我被施了魔法(自定義動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì))(存儲(chǔ)版)
【正文】 舉行了經(jīng)典誦讀比賽，咱們班有沒有同學(xué)被評(píng)為校級(jí)小明星啊？（繼續(xù)努力，爭(zhēng)取明年班里出現(xiàn)更多的校級(jí)小明星?。┒?、揭題解題導(dǎo)入：羊村的村長(zhǎng)“慢羊羊”，聽說同學(xué)們能背這么多詩(shī)，非常羨慕，所以決定在村子里也舉行一次經(jīng)典誦讀比賽，許多選手參加了比賽，請(qǐng)注意觀察這些選手是怎樣走上舞臺(tái)的？有“喜羊羊”，“美羊羊”，“懶羊羊”。咱們看一看哪個(gè)小組完成得又快又準(zhǔn)。同學(xué)們會(huì)背嗎？一起來背一下。在操作中只要注意觀察，多動(dòng)手，同樣的問題總有不同的解決方法。咱們請(qǐng)一位同學(xué)講講他的動(dòng)畫故事?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師用課件，學(xué)生用課件，宣傳片第三屆銳普ppt大賽參賽作品43號(hào)《驚變》天好作品。引入“自定義動(dòng)畫”。）教師講解：動(dòng)作的添加給誰添加和如何添加？動(dòng)作屬性（參數(shù)）的相關(guān)設(shè)置教師引入任務(wù)二。教師：動(dòng)作屬性相關(guān)設(shè)置的方向、速度、時(shí)間、觸發(fā)器量（提高任務(wù)的設(shè)計(jì)，一方面是為學(xué)有余力的學(xué)生提供發(fā)展空間，另一方面通過提高任務(wù)的講解，讓更多的學(xué)生理解不同選項(xiàng)的意義和適用范圍。學(xué)生：上傳作品、完成測(cè)試。提高學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。所以，我設(shè)計(jì)的學(xué)法是“接受任務(wù)——思考討論——探索質(zhì)疑——合作互評(píng)——自主創(chuàng)造”。老師活動(dòng)：答疑、輔導(dǎo)。具體要求如下：幻燈片2：設(shè)置進(jìn)入動(dòng)畫效果。教師活動(dòng)：組織討論、答疑、發(fā)現(xiàn)典型問題并演示。在修改屬性任務(wù)窗格中設(shè)置速度和方向。使學(xué)生樹立了自信心，獲得了成就感。在今后的教學(xué)中我覺得應(yīng)該注重學(xué)生的自主性，通過學(xué)生操作讓他們總結(jié)出自己的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)我應(yīng)該在以后的教學(xué)中更加組織好自己的教學(xué)語言，多用表?yè)P(yáng)，激勵(lì)的語言來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生學(xué)會(huì)了自定義動(dòng)畫的設(shè)置以及動(dòng)畫效果屬性的設(shè)置。師生討論小結(jié)：設(shè)置播放速度和出場(chǎng)方向的方法。讓一位學(xué)生展示自己設(shè)置好的動(dòng)畫效果的演示文稿，老師給予肯定評(píng)價(jià)，同時(shí)提出演示動(dòng)畫的開始方式能不能改變？如何改變？任務(wù)三：設(shè)置動(dòng)畫的開始方式。通過學(xué)生活動(dòng)和老師活動(dòng)的過程讓學(xué)生明確設(shè)置對(duì)象自定義動(dòng)畫的方法，掌握設(shè)置自定義動(dòng)畫的操作。三、新課 任務(wù)一：設(shè)置《學(xué)校形象宣傳》演示文稿中第一張幻燈片對(duì)象的自定義動(dòng)畫效果。學(xué)法：強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，將學(xué)生由傳統(tǒng)的知識(shí)被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)楸菊n中的信息加工員。過程與方法通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問題的能力。）教師：講解刪除和復(fù)制對(duì)象。（讓學(xué)生通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的自主操作了解各選項(xiàng)，然后有針對(duì)性地進(jìn)行講解，提高學(xué)生能力。（首先，讓學(xué)生通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的自主操作了解各選項(xiàng)，然后有針對(duì)性地進(jìn)行講解，提高學(xué)生能力）教師適時(shí)提問點(diǎn)評(píng)：？，任務(wù)窗格中的序號(hào)1就是它的出場(chǎng)順序嗎？動(dòng)畫對(duì)象的出場(chǎng)順序是可以調(diào)整的。（引導(dǎo)學(xué)生觀察幻燈片）學(xué)生：這篇?jiǎng)赢嬕彩怯胮pt做的，很有趣，這什么效果。（2）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生上機(jī)操作。第一種方法是拖動(dòng)鼠標(biāo)的方法：用這種方法完成操作的請(qǐng)舉手。好，各選手已經(jīng)做好準(zhǔn)備了，下面比賽正式開始。）（二）修改效果的設(shè)置剛才“喜羊羊”是從果園飛入舞臺(tái)，“懶羊羊”出現(xiàn)的時(shí)候動(dòng)作非常慢，“灰太狼”非常不聽話，自己就出現(xiàn)了。