【正文】 第一篇：心理健康安全課教案心理健康安全課教案袁碧圣一、教學目標1． 認識情緒與學習、生活的關系。2． 掌握調(diào)節(jié)不良情緒的方法。3． 能以良好的情緒學習、生活。二、教學重點明白情緒與學習和生活的關系，學會調(diào)節(jié)不良情緒。三、教學方法 游戲法 討論法四、課時安排 一課時五、教學過程（一）音樂導入，調(diào)整情緒欣賞音樂。聽了這段音樂，談各人的心情怎樣？以輕松愉快的心情上好這節(jié)班會課。（為了使學生能以良好的心態(tài)進入學習狀態(tài)，在歡樂的心境中獲取知識，特別選 擇了一段輕松愉悅的音樂，讓學生們欣賞。這樣有利于學習目標的完成。）（二）導學達標，情感體驗游戲活動，體驗情緒。（1）講游戲規(guī)則。（2）指導、參與游戲。（3）說出你在游戲時的心情。（4）區(qū)分良好情緒與不良情緒。（情緒無時無刻不圍繞著我們，為了讓學生們充分體驗情緒，設計了猜詞游戲的情境。全體學生參與游戲活動，有的猜，有的做動作提示，緊張、興奮、擔心、高興、失望、難過等等的情緒圍繞著學生。經(jīng)過教師的引導，同學們知道了什么是情緒以及情緒的種類。）交流傾訴，明白道理。明白情緒與學習和生活的關系：不良情緒危害人們的身心健康。（1）長期被不良情緒困擾，對人們的身心健康有什么影響？讓同學們把感受到的或者了解到的事例說出來。（2）聽了同學們談的事例，你明白了什么？（在認知的基礎上設計交流活動，談談不良情緒危害健康的事例。學生們通過具體的事例，明白了不良情緒危害人們的身心健康，激起他們排斥不良情緒的愿望。）錄像共鳴，學習方法。（1）放錄像（三名學生分別因班長落選、家長星期天為自己安排了很多興趣班、考試成績差而產(chǎn)生不良情緒）（2）錄像中的同學應該怎么做？（3）放錄像（三位同學用與同學交談、聽音樂、看書、進行體育活動等方法調(diào)解了自己的情緒）（4）錄像中的同學是用什么辦法調(diào)節(jié)了自己的情緒，使自己快樂的？（5）屏幕顯示調(diào)節(jié)情緒的方法。今后誰再遇到不順心的事，就用這些方法，來調(diào)節(jié)自己的情緒。（錄像中的情節(jié)是學生在學習、生活中經(jīng)常發(fā)生的典型事例。常識告訴我們，如 果一種見解跟自己“同病相憐”，那么，這種見解對當事人的影響，很可能比老師的說教更起作用。）小組交流，激情導行。明白良好情緒利于人們的身心健康，能以良好的情緒學習、生活。(1)小組同學互說快樂的事以及快樂給人們帶來的好處。(2)你從同學們那學到了哪些調(diào)節(jié)情緒的方法？(3)說說快樂給人們帶來了哪些好處？（為了激發(fā)學生的興趣，激發(fā)學生傾訴快樂的愿望，特別設計了“快樂娃娃” 交朋友的情境。同學們通過情感的交流，用自己的感受、體會、方法去幫助、指導其他同學，他們在完善自己最佳心理品質(zhì)的同時，會主動的幫其他學生糾正心理偏差。同學們在共同分享快樂的同時，自覺自愿的以良好的情緒學習、生活。）（三）達標測評，適時反饋。在答題紙上寫出自己的做法。今后，遇到不順心的事，你將會怎么做？考試成績不好，受到了批評，心里很難過。我將會——我想要的東西沒有得到，非常生氣。我將會——分明是小明撞壞了小芳的東西，小芳卻責怪我，我很氣憤。我將會——父母吵架，我心里很煩，無法安心學習。我將會——（四）邊歌邊舞，鞏固目標。加深對情緒與健康的關系的理解，快樂健康地成長。在歡樂的氣氛中結束這節(jié)課。邊歌邊舞：健康歌（通過“健康歌”的歌舞，加深學生對情緒與健康的關系的理解，再次體驗快樂情緒，并在歡樂的氣氛中結束這次教學活動。）