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心理健康安全課教案[★](存儲版)

2024-11-04 06:17上一頁面

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【正文】 來呢?小朋友想的辦法真不錯,我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。因此,我設(shè)計了“我高興,我快樂”這一活動,通過多媒體、談話、游戲等活動,教幼兒學(xué)會用微笑去面對生活,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。在一些歷史資料中,也記載了許許多多動人的故事?!倍虅”硌荩?)將心比心,換位思考兩組學(xué)生上臺表演(沖突):A:一學(xué)生不小心踩了另一個學(xué)生的腳,兩人在爭執(zhí);B:一學(xué)生向另一個學(xué)生借筆,遭到拒絕,兩人不快;主持人:遇到這種情況,如果我們能心比心,站在別人的角度看,也許結(jié)果會不一樣,大家請看……兩個短劇中的演員換位,繼續(xù)表演。(2)小品——《“哥兒們義氣”的友誼》很快要測驗了,A同學(xué)把他的朋友們叫在一起說:“你們幫一下我,到時給一份答案我,我請你們吃東西、上網(wǎng)。游戲《風(fēng)中勁草》活動目的:讓學(xué)生感受到信賴的重要性。活動“心靈點播”請同學(xué)們把平時的心理話用紙和筆寫下來,然后由主持人以點播的形式讀出來。主持人:讓我們同唱友誼之歌《永遠(yuǎn)是朋友》。引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法,使學(xué)生知道應(yīng)該笑對生活中的不如意。同學(xué)們,在你的生活中,遇到過令你不快的事情嗎?請大家拿出小紙片,寫出最近令你煩惱的事。教師引導(dǎo)(2):猜一猜老師剛才對丁丁說了什么?(請換一個角度想問題) 情節(jié)設(shè)計:丁丁跳著,笑著回到了座位上。要在平時留心身邊的小伙伴和家人,發(fā)現(xiàn)誰有不快樂的情緒的時候,設(shè)法找到原因,為他送去快樂。當(dāng)然,還有許多不足:分組讓學(xué)生互相交流不夠,讓孩子們談煩惱還不夠深入。2. 幫助學(xué)生樹立以積極、全面的眼光去看待、解決問題。悲觀的人,看到桌上的半杯水,會說:咳,只剩下半杯水了。:怎樣樹立樹立正確的看待、解決問題的觀念一是知足常樂。這種矛盾和分歧會使人傷心氣憤,若矛盾雙方都各執(zhí)己見,互不相讓,可能還會導(dǎo)致過激的言行,致使人際關(guān)系惡化,而人際關(guān)系惡化是非常有害于心理健康的。另外,每個人總會有一些隱秘的東西是不能與人分享的,不妨拿出一紙一筆,在上面盡情揮灑,怎么寫都不要緊,寫什么都不要緊,寫出來的東西通順不通順都不要緊,寫完了,氣消了,寫下的“成果” 當(dāng)場撕毀也好,留待日后細(xì)細(xì)咀嚼也好,都沒關(guān)系,但是你的心情卻可能輕松許多。大家想一想,我們每天除了父母、家人外,與誰接觸最多呀!對,是同學(xué)。好生氣的人煩惱多,學(xué)習(xí)起來也容易出差錯,我們都要記住生氣的害外,人人爭取做個活潑快樂的小學(xué)生。心理健康課教案8輔導(dǎo)目的了解學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)的影響了解自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。小品中的小杰學(xué)習(xí)態(tài)度正確嗎?為什么?那該怎么辦呀?你想對他說什么呢??期中考試,小強的語文和數(shù)學(xué)都只得了65分。?三反思:為了同學(xué)們能進(jìn)一步了解自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助同學(xué)們自我認(rèn)識,老師這兒有一張“學(xué)習(xí)態(tài)度自查表”每個同學(xué)根據(jù)表上的題,對照自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,選(a)得一張小卡片,選(b)得兩張小卡片,選(c)得三張小卡片。導(dǎo)入活動,以過小橋的游戲激發(fā)幼兒興趣。三、結(jié)合生活,了解勇氣。生活中會有很多事情做不好,那是因為懶惰在作怪。師:還有一種勇氣很特別,聽聽看是什么?孩子們聽聲音看圖片:勇氣是愛它卻不摘它。師:剛才錄像中的小朋友最喜歡的誘惑是什么?她有沒有跑到前面去搶?她最后有沒有拿到喜歡的?為什么她不到前面去搶?師:雖然這是女孩子最喜歡的東西,但排隊遵守規(guī)則更加重要。