【正文】 們在家里能幫媽媽做點什么事呢？掃地怎么掃？拖地是怎么拖的？我們試一試哦幼兒散點游戲，創(chuàng)編玩游戲動作，大灰狼學(xué)兔媽媽聲音進入。表演游戲：小兔乖乖（一）一、活動目標(biāo)：知道故事的名稱，熟悉故事情節(jié)。”聽到大灰狼來敲門時，會用粗粗的聲調(diào)來表示；還會學(xué)小兔拒絕開門的歌聲：“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開！”。三、活動指導(dǎo)：欣賞故事“小兔乖乖”，加深對故事中角色對話的記憶。讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。小兔乖乖（四）一、活動目標(biāo)：進一步熟練掌握故事角色的對話和學(xué)習(xí)角色的動作。但有些孩子表演時聲音太小，不夠大方，有的孩子對角色的對話不夠熟悉，表演時有點不知所措，有的孩子需要人多時才敢表演。請全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進行表演，老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進行表演。讓孩子們來說說誰表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？四、觀察與反思：今天的表演游戲孩子們玩得比較盡興，在分配角色時，孩子們?nèi)匀幌矚g爭著扮演兔媽媽和小兔子，只有幾個孩子愿意扮演大灰狼，不過小班的孩子在老師的動員下，很容易改變決定，所以基本上每個角色都有孩子扮演，扮演兔媽媽孩子比較認(rèn)真，能把角色的對話和動作基本上做出來，而由于扮演小兔的人數(shù)太多，有的孩子在游戲時淘氣，沒有認(rèn)真進行游戲，有的孩子在玩布置的場景??，小班的孩子在進行表演游戲時又需要老師的指導(dǎo)，無法自主進行游戲，在以后的游戲中，可以把孩子分成幾組，利用班級的區(qū)角，然后在老師的帶領(lǐng)下扮演角色開展游戲。讓孩子們來說說誰表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？四、觀察與反思：雖然有近一個月的時間沒有接觸這個故事，但孩子們對故事的情節(jié)、對話還是記憶猶新，興趣不減，在復(fù)述故事時仍然很投入地學(xué)著兔媽媽、大灰狼的聲調(diào)，但在表演時，雖然孩子們都能把故事中的對話按照故事的情節(jié)說出來，但他們在動作方面比較欠缺，有的孩子只顧玩老師布置的場景器具，大灰狼的尾巴太早就拔下來了，有的孩子在游戲中不夠認(rèn)真，開玩笑，不過沁瑜、梓瀅、心琪等幾個能力強的孩子表演時還是很認(rèn)真，專注，特別是沁瑜小朋友把故事中說扮演的角色的對話說得非常清楚，而且還有表情，要鼓勵大家向她學(xué)習(xí)。今天啊，我要給你們一個驚喜，要給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨銈兟爚~~（二）學(xué)唱新歌教師范唱第一遍，幼兒傾聽師：聽了這么好聽的歌曲，誰能來給這首歌取一個好聽的名字？（小兔子）師：那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征？（兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）教師范唱第二遍，邊唱邊做動作好，接下來請小朋友聽一聽歌曲里面的小兔子它有什么特征？和小朋友們說的是不是一樣？師：誰聽清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征？兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）邊總結(jié)幼兒的回答我邊出示圖譜出示圖譜，尋找問題師：請小朋友們來看一看，這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得？（教師用歌詞來回答幼兒的問題）幼兒看著圖譜學(xué)唱好，接下來請小朋友看著圖譜用美妙的聲音來唱歌。篇四：音樂：小兔子乖乖小班音樂：小兔子乖乖小班一、活動目標(biāo)喜歡唱歌、表演愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲二、重點與難點重點是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。同時,教師還需要在 [1][2]下一頁 活動中不斷地點評幼兒的表演,使他們彼此之間更默契,使他們的表演更精彩：如：點評幼兒能按角色的變換唱準(zhǔn)歌詞；點評小兔媽媽的聲音真好聽,像媽媽的聲音；大灰狼的樣子真可怕?? 這一創(chuàng)造活動可在角落活動中按排二周左右,引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。四、活動過程（一）教師和幼兒回憶故事，引出活動師：“小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰？”（幼兒回憶故事中的角色）。）走了”。）引導(dǎo)幼兒觀察尾巴，猜猜動物，并說出理由?！保ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開，兔媽媽出現(xiàn)了。）故事內(nèi)容兔媽媽有三個孩子，一個叫紅眼睛，一個叫長耳朵，一個叫短尾巴。）（四）兔媽媽回家傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。師：“是我們的媽媽嗎？”（請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。師：“是不是大灰狼呢？”（出現(xiàn)大灰狼的頭。二、活動目標(biāo)引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。創(chuàng)造讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。