我自信我能行_20xx0927073624324[優(yōu)秀范文五篇]-預(yù)覽頁
【正文】 信和自卑是兩種截然相反的心理狀態(tài)。教師小結(jié)：個(gè)人的生活環(huán)境和生活經(jīng)歷不同，對自己的認(rèn)識(shí)和評價(jià)會(huì)有很大差別?！币陨鲜莾晌煌瑢W(xué)的想法，他們的想法對嗎?你能告訴他們怎樣正確認(rèn)識(shí)和評價(jià)自己? 2．現(xiàn)實(shí)生活中，有人愛說這樣的口頭禪，“我不行，我不是這塊料。2．這種說法不對，這是缺乏自信的表現(xiàn)。(2)只要找出自己的優(yōu)勢，挖掘自身的潛力，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)步，我們就會(huì)逐步樹立起自信心，不斷走向成功。新課講授：影響一個(gè)人成功、成才的主要因素有哪些？（1）自信不自大，成功不自滿。沒有自信，就不可能成功；但走向成功僅有自信是不夠的?；顒?dòng)內(nèi)容：規(guī)劃我的初中生活提示：目標(biāo)的制訂不要好高騖遠(yuǎn)，也不要過于簡單低調(diào)！⊙要達(dá)到這些目標(biāo)，我目前還需要再努力的方面是：我現(xiàn)在的優(yōu)勢是：我的具體實(shí)施步驟：初一階段要做到：初二階段要做到：初三階段要做到：提示：目標(biāo)落在紙上，成功落在行動(dòng)上。人的大腦由成百上千億的零件組成，具有極大的貯存量，可以在每秒鐘接受10來個(gè)信息。何況人類還有潛意識(shí)、有許多難以用語言表達(dá)的微妙感覺和印象!實(shí)際上，一個(gè)普通人能夠表達(dá)出的信息量只是巨大的冰山露出海面的峰頂。上學(xué)的第一天，也他鄰桌的女同學(xué)第一句話就問他：“你從哪里來?”而這個(gè)問題正是他最忌諱的。二十年前，她也在北京的一所大學(xué)里上學(xué)。大學(xué)時(shí)期結(jié)束的時(shí)候，她差點(diǎn)兒畢不了業(yè)，不是因?yàn)楣φn太差，而是因?yàn)樗桓覅⒓芋w育長跑測試!老師說；“只要你跑了，不管多慢，都算你及格。老師回家做飯去了，她也跟著老師。他的名字叫白巖松。(摘自《意林》)八、教學(xué)后記第三篇：我努力 我自信我能行我努力 我自信我能行個(gè)人檔案姓名：劉澤琪班級：五（14）班職務(wù)：大隊(duì)委特長：書法、圍棋、主持自我介紹：有一個(gè)男孩，他活潑開朗，勤奮好學(xué)；有一個(gè)男孩，他團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人；有一個(gè)男孩，他熱愛集體，想為集體貢獻(xiàn)力量，想為學(xué)校爭光，他就是我——?jiǎng)社?。教學(xué)過程： 版塊一：探究：自信伴我成長，成功助我自信 體驗(yàn)情境：小成功是大成功的基石中學(xué)生鄭志在以“成功是自信之母”為主題班會(huì)中做了題為“小成功是大成功的基石”的發(fā)言：“剛?cè)氤踔袝r(shí)，我的數(shù)學(xué)成績很差。就這樣，隨著不斷地成功，成績逐步提高，我的自信心也增強(qiáng)了。你同意這種說法嗎？為什么？沂北中學(xué)七年級《思想品德》教學(xué)案，交流一下，并分析自信心在其中所起的作用。版塊五 ：克服自卑的小秘方請同學(xué)填寫18頁表格，思考克服自卑的小秘方有哪些？板書設(shè)計(jì) 我自信 我能行一、自信伴我成功二、把握自己的長處三、超越自卑教學(xué)反思：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生看到自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的長處。用探究法、明辨法、體驗(yàn)法、激勵(lì)法等引導(dǎo)學(xué)生積極參與教育教學(xué)過程，使學(xué)生在看中激趣、玩中悟理、議中求真，達(dá)到由知導(dǎo)行的目的。了解自己的特長和不足，發(fā)揚(yáng)自己的特長，克服不足，面對學(xué)習(xí)、生活中的困難，暗示自己“我能行”，并掌握實(shí)現(xiàn)“我能行”的做法。 詩歌《我自信！我能行！》 活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入１、同學(xué)們，歡快的節(jié)奏，動(dòng)聽的音樂，我們都喜歡，現(xiàn)在讓我們跟著歡快的音樂，大家一起來跳吧?！庇谑?，他等著抄別人的作業(yè)。2．建立自信學(xué)生為畫中人物獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，有的用話語鼓勵(lì)，有的用榜樣激發(fā)，還有的傳授高招，幫助小力、小胖、小麗克服自卑，建立自信。結(jié)果，李陽考試不及格。（）（2）盡管我也有一些缺點(diǎn)，可我肯定能改掉。（）（6）很多時(shí)候，我對自己的表現(xiàn)非常滿意。如果你得了3——5個(gè)“☆”：再多一點(diǎn)自信，相信自己，一定會(huì)有更多的機(jī)會(huì)。（2）、優(yōu)點(diǎn)大轟炸小組同學(xué)依次指出某個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)其他同學(xué)評價(jià)你的時(shí)候，請你不要做任何表示，靜靜地聽。（3）“列優(yōu)點(diǎn)清單”大家要學(xué)會(huì)從多方位評價(jià)自己，把自己各方面的優(yōu)點(diǎn)、長處一一羅列出來。當(dāng)我們知道自己有這么多優(yōu)點(diǎn)時(shí)信心自然會(huì)增強(qiáng)。自信是戰(zhàn)鼓，是號角，是旌旗，催人勇往直前，大膽挺進(jìn)，永不退縮，自信催我行，努力才能行。自信使?jié)撃茚尫?，使困難后退，使目標(biāo)逼近，自信的人生不一般，不一般的人生有自信，我自信！我能行！教師以這一首詩激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生談?wù)剬@首詩的理解。自信的種子就在他們幼小的心靈得以生根發(fā)芽。作為教師應(yīng)該珍惜孩子們心靈深處的渴望，積極創(chuàng)造嘗試機(jī)會(huì)，催開孩子們的自信之花，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，以便結(jié)出“我自信！我能行！”的碩果。心理健康教育的目標(biāo)之一就是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，獲得對自我的積極認(rèn)同感。小學(xué)階段的心理健康教育要注意到兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容要適合兒童的年齡特點(diǎn)，切忌口號式、標(biāo)語式，講大道理。
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