師:你們還想不想給自己增加點勇氣?這是我們剛才走的獨木橋,現(xiàn)在這座獨木橋變了,更高了還有點搖,你們怕不怕?敢不敢過去?有沒有勇氣?讓我們貼上小勇士勛章,鼓起勇氣,挑戰(zhàn)自己走過這座高高的獨木橋。二、教學(xué)準(zhǔn)備:事先挑選一名高一點的男同學(xué)扮演烏龜爺爺,另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名,旁白一名。五、回顧游戲,挑戰(zhàn)自我。為了你們的勇氣我給你們每人帶來了一個禮物,請你自己來挑選一樣你喜歡的東西放好。師:生活中確實有很多時候需要有勇氣,趕走懶惰,把事情做的更好。1師:那從明天開始我們試著有勇氣的敢于一個人睡覺好嗎?教師小結(jié):生活中確實有很多我們會害怕的事情,只要我們有辦法戰(zhàn)勝它,那你就是一個小勇士,所以,戰(zhàn)勝害怕它就是勇氣!勇氣就是戰(zhàn)勝害怕! (二)教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣就是趕走懶惰。師:你選擇了哪做小橋?(低的)為什么不選高的橋?師:有誰選了高的橋,為什么選擇高的橋?(有點意思,有挑戰(zhàn)) 師:那你在走高橋的時候心里怎么樣?(會有點害怕)雖然有的小朋友在走高橋的時候心里有點害怕,但是還是勇敢的走過了高橋,真是個有勇氣的孩子?;顒又仉y點:引導(dǎo)幼兒了解勇氣的形式,能結(jié)合生活中的經(jīng)驗,積極表達(dá)對勇氣的理解。小文的學(xué)習(xí)態(tài)度呢?你們想對她說什么?同學(xué)們給他們出了很多主意,相信剛才的幾位同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)中一定會做得很好的。二活動:歌中的小朋友天天上學(xué)不遲到,愛學(xué)習(xí),有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,現(xiàn)在我們來看看下面的這幾位小朋友,他們有怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度?小明放學(xué)回到家,丟下書包就去踢足球。師總結(jié):從今天開始,我們學(xué)校成立了心理咨詢室,有什么問題,想法,歡迎你們?nèi)フ倚睦磲t(yī)生,我們一定為你們解決。師:王小燕做得對不對?為什么?c生:她好生氣不好,對身體有害。心理健康課教案7教學(xué)目的:通過本節(jié)教學(xué),使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。比如找人傾訴,當(dāng)心里感到困擾時,找個可以信賴的朋友說上一通,只要對方愿意耐心傾聽,你的心理壓力就會減輕很多。各執(zhí)己見往往是人與人之間矛盾沖突的重要原因。:此看來,我們?nèi)绻麚Q一種思考的角度,往往會得到意想不到的收獲。,產(chǎn)生不一樣的效果,引發(fā)不同的情緒和心境。心理健康課,讓孩子們放松心情,說出心聲,這是我應(yīng)該一直努力的方向。引入新課時我和同學(xué)們一起回憶最近班上發(fā)生的不愉快事件,當(dāng)師生的情感產(chǎn)生共鳴時引導(dǎo)學(xué)生傾訴更多的煩惱事,然后在互動活動中讓學(xué)生知道煩惱是可以排解的,我們應(yīng)該用積極的辦法去調(diào)整好自己的情緒,使自己永遠(yuǎn)快樂。五、關(guān)注他人,共享快樂:通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?你的壞心情得到了緩解嗎?學(xué)生交流感受。情境游戲:《猜一猜》 情節(jié)設(shè)計:丁丁上前,做悶悶不樂狀,委曲地自言自語:作文課,我認(rèn)真地寫,滿懷信心地給老師看,老師說不行;而同桌這么死板的作文,老師卻說好多了。揭題:與快樂同行但是,在我們的生活、學(xué)習(xí)中,總會遇上這樣那樣不順心的事。本次主題班會到此結(jié)束,祝愿所有人永遠(yuǎn)都是好朋友。主持人:謝謝班主任的教誨!同學(xué)們,今天的班會將要在激動中降下帷幕。主持人:人與人之間要交流,離不開溝通,互相之間更加不可缺少信任。在此過程中,將相互挽扶的一組同學(xué)強行分開,讓他們獨自摸索。主持人:在交往中,只要我們能多為別人想一想,多站在別人的角度去看問題,其實很多問題都很容易解決的,并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢?正所謂“以恕己之心恕人,則全交。主持人:聽了這幾位同學(xué)的訴說,讓我們更加懂得了友情的可貴。多媒體、游戲活動、短劇表演。