跳 跳跳，我是 一只小白兔，跳 跳 4 34│54 32│3 —│5 5│5 34│ 56 53│ 跳，我有兩只紅眼 睛。難點：能完整的演唱自編的歌曲。帶領(lǐng)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動作。引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動作，看誰學(xué)得最像。三、活動指導(dǎo)：復(fù)習(xí)故事中兔媽媽和大灰狼的對話，加深印象。請一些孩子和老師一起來表演，孩子輪流當(dāng)不同的角色。孩子們在表演時經(jīng)常顧著說角色對話而忘了動作的表演，需要老師的不斷提醒，并且在表情方面還比較欠缺，不夠豐富，故事中那種高興、害怕、兇狠的表情還不能表現(xiàn)出來。小兔乖乖（三）一、活動目標(biāo)：進一步掌握故事角色的對話和學(xué)習(xí)角色的動作。感受與同伴共同游戲的樂趣。欣賞故事“小兔乖乖”，通過圖片讓孩子了解故事的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)并遵守游戲規(guī)則，學(xué)會收拾表演用具。三、故事角色進入，幼兒聽聲音辨別兔媽媽與大灰狼。2．想出一個辦法辨別是媽媽還是大灰狼。當(dāng)再次講到“把門關(guān)得緊緊的，誰來也不要開門”時，教師用“關(guān)門、擺手”的動作，引導(dǎo)幼兒參與朗誦。2．展示、兔子頭飾，引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征：紅眼睛，長耳朵，短尾巴，并相應(yīng)取名字。故事中兔狼斗智斗勇的情節(jié)，很容易吸引幼兒的注意力，而且故事很貼近生活，從故事中，人們能引申為:孩子一個人再家，不要給陌生人開門，碰到困難要開動腦筋想辦法?；顒訙?zhǔn)備：小兔乖乖PPT，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾活動過程：一、出示兔子頭飾，引出小兔乖乖的故事。喂兔子的時候要注意安全，不能把手伸進兔子的嘴里。)兔子是怎樣走路的?(一蹦一跳的?；顒与y點：用各種方式表達對小兔子的認(rèn)識和感受。四：幼兒分角色表演五：討論：通過表演懂得了什么，讓孩子用自己的語言來闡述，教師補充，從而體現(xiàn)重點。小班幼兒的模仿能力很強，孩子們在表演，也是在游戲，會不知不覺進入游戲情境，體驗角色在故事情節(jié)發(fā)展中的喜怒哀樂。所以從形象和內(nèi)容上看，都是幼兒感興趣的題材。放音樂小兔子乖乖。樂于探索、交流與分享。”在游戲過程中充滿了趣味性、活動性、寓教育于游戲之中。“孩子們。)，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進，團身走回土坡處，站起來，雙手舉起蘑菇走過土坡，然后將蘑菇移至體前，跳回家?！?要求幼兒雙腳同時起跳，不必跳太高，雙放在體前。二、做運動，幼兒分散站立。幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。（3）現(xiàn)在，每個山洞里有幾只兔寶寶??？（4）哎呀！怎么有一只兔寶寶沒找到山洞？（幼兒自由講述）（5）是小兔多還是山洞多？多幾只？（6）有一只小兔沒山洞怎么辦？（幼兒自由討論）（7）根據(jù)幼兒的回答，增加圈的數(shù)量，再次游戲。樂意表達對小兔的喜愛?；顒臃此迹簩@次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣?！碑?dāng)媽媽說到“天黑了，快快回家吧。既幫助幼兒對圖形的鞏固認(rèn)識，有發(fā)展幼兒聽指令游戲的能力。故事、歌曲：小兔乖乖等活動。蘿卜長大了，“兔媽媽”回家拿筐裝蘿卜。準(zhǔn)備操：邊念兒歌邊活動身體。師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時候，發(fā)生過什么事嗎？”師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。師：“又是誰在敲門？”“我們問問它。引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話?！保ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開，兔媽媽出現(xiàn)了。）引導(dǎo)幼兒觀察尾巴，猜猜動物，并說出理由。）師：“看，大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的，走不進來，只能灰溜溜地走了”。四、活動過程（一）教師和幼兒回憶故事，引出活動師：“小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰？”（幼兒回憶故事中的角色）。學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是，我就不開門！”三、活動準(zhǔn)備小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。）師：“真的是大灰狼，開門嗎？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是，我就不開門！”）（出現(xiàn)大灰狼不見了。）（出現(xiàn)門慢慢地打開，一條大老虎的尾巴伸了進來。師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）師：“是不是媽媽呢？我們來看一看。結(jié)合小班幼兒的特點，我設(shè)計了本次活動，巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達能力和分析判斷能力，同時增強“自我保護”的意識。傳來敲門聲?！睅煟骸罢娴氖菋寢屟?！”在幼兒唱的過程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。場地布置指導(dǎo)：一、開始部分教師扮作“兔媽媽”，幼兒扮“小兔”