第二篇：心理健康安全課教案心理健康安全課教案一、教學目標1． 認識情緒與學習、生活的關系。2．掌握調(diào)節(jié)不良情緒的方法。3．能以良好的情緒學習、生活。二、教學重點明白情緒與學習和生活的關系，學會調(diào)節(jié)不良情緒。三、教學方法 游戲法討論法四、課時安排 一課時五、教學過程（一）音樂導入，調(diào)整情緒欣賞音樂。聽了這段音樂，談各人的心情怎樣？以輕松愉快的心情上好這節(jié)班會課。（為了使學生能以良好的心態(tài)進入學習狀態(tài)，在歡樂的心境中獲取知識，特別選 擇了一段輕松愉悅的音樂，讓學生們欣賞。這樣有利于學習目標的完成。）（二）導學達標，情感體驗游戲活動，體驗情緒。（1）講游戲規(guī)則。（2）指導、參與游戲。（3）說出你在游戲時的心情。（4）區(qū)分良好情緒與不良情緒。（情緒無時無刻不圍繞著我們，為了讓學生們充分體驗情緒，設計了猜詞游戲的情 境。全體學生參與游戲活動，有的猜，有的做動作提示，緊張、興奮、擔心、高興、失望、難過等等的情緒圍繞著學生。經(jīng)過教師的引導，同學們知道了什么是情緒以及 情緒的種類。）交流傾訴，明白道理。明白情緒與學習和生活的關系：不良情緒危害人們的身心健康。（1）長期被不良情緒困擾，對人們的身心健康有什么影響？讓同學們把感受到的 或者了解到的事例說出來。（2）聽了同學們談的事例，你明白了什么？（在認知的基礎上設計交流活動，談談不良情緒危害健康的事例。學生們通過具體的事例，明白了不良情緒危害人們的身心健康，激起他們排斥不良情緒的愿望。）錄像共鳴，學習方法。（1）放錄像（三名學生分別因班長落選、家長星期天為自己安排了很多興趣班、考 試成績差而產(chǎn)生不良情緒）（2）錄像中的同學應該怎么做？（3）放錄像（三位同學用與同學交談、聽音樂、看書、進行體育活動等方法調(diào)解了自己的情緒）（4）錄像中的同學是用什么辦法調(diào)節(jié)了自己的情緒，使自己快樂的？（5）屏幕顯示調(diào)節(jié)情緒的方法。今后誰再遇到不順心的事，就用這些方法，來調(diào)節(jié)自己的情緒。（錄像中的情節(jié)是學生在學習、生活中經(jīng)常發(fā)生的典型事例。常識告訴我們，如 果一種見解跟自己“同病相憐”，那么，這種見解對當事人的影響，很可能比老師的 說教更起作用。）小組交流，激情導行。明白良好情緒利于人們的身心健康，能以良好的情緒學習、生活。(1)小組同學互說快樂的事以及快樂給人們帶來的好處。(2)你從同學們那學到了哪些調(diào)節(jié)情緒的方法？(3)說說快樂給人們帶來了哪些好處？（為了激發(fā)學生的興趣，激發(fā)學生傾訴快樂的愿望，特別設計了“快樂娃娃” 交朋友的情境。同學們通過情感的交流，用自己的感受、體會、方法去幫助、指導 其他同學，他們在完善自己最佳心理品質(zhì)的同時，會主動的幫其他學生糾正心理偏 差。同學們在共同分享快樂的同時，自覺自愿的以良好的情緒學習、生活。）（三）達標測評，適時反饋。在答題紙上寫出自己的做法。今后，遇到不順心的事，你將會怎么做？考試成績不好，受到了批評，心里很難過。我將會——我想要的東西沒有得到，非常生氣。我將會——分明是小明撞壞了小芳的東西，小芳卻責怪我，我很氣憤。我將會——父母吵架，我心里很煩，無法安心學習。我將會——（四）邊歌邊舞，鞏固目標。加深對情緒與健康的關系的理解，快樂健康地成長。在歡樂的氣氛中結束這節(jié)課。邊歌邊舞：健康歌（通過“健康歌”的歌舞，加深學生對情緒與健康的關系的理解，再次體驗快樂情緒，并在歡樂的氣氛中結束這次教學活動。）旅行安全主題班會教學目標：通過本次班會，使學生了解旅行過程中的相關安全知識和應該注意的問題。