【正文】 注力。二、欣賞繪本故事1. 師：我們準(zhǔn)備上路了，很多朋友想去“羊村”，看來了誰(shuí)？（PPT演示小弟弟走啊走，讓幼兒可以清晰觀察到小弟弟走路的樣子），同時(shí)讓每位幼兒操作“小弟弟”走在“小路”上。師：小烏龜在第一名，小弟弟和大白鴨可以是第二名或者第三名。、節(jié)約資源的好習(xí)慣?！翱炜矗≌l(shuí)來啦？”（小弟弟）“我們跟他問個(gè)好吧！”（小弟弟，你好）“小弟弟還小，我們一起告訴他：39。（1）請(qǐng)幼兒自愿嘗試學(xué)小鴨子走。請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D標(biāo)到達(dá)羊村。整個(gè)始終以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒處于自主探索之中。（1）現(xiàn)在去羊村的路上有幾個(gè)朋友？（2）模仿小兔子走路?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入師：老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方玩，這是什么地方？（羊村）師：羊村里都有誰(shuí)呀？師：你們想不想跟我去羊村玩？好，我們出發(fā)咯！二、學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物走路學(xué)習(xí)小弟弟走路播放ppt1。師：小弟弟遇到了小烏龜，他們?cè)谧鍪裁矗繉W(xué)誰(shuí)走路？（跟著小烏龜一起爬）師：小弟弟和小烏龜是怎么爬的？引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說一步一步爬啊爬。”（搖啊搖，如果幼兒一時(shí)難以想到，教師以“搖啊搖”動(dòng)作提示）幼兒集體學(xué)說。（鴕鳥）師邊示范跨步走邊講解，大鴕鳥的腿很長(zhǎng)很長(zhǎng)，路上有一條溝也能“跨”過去。師：大老虎來了，小動(dòng)物們會(huì)怎么樣？（逃跑）出示ppt師：小動(dòng)物們逃跑的時(shí)候，還在不在學(xué)別的小動(dòng)物走路呢？為什么不學(xué)了？師小結(jié)：每個(gè)小動(dòng)物都有自己走路的樣子，自己走路的樣子才是又快又好的，不然走的太慢了，要被大老虎吃掉的?；顒?dòng)過程：一、以”羊村“吸引幼兒注意，導(dǎo)入活動(dòng)。觀察畫面，進(jìn)入故事情節(jié)。師：小弟弟一步一步走啊走，碰到了誰(shuí)呢？（小烏龜）（2）幼兒操作自己的烏龜卡片到小路上。師：兩個(gè)朋友爬著爬著遇見了誰(shuí)了??？（大白鴨）大白鴨是怎么走路的？我們來試一試，看誰(shuí)最像大白鴨。（一邊跳一邊說：小兔子一步一步跳啊跳）師：他們四個(gè)小朋友跳的正高興呢！又來了一個(gè)新朋友，這個(gè)朋友你們認(rèn)識(shí)嗎？（大鴕鳥）大鴕鳥腿長(zhǎng)長(zhǎng)的。幼兒操作，給剩下的朋友排排隊(duì)。一步一步走啊走教案11活動(dòng)目標(biāo)：欣賞畫面，了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，感受繪本的情趣。小烏龜是怎么走的？（爬啊爬）我們一起來學(xué)一學(xué)（要求幼兒邊走邊說：烏龜一步一步爬啊爬）?；顒?dòng)反思：這節(jié)活動(dòng)是我們幼兒園上個(gè)學(xué)期在組織公開教學(xué)觀摩活動(dòng)時(shí)我選擇的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。我巧妙設(shè)計(jì)了“大老虎的出現(xiàn)”來“抑制幼兒高漲的情緒”，變“熱鬧”為“安靜”。一步一步走啊走教案12活動(dòng)目標(biāo):欣賞畫面，了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，感受繪本的情趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、音樂操作材料人手一份活動(dòng)過程：一、以”羊村“吸引幼兒注意，導(dǎo)入活動(dòng)。這種教學(xué)模式不僅獲得了預(yù)期的效果，且真正做到了讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。借助多媒體課件通過講一講、猜一猜、演一演等形式，讓幼兒體驗(yàn)閱讀的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、錄音活動(dòng)過程：一、情景激趣，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。師：小烏龜是怎么爬的呀？是慢慢的，還是快快的呢？（幼兒做出小烏龜爬的樣子，邊爬邊說，是慢慢的……）師：哦！