幼兒園綜合教案小兔找太陽大全(存儲版)
【正文】 紅色的圓，再到天上，最后到太陽四個線索卡通過逐一篩選環(huán)節(jié)幫小兔子找到它要找的東西是太陽的。因此我應(yīng)該苦練內(nèi)功，努力使自己擁有靈活機智的頭腦，來回應(yīng)孩子們的各種想法和問題，在今后的教學活動中積極地去減少遺憾。而本次活動又以談?wù)摓橹?，所以我將目標二定位在讓幼兒大膽清楚的表達自己的想法，體驗尋找的樂趣。尋找環(huán)節(jié)：A第一次尋找，我請幼兒最大限度胡回憶身邊各種圓的東西。，接下來我又增加了三號線索天空，在這些東西中哪些是又圓又紅在天上的？，最后增加新的線索發(fā)光發(fā)熱。這個環(huán)節(jié)，對幼兒的已有經(jīng)驗有了新挑戰(zhàn)。首先是導入環(huán)節(jié)，通過提問：咦，黑板后面藏著誰呀？直接導入活動。說活動目標：根據(jù)教材的特點，結(jié)合教學實際，我確定了本次活動教學目標。這次的語言組織能力不是很好，銜接不是很流暢。四、活動延伸，播放PPT看看生活中哪些東西也需要找太陽。師:哇，我們一起來數(shù)數(shù)看，我們找了多少個圓形的東西了。那看看到底會是什么？（教師引導幼兒選擇出結(jié)果）三、幼兒完整欣賞故事T：小兔終于找到太陽了，老師把小兔找太陽的事情編成了一個故事你想聽嗎？（演示課件，講述故事）T：這個故事好聽嗎？你喜歡故事里的小兔嗎？你喜歡故事里的太陽嗎？為什么？四、延伸討論，感受太陽本領(lǐng)大T：有太陽的時候，你喜歡干什么？有太陽的時候，我們可以做什么？教師小結(jié)：太陽的本領(lǐng)很多，結(jié)束活動。今天，小兔出門的時候，媽媽給了它一個大信封——（出示信封），請它去找一樣東西，小兔高高興興地出門了。瞧——出示掛圖（4）師：小兔子仰起了頭，看著媽媽指著的地方，大聲喊，媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，太陽照在身上暖洋洋的。設(shè)計小兔找太陽的場景(紅燈籠、蘿卜、紅氣球的實物，太陽的畫面圖片)【活動過程】出示小兔子圖片，引發(fā)幼兒興趣。它要求社會成員有較高的語言表達能力，能用清晰、簡潔的語言表達自己的觀點和見解，能夠適應(yīng)語言傳遞技術(shù)現(xiàn)代化的要求，以迎接人機對話時代的到來。、處理小熊（或自己）受了傷的手。）二、分工創(chuàng)作１． 請每個幼兒自由選擇其中一個場景進行創(chuàng)作，教師適當調(diào)整人數(shù)，使畫每一場景的幼兒人數(shù)大致相等。）眼睛、鼻子、嘴巴應(yīng)該畫在哪里？５． 媽媽說：“不，這是三個紅蘿卜，太陽在天上呢。第一篇：幼兒園綜合教案 小兔找太陽大全小兔找太陽目的： 用改變小兔五官位置及方向的方法表現(xiàn)小兔的各種頭部動作?！保矗ń處熢诤诎遄笙陆琴N上三個紅蘿卜）菜園里，小兔著三個紅紅的、圓圓的蘿卜問：“這是太陽嗎？”討論：小兔是怎樣低頭看蘿卜的？它的耳朵應(yīng)該畫在哪里？（耳朵畫在右斜上方?！?討論：現(xiàn)在小兔的頭應(yīng)該怎么畫？（與平時畫的小兔正好顛倒，耳朵在下，嘴巴在上。愛護小手活動目標：，不玩尖利的東西。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。特別是在信息技術(shù)、科學技術(shù)飛速發(fā)展的今天，人們交往日益頻繁。小兔和兔媽媽圖片和頭飾。這時小兔子看到蘿卜又說，媽媽這是太陽嗎？來，小朋友，我們替媽媽告訴它，引導幼兒說出，（不，這時3個紅蘿卜，太陽在天上呢）出示掛圖（3）師：小兔子抬起頭，他看見了什么？（氣球）這時小兔子又問媽媽，媽媽這是太陽嗎，小朋友，媽媽會怎么說呢？（個別幼兒自由回答）老師說：不，這時紅氣球，太陽只有一個，還會發(fā)光呢。活動準備：實物小兔、課件、信封、線索卡、記錄卡片、紅色圖形若干，記號筆：知道哪些東西是
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