讓學生學會在旅行的過程中保護自己的人身以及財物安全。教學重點：景區(qū)旅游以及旅行住店的危機和預防。教學方法：講授法，討論法 教學過程：一、課題導入同學們，大家喜歡旅游嗎？大家都去過哪些旅游景點呢？在旅行的過程中大家碰到過哪些問題呢？下面就請一些同學談一談。學生發(fā)言。總結：剛剛一些同學談到了自己在旅行過程中遇到的問題，我們應該如何去預防以及應對這些問題，使我們有一個好的旅途呢？今天我們就來講一講旅行安全問題。二、新課講授（一）景區(qū)旅游危機應對景區(qū)旅游危機預防1）外出旅行要有計劃性，出發(fā)前要對目的地的情況有所了解。2）外出旅游應根據(jù)個人年齡特點和體質(zhì)狀況選擇旅游線路和旅游項目等，自備藥品，以防不測。3）隨團旅游應當和旅行社簽訂旅游合同，明確相關權利和義務，建議投保旅游人身意外保險。4）隨團旅游不得擅自離開團隊單獨活動，晚上或自由活動外出應結伴而行。5）外出旅游選擇衛(wèi)生和安全條件較好的飯店住宿，建議選擇星級飯店、知名品牌飯店和飯店管理公司管理的飯店。6）外出旅游注意飲食衛(wèi)生，到衛(wèi)生條件較好的餐飲店用餐，建議實行分餐制。7）旅途購買食品時應注意食品衛(wèi)生，防止發(fā)生旅途腹瀉等疾病。8）在游程中應記住下榻的飯店名稱和電話，以及乘坐的旅游車車牌號碼，乘車乘船忌爭先恐后。9）遇雨天、山路、險坡等應注意行路安全，并注意景區(qū)（點）設置的安全警示牌。10）參加漂流、探險、蹦極、登山、纜車等危險性較大的旅游項目時，應嚴格遵守有關安全注意事項。患有精神病、心臟病、高血壓、癡呆癥等病癥的患者以及孕婦、老人、小孩或殘疾人等不宜參加與身體狀況不相適應的旅游項目。景區(qū)旅游危機應對1）當乘坐過山車、海盜船娛樂器材等發(fā)生機械故障時，不要試圖解開安全帶自行爬出，應保持鎮(zhèn)定，等待工作人員處理事故和營救。如出現(xiàn)身體不適，應示意工作人員停機，尋求救助。2）在漂流途中因顛簸掉入水中時不要試圖抓住漂流筏，以防激流中撞上巖石或?qū)е缕鞣A覆，使更多的人發(fā)生危險，應保持鎮(zhèn)定，往岸邊或水流緩慢的地方游，等待救援。3）在野外迷失方向時，如帶有手機，及時打電話求救；如集體行動，當發(fā)現(xiàn)與隊伍走散時其他人也不會走遠，高聲呼叫可引起同伴的注意。4）在野外如被毒蛇咬傷，要迅速用布條、手帕、領帶等將傷口上部扎緊，以防毒液擴散，然后用消過毒的刀在傷口劃開一個長1cm、用嘴將毒液吸出。5)在野外被蚊蟲叮咬時，不要抓癢，用肥皂清洗干凈后再擦點清涼油或風油精等，用冰或涼水冷敷后在傷口處涂抹氨水。（二）旅行住店危機應付旅行住店危機預防1）從相關網(wǎng)站上可以了解到各地的賓館、飯店分布情況和價格，也可以通過電話了解價格和房間情況，也可通過電話預定房間。2）攜帶貴重物品入住飯店時，應及時在總臺辦理貴重物品寄存手續(xù)。離開房間須隨手關門，并保管好鑰匙。3）入住登記前要詢問價格，不同地方的旅館因季節(jié)、客流量變化，價格也隨之漲落，同時可提出先查看房間條件和衛(wèi)生狀況是否相符，門、窗、水、電路是否安全，在確定入住。4）入住飯店后需看清房門后所貼的安全疏散示意圖，熟悉飯店內(nèi)各安全通道的位置。5）入住飯店勿在床上吸煙，勿在房間生火煮食，自接電線、電源。6）晚上睡覺時應鎖好房門，插上鏈鎖或插銷。7）入住后最好將賓館酒店名稱及電話告知家人和朋友。8）離開時要辦理退房手續(xù)，離開前注意清點自己的行李和隨身物品。旅行住店危機應對1）如意外誤投“黑店”被宰時，為了自己的安全不要和店家正面發(fā)生沖突，讓其開發(fā)票、收據(jù)并蓋章，收集相關證據(jù)，以便投訴。