小孩喔——唷，喔——唷，像大烏龜一樣慢慢爬。師：小孩、大白鴨、小烏龜搖搖擺擺，踱著走，又會(huì)遇到誰(shuí)呢？幼：馬、大象、小老鼠、小狗、小松鼠。回到家里來吧，小孩，大鴕鳥、小灰兔、小烏龜它們一個(gè)跟好一個(gè)，排好了隊(duì)大步跨，好神氣呀！這時(shí)，它們又會(huì)遇到誰(shuí)呢？幼：大獅子、大象、大老虎。[本環(huán)節(jié)主要采用邊看邊講邊做的方法，讓幼兒了解繪本內(nèi)容，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)動(dòng)幼兒的感官，讓幼兒在猜測(cè)，邊模仿小動(dòng)物起路的動(dòng)作邊學(xué)說繪本中的重復(fù)句式，特有動(dòng)物走路的動(dòng)詞，如像小烏龜一樣慢慢爬，像大鴕鳥一樣大步跨]三、完整閱讀。知道繪本故事中每個(gè)小動(dòng)物走路的樣子，并學(xué)說“一步一步X啊X”的句式。（二）教師出示動(dòng)物身體某個(gè)部分的圖片，讓幼兒猜測(cè)，并模仿小動(dòng)物走路的樣子，學(xué)說“一步一步X啊X”。師：我要請(qǐng)一位小朋友來學(xué)一學(xué)烏龜走路的樣子，邊走邊說那句好聽的話。師：小朋友剛才都遇到那些小動(dòng)物啦？它們又是怎么走路的，我們一起來說一說。）是誰(shuí)來了？我們一起來聽一聽。師：你還能模仿那些小動(dòng)物走路的樣子？可以和好朋友一起學(xué)一學(xué)，說一說好聽的話。教師繼續(xù)出示PPT，播放音頻，讓幼兒猜測(cè)故事情節(jié)。教師可以讓幼兒坐在位置上仔細(xì)觀察示范“跨”的動(dòng)作。）如果能用剛才的話來說一說就更好了，誰(shuí)愿意來試一試？（讓幼兒遷移剛才所學(xué)的句式。（教師邊播放PPT，邊說“一步一步走啊走”，讓幼兒對(duì)這句話有初步的概念。在語(yǔ)言活動(dòng)中滲透游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒用游戲活動(dòng)的形式感受和理解繪本故事的情節(jié)，真正做到讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。P11師：小動(dòng)物和小孩真的開始逃了，它們是怎么逃回家的？幼：小烏龜，喔——唷，喔——唷，爬啊爬小白鴨，搖搖擺擺，搖搖擺擺，走啊走小灰兔，嗵，嗵，嗵，跳啊跳大鴕鳥，大步跨小孩，啊喲，啊喲，跑啊跑P12師：小孩和小動(dòng)物們被大老虎抓到了沒有？幼：沒有。師：這是一只很大很大的鳥，它的脖子很長(zhǎng)，腳也很長(zhǎng)，它有一個(gè)好聽的名字叫鴕鳥（幼兒學(xué)說），小孩他們看見一只大鴕鳥，于是——P9教師輕輕翻一頁(yè)幼：小孩他們學(xué)大鴕鳥一樣走路。P5師：??！真的，小孩和大烏龜在學(xué)大白鴨走路呢，大白鴨是怎么走路的呀？［“大白鴨是這么走路的”有幾個(gè)幼兒邊說著邊離開了座位學(xué)大白鴨走路，師這時(shí)也站起來“搖搖擺擺、搖搖擺擺，像大白鴨一樣踱著走。師：小孩一步一步，走啊步，走啊走，他看見了什么？幼：看見一只大烏龜。樂于參加說說、演演形式的閱讀活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀的樂趣。在活動(dòng)中我用了本學(xué)期教授的音樂律動(dòng)《小朋友走路，爺爺奶奶走路》導(dǎo)入，通過繪本與游戲的39。在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)彩云老師抓住了小班這個(gè)年齡段孩子的活潑、好動(dòng)、注意力易分散轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，安排了適宜的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了課程需要的教學(xué)情境，運(yùn)用了以游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)方法和手段，讓幼兒始終沉浸在所設(shè)計(jì)的情境中。活動(dòng)目標(biāo)：在觀察畫面、動(dòng)作模仿的過程中了解不同角色走路的特點(diǎn)。我覺得老師們說的不是不無(wú)道理，但是細(xì)一想，先讓孩子們拿著生疏的繪本，學(xué)習(xí)閱讀的方法，僅僅是為了老師能較順利的組織完這節(jié)活動(dòng)，豈不是違背了幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律？幼兒要在玩中學(xué)、學(xué)中玩，是我們幼兒教育的基本原則，本節(jié)活動(dòng)“先動(dòng)后靜”或“先靜后動(dòng)”都不是主要的，關(guān)鍵主要是看教師如何去有效的處理動(dòng)靜之間的關(guān)系、如何很好的去轉(zhuǎn)化。