【正文】 危險的嗎?我的同伴將這件事拍了下來，現(xiàn)在將相片帶來給你們看。幼兒操作圖片及排序進行排圖講述。社會：讓幼兒進行“遇到危險怎么辦”的主題活動，知道遇到危險時應該怎樣自救或幫助別人脫離險境?；顒舆^程：1．談話導入課題。你有沒有不怕冷的39。到哪里能買到水果呢？”“我們看看水果店里有些什么呢？”（讓幼兒逐一把見到的水果講述出來，激發(fā)孩子參與游戲的興趣。況且游戲中有“錢”、有“水果”、有“阿姨”是生活的再現(xiàn)。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。是誰?怎么跟小鴨說的?小結(jié)：小鴨找到了很多有禮貌的朋友，心里非?？鞓?。聽完孩子的答案后，引入活動主體部分，繼續(xù)和孩子一起欣賞Flas?；顒訙蕚洌赫n件，幼兒操作材料。三、操作活動：蛋殼貼畫。對了，我再去找一個小寶寶，做它的家。我不是螞蟻寶寶，我是螞蟻姐姐?！闭l也不要它，小蛋殼有點難過。 我們教師心中要有游戲教學目標，思路要清晰，對幼兒在活動中遇到的困難要及時加以點撥引導，幫助幼兒提升學習策略與經(jīng)驗。提問：嘟嘟在去幼兒園的`路上看到了什么? 小朋友在幼兒園里干什么? 嘟嘟看到小朋友的幼兒園后怎么做的?怎么說的?4．幼兒再次欣賞故事。培養(yǎng)幼兒大膽，說完整話的好習慣。三、請幼兒說說自己乘坐公交車的經(jīng)歷?？傊?，故事《還有誰要上車》情節(jié)簡單，孩子們能根據(jù)畫面較快理解故事內(nèi)容，能積極地學說貫穿整個故事的話句“等一等，還有……也要上車”，故事中象聲詞的運用增添了活動的氣氛，孩子們興致盎然地模仿著，特別有勁。出示布絨玩具貓和老鼠談話引出課題，激發(fā)幼兒學習興趣。教師帶領幼兒學念兒歌三遍。請幼兒集體站起來完整表演一遍！三、結(jié)束部分。小朋友要認真聽喲！聽聽兒歌里說了什么？等會老師要請小朋友來回答喲！提問：兒歌里面講了誰？小老鼠到哪里去了？它上燈臺干什么呀？它吃的津津有味的時候，誰來了？小老鼠一害怕就怎么樣了呀？（小結(jié)幼兒回答）小朋友說的真好，現(xiàn)在我們要來學念兒歌。范例一張。買票―――上車―――到站下車這些基本環(huán)節(jié)他們掌握的很好。還請幼兒模仿故事中動物上車時發(fā)出的聲音，幫助幼兒理解故事中的象聲詞?！庇變簣@小班語言活動方案15活動目標：初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。2．講述故事。活動反思：我自己認為整節(jié)活動是有條不紊的上出來了，孩子在活動中很積極，被漂亮的課件深深的吸引，本次活動中的的重點環(huán)節(jié)之一，但是從幼兒的表現(xiàn)來看，似乎并未達到預期效果?！拔伵殞?，我做你的新家吧!”“謝謝你，小蛋殼?！币恢晃浵佋谕舷x子。 小蛋殼有點孤單。二、操作歸類：幫動物找家。幼兒園小班語言活動方案13活動目標：懂得故事中有趣的情節(jié)，能說出故事的大概內(nèi)容?！薄靶▲喿用月妨?。”誰來了?它會和小鴨一起在池塘里玩嗎?引導幼兒戴上指偶，與小鴨對話請小朋友看看，想想，你的動物朋友能和小鴨在池塘里游泳嗎?怎么對小鴨說。能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。他們平時會跟隨父母到商店、超市、攤位上買東西。初步感知買東西的程序。5．討論：什么是不怕冷的大衣。2．理解詞：汗?jié)n漬、自言自語。5．引導幼兒知道在自己或別人遇到危險時要積極勇敢地自救和幫助他人。教師操作小蜜蜂木偶：你們想知道后來我是怎樣脫離危險的嗎?你們看了這兩張相片就知道了。三、活動過程1．出示木偶，引出課題。小雞來上幼兒園，唱歌跳舞做游戲。會獨立地念兒歌。第一課時：一、活動準備：幼兒園的背景圖兒歌中的動物圖片字卡二、活動過程：（一）導入：師生談話小朋友們喜歡幼兒園嗎？表揚班上高高興興上幼兒園的小朋友，引出兒歌中的小動物。）除了問好以外你還知道那些禮貌用語，在什么時候可以用。有表情朗誦兒歌，發(fā)準字音“早”、“走”、“從”、“師”、“說”、“鳥”。）二、找“找相反”，體驗自主發(fā)現(xiàn)的樂趣。（1）通過對話說反義詞的方式，鞏固對“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、??；上、下；長、短”七對反義詞的認識。