2）飯店發(fā)生火警時，切勿使用電梯，應迅速從最近的安全通道撤離。逃生時，用濕毛巾捂住口鼻，并葡匐前進，以免吸進濃煙。3）當外出旅行投宿于條件簡陋的旅店，夜間遇到入室搶劫時，為了自身的安全，不要驚慌大叫或急忙逃跑，此時按歹徒的要求去做，不要與之糾纏和爭辯，如在劫財?shù)耐瑫r另有所圖甚至有生命威脅時，乘其不備，突然襲擊，攻擊歹徒的要害部位，乘機逃生求救。4）當住旅店在房間內(nèi)丟失東西時，及時通知總臺或報警。三、學生討論（讓學生分組討論下列問題，并以小組為單位進行回答。）在外出旅行之前我們應該做好哪些準備工作來使自己有一個順利的旅途？在野外旅行時我們應注意哪些問題？在旅行的過程中我們應怎樣保證自己的人身和財物的安全？四、教師總結對于我們青少年而言，在旅行中我們可以增長見識，也可以鍛煉自己的意志，并且旅行可以為我們提供發(fā)現(xiàn)生活、增長智慧、獲得個體發(fā)展的機會。但我們在旅行過程中享受美景的同時，一定要注意自身的安全，將安全放在第一位，使我們做到高高興興出門、快快樂樂旅游、平平安安回家。珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣一、目的意義為了貫徹落實教育局及學校關于學生安全教育的有關精神，繼續(xù)進一步搞好我校的學生交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。二、重點內(nèi)容加強交通法規(guī)知識的學習，遵守交通法規(guī)。組織各種安全教育活動，增強遵守交規(guī)的意識。三、教育內(nèi)容交通法規(guī)法律條文（播放PPT文件，讓學生識別交通標志和信號）（1）道路、交通（2）交通安全（3）交通法規(guī)（4）道路交通標志和交通信號（5）看圖識標志常識篇（先向?qū)W生提問，讓學討論，最后教師解答下面問題）（1）行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走？（2）行人橫過馬路為什么要走人行橫道？（3）沒有劃設人行橫道的馬路應該注意哪些？（4）為什么不能翻越護欄？（5）為什么不準扒車、追車、強行攔車？（6）為什么走路時不能看書或做其它活動？（7）騎自行車應該注意什么？（8）乘汽車時要注意什么？（9）遇到交通事故怎么辦？ 警示篇（1）騎自行車違反交通法規(guī)（2）行走時違反交通法規(guī)（3）鐵路或鐵路口違反交通法規(guī)（4）交通安全教育卡案例（1）發(fā)生在我們身邊的案例：黑色星期五，2007年11月16日21：30左右本班學生周洲和其母親等五人在淡水發(fā)生交通意外，三人受傷住院，傷勢嚴重；11：50左右本校07工民建（1）班學生及外校學生共三人在東湖花園發(fā)生交通意外，其中一人死亡，兩人受傷；及近段惠州本市接二連三的一些交通意外；（2）近年來全國交通事故的統(tǒng)計數(shù)字A、2001年，，平均每天因交通事故死亡的人數(shù)已達300人。B、2002年，、。C、2003年，。03年死傷人數(shù)出現(xiàn)了10年以來的首次下降，其中“非典”期間事故下降明顯。D、2004年，居世界第一。%，造成的死亡人數(shù)、%%。E、2005年，全國共發(fā)生道路交通事故450254起，比2004年減少67635起，%；，同比減少8339人，%；造成469911人受傷，同比減少10953人，%；，%。F、2006年全國共發(fā)生道路交通事故378781起，%。自2000年以來，道路交