微格總結(jié)1(存儲版)
【正文】 微格計劃：1）首先要先確定自己將來面對的學(xué)生是中學(xué)生還是小學(xué)生，以此為基礎(chǔ)來選擇日后進(jìn)行微格教學(xué)的內(nèi)容（如：小學(xué)的就選用小學(xué)教材，中學(xué)就選用中學(xué)教材）2）從所選教材的第一課開始進(jìn)行微格教學(xué)，以后依次以第二課，第三課。第一次上微格課，同學(xué)們都期待又緊張。備課，對任何一個教師都必不可少，對初出茅廬的我們更是至關(guān)重要的一步。講課，最主要的環(huán)節(jié)。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期結(jié)束，微格課每個周如期而來，讓我們學(xué)會了更多更寶貴的東西。講解雖然只有1520分鐘，但它就是一堂課的縮影，它能讓我們了解一個老師的上課內(nèi)容、步驟、環(huán)節(jié)以及他的邏輯性。結(jié)束這堂課后，我認(rèn)為舊知識的導(dǎo)入，實(shí)物教具的使用和游戲的設(shè)計，都能較好引起學(xué)生的興趣和注意，激發(fā)學(xué)生對新知識的好奇，能讓他們很快進(jìn)入到接受知識的角色當(dāng)中。講解時也出現(xiàn)很多問題，語速有點(diǎn)快，語言表達(dá)不流暢，語調(diào)也沒什么變化。然后就是這兩次講課都沒有板書重點(diǎn)，不便于學(xué)生記憶。我于是做足了心理準(zhǔn)備來迎接它。雖然這些瑣瑣碎碎的小事都花費(fèi)了我們很多時間，小組討論效率也不樂觀，可是在此過程中，我得到了很多組員們寶貴的意見，也認(rèn)識到并改進(jìn)了自己很多不足，也增強(qiáng)了和組員們之間的友誼。對于第二次錄像中有個學(xué)生的意外挑戰(zhàn)，我當(dāng)時真是嚇懵了，心想這是微格教學(xué)錄像，要有學(xué)分的，當(dāng)時也對這學(xué)生的行為很生氣，感覺就是在壞我的好事。雖然家教的課效果不錯，但總會懷疑自己面對一個大班，就沒能力教好了。微格課程結(jié)束了，可是我們成為教師的路才剛剛開始。面對那些新技術(shù)，我們都很新奇，也很激動，我想這些技術(shù)設(shè)備是我們的優(yōu)勢，我們一定要好好利用它們。再次，在微格課程中，我培養(yǎng)了自信心。第二次總體好了很多，課堂順多了，表現(xiàn)也自然很多，雖然里面還有很多欠缺的地方，但是在這過程中，我進(jìn)行了反思，改進(jìn)過程收獲也很多。確定任務(wù)時大家又爭論不休，最終才達(dá)成協(xié)議。幾周的微格教學(xué)說長也不長，但是我學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)會是其他理論上學(xué)不到的，所以我今后會多注重實(shí)踐，多發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)改正缺點(diǎn)。主要原因是缺乏足夠的練習(xí)，所以對于課程設(shè)計中的缺陷沒有在事前進(jìn)行改正。課前導(dǎo)入部分因?yàn)樵谏吓_前都沒有先試講一遍，所以每次導(dǎo)入都有點(diǎn)急，口齒不清。之后的講解環(huán)節(jié)，我先展示出大家都非常喜愛的哈利波特的圖片，接著編了一個故事說：“哈利波特昨晚來到我的夢中，告訴我了同學(xué)們以后的職業(yè)，我把大家的職業(yè)放進(jìn)了這個信封。大部分同學(xué)都選擇用圖片導(dǎo)入，以此吸引學(xué)生的興趣，給他們視覺上的享受；有些同學(xué)采用故事導(dǎo)入，選取一些具有針對性的故事將學(xué)生帶入新知識的殿堂；有些同學(xué)采用情境導(dǎo)入，我在兩節(jié)課里則分別采用游戲和音樂導(dǎo)入，讓學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)......總之，大家積極發(fā)揮自己的創(chuàng)意，讓導(dǎo)入變得精彩有趣。德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書中寫道，“教育就是一棵樹搖動另一顆樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚起另一個靈魂”。一切的一切，都那么順理成章的一切，原來都是課下排練了好多遍，字斟句酌的結(jié)果。而教學(xué)要求，包括教學(xué)目標(biāo)的呈現(xiàn)，教師的教學(xué)行為，應(yīng)用技能，學(xué)生行為，教學(xué)媒體使用和時間分配。它使我們師范生更有秩序有計劃地集中在一起通過學(xué)習(xí)、練習(xí)并反饋，不斷改進(jìn)并提升自我，習(xí)得特定的教學(xué)技能和教學(xué)內(nèi)容。這也許是見習(xí)的最大收獲。受訓(xùn)者不僅應(yīng)當(dāng)學(xué)會利用多媒體教學(xué)，在脫離多媒體時，也應(yīng)當(dāng)能夠用自身的知識進(jìn)行教學(xué)，很多同學(xué)在沒有多媒體的教師中就不知道應(yīng)該怎樣講自己的課程，這點(diǎn)還需要多訓(xùn)練。教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。弊：越來越廣泛的多媒體技術(shù)已經(jīng)使教師在教學(xué)中的作用和地位日益下降，許多教學(xué)活動由多媒體就可以完成的很好，教師沒有了主導(dǎo)作用，其次，多種多樣的教學(xué)手段使學(xué)生的注意力更容易集中在這些信息載體上而不是信息本身，這樣就分散了學(xué)生對知識的注意力，同時，多媒體技術(shù)的應(yīng)用對環(huán)境也有所要求，太過明亮的環(huán)境使學(xué)生看不清內(nèi)容，而太過陰暗的環(huán)境對學(xué)生的視力也有所影響。在集體中精神愉快，朝氣蓬勃，愿意從事合乎實(shí)際的事業(yè)，能對事業(yè)心向神往，能迅速地把握新事物，在有充分自制能力和紀(jì)律性的情況下，會表現(xiàn)出巨大的積極性。在這個學(xué)期中，微格教學(xué)無疑是對我影響最深的一門課程，接下來我就從我的認(rèn)識方面來談?wù)勎倚闹械奈⒏窠虒W(xué)。隨著科技的發(fā)展，利用多媒體這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助教學(xué)，改變了多年來“黑板加粉筆”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，給教育領(lǐng)域注入了新
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1