自定義動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)4【教學(xué)目標(biāo)】通過本節(jié)的學(xué)習(xí)要求學(xué)生熟練地掌握給幻燈片中的文本或圖片設(shè)置動(dòng)畫；通過本節(jié)的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握如何使用自定義動(dòng)畫，設(shè)置動(dòng)畫對(duì)象的動(dòng)態(tài)效果和動(dòng)畫順序；通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和創(chuàng)新精神。在介紹了文字動(dòng)畫的兩種制作方法之后，讓學(xué)生在制作方法、動(dòng)畫效果、制作的難易程度等幾個(gè)方面，對(duì)兩種方法作出評(píng)價(jià)。通過文字動(dòng)畫的制作，了解Flash逐幀動(dòng)畫的制作方法。地球繞太陽的動(dòng)畫主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)路徑動(dòng)畫中運(yùn)動(dòng)路線如果是封閉的路線該如何制作。移動(dòng)動(dòng)畫中我們學(xué)習(xí)了平移、縮放、旋轉(zhuǎn)、色變及它們之間的組合動(dòng)畫，今天我們學(xué)習(xí)第三種類型的`動(dòng)畫——路徑動(dòng)畫。設(shè)定方法：?jiǎn)螕簟盎脽羝庞场辈藛沃械摹白远x動(dòng)畫”命令。你能再現(xiàn)一下美麗的海底世界嗎？學(xué)生探究，教師巡視。用多媒體廣播系統(tǒng)加以補(bǔ)充操作和說明，展示完整的操作步驟。之前：是指當(dāng)前選中對(duì)象與上一個(gè)對(duì)象一起出現(xiàn)，動(dòng)畫效果分別按照各自的設(shè)置進(jìn)行。任務(wù)探究一打開“”文件，嘗試為其中的“小鴨子”三個(gè)字設(shè)置進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)、退出效果，為小鴨子圖片設(shè)置動(dòng)作路徑。操作步驟：第一步： 選擇幻燈片中需要設(shè)置動(dòng)畫的圖片、文本或其他元素第二步：?jiǎn)螕簟盎脽羝庞场辈藛沃械摹白远x動(dòng)畫”命令，顯示“自定義動(dòng)畫”任務(wù)窗格。（2）多個(gè)對(duì)象的出現(xiàn)順序設(shè)置及開始方式選擇。三、教學(xué)目標(biāo) [知識(shí)與技能]（1）學(xué)會(huì)對(duì)單個(gè)對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫。[設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生準(zhǔn)備素材，讓他們自由創(chuàng)作，靈活運(yùn)用所學(xué)。生修改完善動(dòng)畫。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，生自評(píng)、互評(píng)，教師重點(diǎn)演示“編輯頂點(diǎn)”。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，生自評(píng)、互評(píng)，師結(jié)合發(fā)現(xiàn)的問題演示設(shè)置方法，介紹自定義動(dòng)畫的類型及“速度”、“數(shù)量”、的調(diào)整。軟件：搜集并整理與教學(xué)相關(guān)的資料文件，學(xué)生練習(xí)PPT（）及素材存在學(xué)生文件夾（小魔法師成長(zhǎng)袋）中并發(fā)放到桌面 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入生欣賞動(dòng)畫片斷：《我被施了魔法》。第一篇：我被施了魔法(自定義動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì))我被施了魔法——《幻燈片自定義動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)通城縣雋水（寄宿）小學(xué) 王海雄教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：掌握PowerPoint演示文稿自定義動(dòng)畫設(shè)置的一般方法。教學(xué)準(zhǔn)備：硬件：計(jì)算機(jī)專用室、局域網(wǎng)。師巡回檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。師巡回檢查。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，生自評(píng)、互評(píng)，教師重點(diǎn)演示“開始”和“順序”、“聲音”。生自評(píng)或互評(píng)。他們正是十三、四歲的年齡，思想活躍、意識(shí)超前，具有極強(qiáng)的好奇心和求知欲，但是他們抽象思維以及自主學(xué)習(xí)能力比較差，動(dòng)手能力一般，而這些學(xué)生最厭煩枯燥的文字說教，喜歡有聲有色、生動(dòng)直觀的教學(xué)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) [教學(xué)重點(diǎn)]（1）對(duì)單個(gè)對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫。（演示講解）打開PowerPoint，打開操作說明。動(dòng)作路徑：決定了一個(gè)對(duì)象的運(yùn)動(dòng)
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