服自卑，建立自信 1．找出原因（課件出示畫面）情境一：學生小力看了一會兒作業(yè)題目，然后說：“我頭腦不聰明，這些題我不會做。２、通過活動，讓學生體驗到只要不怕困難，努力去嘗試，就能取得成功。思考： ？？？舉一個典型的事例，向小組的同學談談自己當時的感受。有了進步，第二次爭取55分。喔——原來是他們；原來他們也會自卑；原來自卑是可以徹底擺脫的?？墒?，她連給老師解釋的勇氣也沒有，茫然不知所措，只能傻乎乎地跟著老師走。最明顯的體現就是每次照相，他都要下意識地戴上一個大墨鏡，以掩飾自己的內心。一個人若把自己一生耳聞目睹的全部信息、各種事情一一寫下來，即使一天寫24小時，大約要寫2000年之久，還不一定能寫完。提問：山田本一的話給你什么啟示？在日常生活中，你有沒有這樣的經驗？請說出來分享一下。無論是對他的身心健康，還是事業(yè)成就，都會受到嚴重影響。既要看到自己的優(yōu)點和長處，也要看到自己的缺點和短處。從貝利身上我們可以看到，自卑是可以徹底擺脫的。教師小結：(1)自信是多次成功的積累，一個人感受的成功體驗越多，對自己就越充滿信心。根據這個情況，我把考試目標定得較低。[情感、態(tài)度與價值觀] 不斷提高自我認識程度，培養(yǎng)實事求是的精神。提示：克服自卑的小秘方。l 小組活動：你知道哪些關于自信的格言？請分組討論后回答。l 標題：二、把握自己的長處故事：《自信之歌》思考：這個盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌？我們又該如何唱響自己的自信之歌呢？圖片展示：我們都有自己的長處——袁隆平等。案例評析：由航天英雄楊利偉等多人的自信風采引入自信的話題，讓學生列舉現實生活中表現自信的人和事，通過討論、思考、演講等多種活動形式，讓學生深知自信的作用，以及怎樣去找到自信，怎樣去克服自卑。導入新課2：即興表演：學生自滿的人、自卑的人、自信的人的行為表現。就這樣，隨著不斷的成功，成績逐步提高，我的自信心也增強了?！毕嘈抛约海鸵屪约旱拈L處得以充分發(fā)揮。每個人都會有失敗的時候，當我們面臨失敗時，如何消除自卑感？活動內容5：換個角度看自己（我很丑，但是我很溫柔）請按照下面的句式寫出三條：雖然我有（缺點）??，但是我有（成就或優(yōu)點）?? 教你一招：教材P19“克服自卑的小秘方”[布置作業(yè)]第三課時拓展天地 復
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