活動過程：一、引導幼兒打開幼兒用書，鼓勵幼兒自己閱讀故事《棒棒和胖胖》，初步了解圖書的基本內(nèi)容。？躲在哪？師：看，這里有綠色的衣服、彩色的花衣服、黃色的衣服、白色的衣服。師：糟糕，大灰狼又想吃小兔了。（出示夏天的圖畫）師：小兔躲哪了？這幅圖里有什么？什么顏色？師：對，有紅色、綠色、藍色、黃色，這么多顏色，我們可以用一個詞來形容：彩色師：到處開滿了彩色的花，這是什么季節(jié)呢？師：夏天，山坡上開滿了彩色的花，樹上開滿了彩色的花，小兔穿上什么顏色的衣服？師：大灰狼為什么找不到三只小兔？師：夏天，山坡上開滿了花，樹上開滿了花，三只小兔穿上了花衣服，大灰狼找不到小兔?；顒舆^程：隨音樂《春天》入場一、手偶導入師：咦！誰出來玩了？（出示手偶三只小兔）師：嘍！是三只小兔。同時，在圖片展示匯總，鴨子和鵝需要注意統(tǒng)一，不能一個卡通，一個寫生，這會讓孩子在思維上混淆。剛才我們聽大白鵝怎么叫的？大白鵝媽媽說：我的寶寶有長長的脖子，頭上都個紅色的肉瘤。師：我們看看，第二站里有什么？幼：眼睛。師：那我們先請這個朋友出來好不好？小結(jié)：原來你們看見它就認識了。那我們來看看，到底這里住的是不是大公雞。在游戲情境中，體驗親近動物的快樂。四、延伸活動。活動準備：多媒體課件，小鳥、星星、月亮、螢火蟲等頭飾活動過程：一、展示多媒體圖片（小鳥），師生談話，引出故事。幼兒園小班語言活動方案3活動目標：在為小雞購物的故事情景中，初步嘗試運用觀察、比較、思考推理等方法，準確判斷物體的數(shù)量。白云：我夢見藍藍天上飄著白云。活動準備：小草、小花、白云的圖片、頭飾。（3）同上。（喂，小狐貍嗎？春天來了，天氣更暖和了，快出來野餐吧?。畹谖宥危海?）小狐貍聽完電話后想到了好朋友小胖熊，就給小胖熊打電話，號碼是多少呢，請小朋友猜一猜。分段講述☆第一段：（1）睡了一個冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……（2）小胖熊要把這個好消息打電話告訴好朋友小松鼠。感知故事中電話號碼的排列順序，初步找出其中的規(guī)律。在這個環(huán)節(jié)中包含了本次活動的一個重難點，讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。正文：幼兒園小班語言活動方案幼兒園小班語言活動方案幼兒園小班語言活動方案1上海崇明縣江口幼兒園：黃霞設計思路：美麗的春天向我們走來，萬物復蘇，孩子們對春天的喜愛自不必說了。第二個環(huán)節(jié)是分段理解故事內(nèi)容，并且學說小動物們的對話。師幼互動，理解故事內(nèi)容，學習小動物的對話語言：好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀？教師逐一出示動物圖片。（2）小花蛇會對小狐貍說什么呢？先和好朋友說說，然后聽一聽?！毙∷墒舐牭胶蟪松闲』疖嚦鰜硪黄鹜??；顒与y點：感受詩歌的意境美和語言美，充分發(fā)揮想象。小花：我夢見紅紅的小花。教師提問：如小草愛做夢，夢是怎樣的？反復幾遍活動延伸引導幼兒想象：還有誰會做夢？它的夢是什么顏色的？用兒歌中的話說出來?；顒用Q：找動物（核心領域：語言）活動目標：通過識別聲音、圖像符號，發(fā)現(xiàn)不同動物的明顯特征。大公雞怎么叫的，我們一起學學看。聽，誰已經(jīng)等不及了？幼：小鴨、大象、大白鵝。開著火車進入第二站，說說眼睛的本領。教師與寶寶一起檢查有沒有送對小動物的家?guī)煟耗銈兛纯催@是誰？有的說是鴨子，有的說是大白鵝。同時，在總結(jié)上，要注意口氣，重音突出，放慢語速，讓孩子有所辨別?；顒訙蕚洌捍合那锒姆鶊D畫、字卡、手偶（小兔、大灰狼）、音樂《春天》、《郊游》，綠色、彩色、黃色、白色衣服各一。（清唱）師：糟糕，誰又出來了？師：大灰狼想干嗎？師：小兔該怎么辦？師：快，小兔躲起來。師：這么冷的天，小兔會出來玩嗎？師：小兔天天鍛煉身體好。師：請小朋友當小兔出來玩，如果大灰狼出現(xiàn)了，小兔要趕緊?！案?、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、小；上、下；長、短”漢字卡片。三、引導幼兒正確運用七對反義詞。師：今天，老師要帶大家玩一個說相反的游戲，比如我說“大”，那相反的是什么？我說“胖”，你說什么？（引導幼兒說出相反的詞，上—下、大—小、輕—重、冷—熱等等。幼兒園小班語言活動方案8活動目標：