思品期中考試質(zhì)量分析5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 力創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的理解性把握，注重在知識(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)展能力，做到知識(shí)與能力并重；、強(qiáng)化訓(xùn)練，要明確答題的一般步驟，掌握各種題型的答題技巧，加強(qiáng)解題思路的訓(xùn)練；提高學(xué)生閱讀理解歷史資料的能力。試題覆蓋知識(shí)面廣，考查知識(shí)點(diǎn)較細(xì)，但也略有側(cè)重。表達(dá)能力欠缺在答案中體現(xiàn)出學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)不簡(jiǎn)練,清晰,、態(tài)度不端正表現(xiàn)在字跡馬虎潦草,隨意性大,寫(xiě)錯(cuò)的地方亂涂鴉,卷面不整潔,甚至還有極少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,整套試卷只完成了客觀題,主觀題只字未寫(xiě),、改進(jìn)措施：堅(jiān)持課堂主陣地,向45分鐘要質(zhì)量,加強(qiáng)和改進(jìn)課堂教學(xué),精心備好每一堂課,以學(xué)生為主體,注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),在教師引導(dǎo)下構(gòu)建系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),理清基本思路,提高整體把握知識(shí)、要求學(xué)生多關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大時(shí)政熱點(diǎn),多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,、重在補(bǔ)差,從端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握基礎(chǔ)知識(shí)上做起,慢慢積累知識(shí),提高學(xué)習(xí)興趣,、教學(xué)中建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生“尊其師，信其道。２．與各任課老師合作，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言、文字閱讀、理解能力。8．采用形式多樣的教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。有少數(shù)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)東拼西湊，很不流暢，文字功底較差?；A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)從學(xué)生作的答案來(lái)看，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生對(duì)一些基本概念和基本觀點(diǎn)模糊不清或識(shí)記不準(zhǔn)，如選擇題第3題，第16題，第23題，有些同學(xué)對(duì)知識(shí)能加強(qiáng)記憶,卻不會(huì)運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，如25題第一小題問(wèn)“你贊同上圖中同學(xué)的做法嗎，請(qǐng)說(shuō)明理由?”第27題第（2）小題“劉偉的事例說(shuō)明了什么，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”講解答案時(shí)很多同學(xué)恍然大悟,肚里裝著知識(shí)卻倒不出,關(guān)鍵還是聯(lián)系知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)方面有所欠缺。對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)思想教育，調(diào)動(dòng)他們的非智力因素，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。部分學(xué)生對(duì)題目的理解與把握存在欠缺導(dǎo)致出現(xiàn)審題不清、答非所問(wèn)現(xiàn)象。第一大題為選擇題共18小題計(jì)36分，第一單元占8分、第二單元占18分、第三單元占10分。思品要以問(wèn)題為中心，以人類關(guān)心或面臨的重大自然和社會(huì)問(wèn)題為背景材料，考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體把握，以及綜合分析、解決問(wèn)題的能力。并且通過(guò)圍繞社會(huì)熱點(diǎn)，開(kāi)設(shè)相關(guān)專題，選擇合適的切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境來(lái)溝通學(xué)科之間的聯(lián)系。如第23題第2小題，學(xué)生由于沒(méi)有認(rèn)真審題，導(dǎo)致誤答。第二篇：九年級(jí)思品期中考試質(zhì)量分析九年級(jí)思品期中考試質(zhì)量分析張村驛中學(xué)：孔明軍本次期中考試是由縣教研室統(tǒng)一命題出卷，各校組織考試，各校組織統(tǒng)一閱卷。3）
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