幼兒園綜合教案小兔找太陽(yáng)大全(存儲(chǔ)版)
【正文】 紅色的圓，再到天上，最后到太陽(yáng)四個(gè)線索卡通過(guò)逐一篩選環(huán)節(jié)幫小兔子找到它要找的東西是太陽(yáng)的。因此我應(yīng)該苦練內(nèi)功，努力使自己擁有靈活機(jī)智的頭腦，來(lái)回應(yīng)孩子們的各種想法和問(wèn)題，在今后的教學(xué)活動(dòng)中積極地去減少遺憾。而本次活動(dòng)又以談?wù)摓橹?，所以我將目?biāo)二定位在讓幼兒大膽清楚的表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)尋找的樂(lè)趣。尋找環(huán)節(jié)：A第一次尋找，我請(qǐng)幼兒最大限度胡回憶身邊各種圓的東西。，接下來(lái)我又增加了三號(hào)線索天空，在這些東西中哪些是又圓又紅在天上的？，最后增加新的線索發(fā)光發(fā)熱。這個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)有了新挑戰(zhàn)。首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)：咦，黑板后面藏著誰(shuí)呀？直接導(dǎo)入活動(dòng)。說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)教材的特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，我確定了本次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)。這次的語(yǔ)言組織能力不是很好，銜接不是很流暢。四、活動(dòng)延伸，播放PPT看看生活中哪些東西也需要找太陽(yáng)。師:哇，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看，我們找了多少個(gè)圓形的東西了。那看看到底會(huì)是什么？（教師引導(dǎo)幼兒選擇出結(jié)果）三、幼兒完整欣賞故事T：小兔終于找到太陽(yáng)了，老師把小兔找太陽(yáng)的事情編成了一個(gè)故事你想聽(tīng)嗎？（演示課件，講述故事）T：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？你喜歡故事里的小兔嗎？你喜歡故事里的太陽(yáng)嗎？為什么？四、延伸討論，感受太陽(yáng)本領(lǐng)大T：有太陽(yáng)的時(shí)候，你喜歡干什么？有太陽(yáng)的時(shí)候，我們可以做什么？教師小結(jié)：太陽(yáng)的本領(lǐng)很多，結(jié)束活動(dòng)。今天，小兔出門(mén)的時(shí)候，媽媽給了它一個(gè)大信封——（出示信封），請(qǐng)它去找一樣?xùn)|西，小兔高高興興地出門(mén)了。瞧——出示掛圖（4）師：小兔子仰起了頭，看著媽媽指著的地方，大聲喊，媽媽?zhuān)艺业搅耍?yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的，太陽(yáng)照在身上暖洋洋的。設(shè)計(jì)小兔找太陽(yáng)的場(chǎng)景(紅燈籠、蘿卜、紅氣球的實(shí)物，太陽(yáng)的畫(huà)面圖片)【活動(dòng)過(guò)程】出示小兔子圖片，引發(fā)幼兒興趣。它要求社會(huì)成員有較高的語(yǔ)言表達(dá)能力，能用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，能夠適應(yīng)語(yǔ)言傳遞技術(shù)現(xiàn)代化的要求，以迎接人機(jī)對(duì)話時(shí)代的到來(lái)。、處理小熊（或自己）受了傷的手。）二、分工創(chuàng)作１． 請(qǐng)每個(gè)幼兒自由選擇其中一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行創(chuàng)作，教師適當(dāng)調(diào)整人數(shù)，使畫(huà)每一場(chǎng)景的幼兒人數(shù)大致相等。）眼睛、鼻子、嘴巴應(yīng)該畫(huà)在哪里？５． 媽媽說(shuō)：“不，這是三個(gè)紅蘿卜，太陽(yáng)在天上呢。第一篇：幼兒園綜合教案 小兔找太陽(yáng)大全小兔找太陽(yáng)目的： 用改變小兔五官位置及方向的方法表現(xiàn)小兔的各種頭部動(dòng)作?！保矗ń處熢诤诎遄笙陆琴N上三個(gè)紅蘿卜）菜園里，小兔著三個(gè)紅紅的、圓圓的蘿卜問(wèn)：“這是太陽(yáng)嗎？”討論：小兔是怎樣低頭看蘿卜的？它的耳朵應(yīng)該畫(huà)在哪里？（耳朵畫(huà)在右斜上方?！?討論：現(xiàn)在小兔的頭應(yīng)該怎么畫(huà)？（與平時(shí)畫(huà)的小兔正好顛倒，耳朵在下，嘴巴在上。愛(ài)護(hù)小手活動(dòng)目標(biāo)：，不玩尖利的東西。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。特別是在信息技術(shù)、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，人們交往日益頻繁。小兔和兔媽媽圖片和頭飾。這時(shí)小兔子看到蘿卜又說(shuō)，媽媽這是太陽(yáng)嗎？來(lái)，小朋友，我們替媽媽告訴它，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，（不，這時(shí)3個(gè)紅蘿卜，太陽(yáng)在天上呢）出示掛圖（3）師：小兔子抬起頭，他看見(jiàn)了什么？（氣球）這時(shí)小兔子又問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屵@是太陽(yáng)嗎，小朋友，媽媽會(huì)怎么說(shuō)呢？（個(gè)別幼兒自由回答）老師說(shuō)：不，這時(shí)紅氣球，太陽(yáng)只有一個(gè)，還會(huì)發(fā)光呢?；顒?dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物小兔、課件、信封、線索卡、記錄卡片、紅色圖形若干，記號(hào)筆：知道哪些東西是
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