第二個(gè)環(huán)節(jié)，我通過引導(dǎo)幼兒觀察各種“人物”走路的形態(tài)并配上有節(jié)奏的音樂律動(dòng)，讓幼兒邊做動(dòng)作邊說“小弟弟一步一步走呀走、小烏龜一步一步爬呀爬、小兔子一步一步跳呀跳……”在整個(gè)學(xué)說的過程中，幼兒興趣高漲、氣氛活躍。四、延伸活動(dòng)：師：小路上一共5個(gè)朋友一步一步向羊村進(jìn)發(fā)。活動(dòng)過程：一、以”羊村“吸引孩子注意。活動(dòng)開始，在有節(jié)奏一步一步走啊走時(shí)，如果有適合的背景音樂會(huì)更加有氣氛。到現(xiàn)在為止一共來了幾個(gè)朋友？回憶一下，第1個(gè)是誰(shuí)？第5個(gè)是誰(shuí)??？（觀看PPT）看看是不是?！皫煟涸瓉硎切⊥米幼呗芬徊揭徊教鴣淼摹Ｒ圆聹y(cè)的方式讓孩子想想這可能會(huì)是什么動(dòng)物。（請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說、學(xué)一學(xué)）師幼共同邊說邊學(xué)小弟弟走路。師：你們面前都有小路了吧！把小路舉起來給老師看看，你們真棒，都是大力士?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、音樂。這樣的表情是什么意思？從哪里看出它們很害怕？師：它們?yōu)槭裁磿?huì)害怕？出示大老虎。師：我們也來學(xué)小兔慢慢地一步一步跳啊跳去羊村，好嗎？（提醒幼兒有節(jié)奏感、一步一步慢慢地跟著老師跳一跳，指出有的小朋友跳得太快）學(xué)習(xí)鴕鳥走路師：今天好熱鬧，來了這么多的39。小弟弟和烏龜遇到大白鴨，又會(huì)做什么呢？（學(xué)大白鴨走路）師：誰(shuí)會(huì)學(xué)大白鴨走路？（請(qǐng)幼兒嘗試）在幼兒嘗試時(shí)，教師小結(jié)：大白鴨有兩個(gè)小翅膀，我們用小手放在身體的兩邊，大白鴨走路是搖搖擺擺的。（強(qiáng)調(diào)一步一步是慢慢地走。（1）（觀察畫面）這個(gè)朋友是誰(shuí)？你怎么知道是小兔子？一步一步走啊走教案9活動(dòng)目標(biāo)：欣賞畫面，在繪本的情境中熟悉繪本故事內(nèi)容，感受繪本的情趣。（1）看誰(shuí)來了？小弟弟是怎么去的？（2）模仿小弟弟走路神氣的樣子，模仿小鴨子走路的39?；顒?dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)銜接緊湊，過渡自然，時(shí)刻為主題目標(biāo)而服務(wù)。幼兒整體練習(xí)動(dòng)物的走路的姿勢(shì)，邊走邊說:一步一步X啊X三、幼兒游戲請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的胸卡，模仿這些動(dòng)物走路。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)”小烏龜“，并且一邊爬一邊說”一步一步爬啊爬“。這是什么地方？（羊村）羊村里有誰(shuí)呀？你們最喜歡誰(shuí)呀？羊村前面有一條路我們一起走吧。但在教學(xué)過程中，幼兒嘗試有序排列小動(dòng)物這一環(huán)節(jié)，還是和預(yù)想的有些出入，教師引導(dǎo)語(yǔ)不夠精煉，在以后的教學(xué)活動(dòng)中繼續(xù)加油吧！一步一步走啊走教案7活動(dòng)目標(biāo)：，理解故事內(nèi)容，了解各種小動(dòng)物走路的樣子。師：小烏龜與小弟弟說想做第一個(gè)走在小路上的小朋友，你們幫他們重新排排隊(duì)。而難點(diǎn)也正是這個(gè)。并且小班孩子愛模仿，會(huì)模仿，應(yīng)該對(duì)這個(gè)內(nèi)容比較感興趣。第一個(gè)朋友是誰(shuí)？他是怎么走的？第二個(gè)呢？出示ppt簡(jiǎn)單回憶一下小動(dòng)物的出場(chǎng)順序，初步感知有序排列，再一次練習(xí)“一步一步xxx”。不僅我們要去參加舞會(huì)，還有好多朋友也想要去舞會(huì)玩呢，我們看看他們是誰(shuí)呀？（二）幼兒模仿小動(dòng)物走路的姿勢(shì)?！耙徊揭徊絰xx”，感受舞會(huì)的快樂。，體驗(yàn)?zāi)７聨淼目鞓?，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。要加強(qiáng)本班的常規(guī)教育。(聽老虎的聲音)教師：大老虎來了，嗷嗚。④(圖片)來了一只小灰兔，嗵嗵嗵嗵，像小灰兔一樣蹦蹦跳。③教師：小弟弟、大烏龜看見大白鴨他們會(huì)怎么做呢?幼兒：像大白鴨一樣踱著走。①教師：小弟弟一步一步走啊走，碰到了誰(shuí)呢?幼兒：看見一只大烏龜②教師：大烏龜是怎么走路的?聽聽大烏龜爬的很累的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢?幼兒：爬呀爬，會(huì)發(fā)出嘿喲嘿喲。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。你最喜歡哪幅畫面？你能給大家講講這幅畫面嗎？那你有哪幅畫面是看不懂的呢？有誰(shuí)看懂了能幫幫他的？（二）、引領(lǐng)閱讀剛剛是小朋友自己看書，現(xiàn)在我們?cè)賮硪黄鹂匆槐??？纯葱÷飞峡偣瞾砹藥讉€(gè)朋友呢？5個(gè)第一個(gè)朋友是小弟弟，第五個(gè)是大鴕鳥，第二三四個(gè)是誰(shuí)呢？去你的小路上排好隊(duì)。像大白鴨一樣，搖著走走看。真像哦?！靶〉艿堋?1)教師：到羊村去，對(duì)了，羊村有一條小路，我們要到小路上去。：畫面里面有誰(shuí)？喜羊羊的家名字叫什么？羊村里面有什么好玩的？：好，我們準(zhǔn)備去羊村啦。音樂開始后，扮演動(dòng)物走向舞臺(tái)，開始舞會(huì)。5．5個(gè)朋友一步一步跨啊跨，真開心。（1）大白鴨是怎么走路的？（2）大白鴨是一步一步搖啊搖。二、欣賞畫面，了解繪本中小動(dòng)物的走路特點(diǎn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)是完整欣賞故事，幼兒和教師一起講述這個(gè)故事，在講述中，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容，以及更深刻的記憶小動(dòng)物的不同走路方式。因此，我選擇了這一活動(dòng)?；顒?dòng)中的重點(diǎn)有體現(xiàn)，但是還可以進(jìn)一步的改善，難點(diǎn)部分可以在活動(dòng)中的一些環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)強(qiáng)化。《一步一步，走啊走》這個(gè)故事,通過有趣生動(dòng)的PPT能讓幼兒有直觀的感受，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，比較適合幼兒學(xué)習(xí)。引導(dǎo)幼兒從表情上猜測(cè)故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。原來小兔子是一步一步跳啊跳的走的。（二）模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作1． 出示烏龜?shù)膱D片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說出烏龜?shù)男凶叻绞??；顒?dòng)的重難點(diǎn)：本次的活動(dòng)重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，了解各種小動(dòng)物走路的樣子。嘗試了以兒歌形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路特點(diǎn)，使幼兒充分體驗(yàn)了活動(dòng)的快樂，并使得幼兒從中積累了相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，理解了所學(xué)數(shù)“1~5”的實(shí)際意義，且初步嘗試了有序排列。在情景中初步感知4以內(nèi)的數(shù)量，嘗試有序地排列。本義:跑。四、經(jīng)驗(yàn)遷移。師：你是怎么看出來的？幼：你看他們的眼睛都瞪得大大的，脖子縮著，腳都彎了。師：是小白兔嗎？看！它的毛是灰顏色的哦，它是一只小灰兔哦！小孩看見來了一只小灰兔，他又會(huì)怎么做呢？幼：他會(huì)像小灰兔一樣跳。］大烏龜輕輕回家吧。師：看！這是誰(shuí)呀？幼：一個(gè)小孩。第一篇：幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《一步一步走啊走》及教學(xué)反思小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《一步一步走啊走》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒樂于參加說說、演演形式的閱讀活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀的樂趣，嘗試觀察畫面，理解故事情節(jié)，了解各種小動(dòng)物走路的樣子，能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力，快來看看幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀《一步一步走啊走》含反思教案吧。教師出示扉頁(yè)，讓幼兒觀察扉頁(yè)。［師一邊說一邊坐在座位上做爬的樣子，幼兒跟著一塊兒喔——唷，喔——唷，像大烏龜一樣慢慢爬。P6師