一般來說,生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng),但若幼兒遇事經(jīng)常生氣,而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng),那就是不正常的行為了。大型積木、各種玩具若干。(3)用真心誠意的態(tài)度、言辭,去說服、打動對方。此時,可引導(dǎo)同學(xué)們更深入的理解友誼,首先,人與人之間是不同的,正如世界上沒有兩片同樣的葉子,世上也不會有兩個一模一樣的人,因此,彼此之間總是會有想法一致的時候。②嚴(yán)詞拒絕,和好朋友爭吵(爭吵過后,和好朋友的關(guān)系變得惡劣,好朋友埋怨你太自私)。只有真正認(rèn)識友誼的真諦,才能找到人際交往中正確方式,才能合理說不,所以,我把本節(jié)課的教學(xué)重點制定為讓學(xué)生正確理解友誼的真諦,認(rèn)識自己,體會需要說不的不同場合。要學(xué)會說不,更要學(xué)會說不的技巧,采取正確的方式說不,解釋清楚自己遇到的問題,面對的處境,獲得好友的諒解。(兩個盒子,分別請兩位同學(xué)上去取)(盒子一:小鴨盒子二:空的)體驗情緒:你想明白里面有什么禮物嗎?――“好奇”的情緒,著急的情緒手伸進(jìn)盒子之前――“緊張”的情緒,期盼的情緒手觸摸到禮物時――“疑惑、緊張或害怕”的情緒,興奮的情緒拿出禮物時――“高興或害怕”的情緒邊進(jìn)行教師邊采訪,此時的情緒怎樣?他們在取禮物的過程中,體驗到了各種情緒。初步學(xué)會調(diào)節(jié)情緒,使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。(放輕緩的音樂)★我能夠做到!我能行!★我正在達(dá)到我的目標(biāo)!★學(xué)習(xí)是我非常喜歡的事情!★我可以著有成效的工作!★我現(xiàn)在極其鎮(zhèn)靜!★我能夠在規(guī)定時間內(nèi)做出正確答案!★我對自己充滿了信心!設(shè)計意圖:自我激勵是一種提升自信的方法,應(yīng)讓學(xué)生明確生活中可以經(jīng)常應(yīng)用。2分鐘內(nèi)把“糖彈”拋給想要贊美的人,直到把手中的“糖彈全”部送完后,才能打開自己收到的“糖彈”。全體學(xué)生分享兩次壓手的不同感受。學(xué)生思考并回答:林德曼的故事對你有何啟發(fā)?心靈火花:林德曼在回顧成功的體會時說:“我從內(nèi)心深處相信一定會成功,這個信念在艱難中與我自身融為一體,它充滿了周圍的每一個細(xì)胞。1900年7月,一位叫林德曼的精神病學(xué)專家獨自一人架著一葉小舟駛進(jìn)了波濤洶涌的大西洋,他在進(jìn)行一項歷史上從未有過的心理學(xué)試驗,預(yù)備付出的代價是自己的生命。而在這個年齡段,具備一定的自信心將對他們今后的成長起重要的作用。(2)系鞋帶。不僅自己要吃苦頭,別人也不喜歡你。小鳥見春生自己系鞋帶,會夸獎他什么呢?旁邊的老師,同學(xué)為什么笑了?過渡導(dǎo)語:由于春生年齡小,還有許多自己的事不會做,該怎么辦呢?出圖3(活動圖)1.提問:圖上的春生在做什么?他靠媽媽幫忙了嗎?板書:不靠幫忙自己洗(襪子圖)媽媽就在旁邊,春生為什么不靠媽媽幫他洗呢?2.小結(jié):春生不會洗衣服,他先學(xué)洗手絹、襪子,逐漸就學(xué)會洗衣服了。他揉揉眼睛,坐了起來(出示坐起的春生),撩開窗簾(演示撩窗簾),??!窗外,一輪紅日已經(jīng)從東方升起,大公雞正昂頭叫著,原來起床的時間到了。教育過程:一、說一說(“說一說”中的內(nèi)容)。3.教師應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生實際。隨著社會的發(fā)展和人們文化素質(zhì)的提高,人們對家庭教育的認(rèn)識也提高了,但隨之而來的新問題是如何擺在“智力培養(yǎng)”和“勞動教育”的關(guān)系。請同學(xué)們雙手交*,看看自己是左手的拇指在上還是右手的拇指在上。安東尼教師:集中注意于優(yōu)點和長處,對自己是一種積極暗示,有利于成功?;顒佣簝?yōu)點轟炸要求:小組成員輪流被別人指出優(yōu)點,每個人只對被談?wù)撜咧赋鲆粋€確實存在的優(yōu)點,被談?wù)撜咧辉试S靜聽,不必做任何表示。緊接著請同學(xué)們思考一下自己最突出的優(yōu)點,準(zhǔn)備做下面的訓(xùn)練活動。因此,任何一個正常的人都沒有自卑的理由。產(chǎn)生“錯誤肯定”的原因很復(fù)雜,對人來說,除了行為結(jié)果之外,還有他人對自己行為結(jié)果的不恰當(dāng)評價和反應(yīng)。由此畫面引出心理學(xué)家關(guān)于大象的成長實驗:一只大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住,經(jīng)過無數(shù)次努力都不能掙脫鏈子的束縛站起來。活動過程:一、了解自卑心理 請同學(xué)們通過以下對話形象地了解自卑心理現(xiàn)象。小結(jié):生命只有一次,幸??鞓氛莆赵谀愕氖掷?,希望同學(xué)們通過這次班會活動,學(xué)會珍惜生命,養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。B、2002年,、。4)當(dāng)住旅店在房間內(nèi)丟失東西時,及時通知總臺或報警。5)入住飯店勿在床上吸煙,勿在房間生火煮食,自接電線、電源。3)在野外迷失方向時,如帶有手機,及時打電話求救;如集體行動,當(dāng)發(fā)現(xiàn)與隊伍走散時其他人也不會走遠(yuǎn),高聲呼叫可引起同伴的注意。7)旅途購買食品時應(yīng)注意食品衛(wèi)生,防止發(fā)生旅途腹瀉等疾病。學(xué)生發(fā)言。我將會——(四)邊歌邊舞,鞏固目標(biāo)。同學(xué)們通過情感的交流,用自己的感受、體會、方法去幫助、指導(dǎo) 其他同學(xué),他們在完善自己最佳心理品質(zhì)的同時,會主動的幫其他學(xué)生糾正心理偏 差。(1)放錄像(三名學(xué)生分別因班長落選、家長星期天為自己安排了很多興趣班、考 試成績差而產(chǎn)生不良情緒)(2)錄像中的同學(xué)應(yīng)該怎么做?(3)放錄像(三位同學(xué)用與同學(xué)交談、聽音樂、看書、進(jìn)行體育活動等方法調(diào)解了自己的情緒)(4)錄像中的同學(xué)是用什么辦法調(diào)節(jié)了自己的情緒,使自己快樂的?(5)屏幕顯示調(diào)節(jié)情緒的方法。全體學(xué)生參與游戲活動,有的猜,有的做動作提示,緊張、興奮、擔(dān)心、高興、失望、難過等等的情緒圍繞著學(xué)生。(為了使學(xué)生能以良好的心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),在歡樂的心境中獲取知識,特別選 擇了一段輕松愉悅的音樂,讓學(xué)生們欣賞。在歡樂的氣氛中結(jié)束這節(jié)課。)(三)達(dá)標(biāo)測評,適時反饋。(錄像中的情節(jié)是學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常發(fā)生的典型事例。)交流傾訴,明白道理。)(二)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo),情感體驗游戲活動,體驗情緒。第一篇:心理健康安全課教案心理健康安全課教案袁碧圣一、教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識情緒與學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系。這樣有利于學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成。經(jīng)過教師的引導(dǎo),同學(xué)們知道了什么是情緒以及情緒的種類。今后誰再遇到不順心的事,就用這些方法,來調(diào)節(jié)自己的情緒。同學(xué)們在共同分享快樂的同時,自覺自愿的以良好的情緒學(xué)習(xí)、生活。加深對情緒與健康的關(guān)系的理解,快樂健康地成長。聽了這段音樂,談各人的心情怎樣?以輕松愉快的心情上好這節(jié)班會課。(情緒無時無刻不圍繞著我們,為了讓學(xué)生們充分體驗情緒,設(shè)計了猜詞游戲的情 境。)錄像共鳴,學(xué)習(xí)方法。(2)你從同學(xué)們那學(xué)到了哪些調(diào)節(jié)情緒的方法?(3)說說快樂給人們帶來了哪些好處?(為了激發(fā)學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生傾訴快樂的愿望,特別設(shè)計了“快樂娃娃” 交朋友的情境。我將會——父母吵架,我心里很煩,無法安心學(xué)習(xí)。教學(xué)方法:講授法,討論法 教學(xué)過程:一、課題導(dǎo)入同學(xué)們,大家喜歡旅游嗎?大家都去過哪些旅游景點呢?在旅行的過程中大家碰到過哪些問題呢?下面就請一些同學(xué)談一談。6)外出旅游注意飲食衛(wèi)生,到衛(wèi)生條件較好的餐飲店用餐,建議實行分餐制。2)在漂流途中因顛簸掉入水中時不要試圖抓住漂流筏,以防激流中撞上巖石或?qū)е缕鞣A覆,使更多的人發(fā)生危險,應(yīng)保持鎮(zhèn)定,往岸邊或水流緩慢的地方游,等待救援。4)入住飯店后需看清房門后所貼的安全疏散示意圖,熟悉
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