【正文】 同動(dòng)物的明顯特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物的聲音、自制動(dòng)物園、小動(dòng)物卡片若干。活動(dòng)過(guò)程：（一）引起興趣，到達(dá)動(dòng)物園的第一站師：今天老師要告訴你們一個(gè)好消息，我要帶你們?nèi)?dòng)物園，你們想不想去呀？看看第一站，有什么東西呀？師：耳朵有些什么本領(lǐng)？師：這里為什么畫個(gè)耳朵，它是什么意思？小結(jié)：原來(lái)這個(gè)大大的耳朵，是要提醒我們小朋友仔細(xì)聽(tīng)。（二）識(shí)別聲音、圖像符號(hào)，發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物的明顯特征通過(guò)聽(tīng)各種聲音，猜一猜是什么動(dòng)物師：是誰(shuí)在叫??？幼：大公雞。大公雞怎么叫的，我們一起學(xué)學(xué)看。我們一起請(qǐng)它出來(lái)：“大公雞，大公雞，你出來(lái)！”幼兒猜出動(dòng)物的名稱后，打開(kāi)窗戶揭曉師：呀，真的`是大公雞。我們也給它打個(gè)招呼。你聽(tīng)見(jiàn)什么聲音？幼：我聽(tīng)見(jiàn)小狗和小貓。聽(tīng)，誰(shuí)已經(jīng)等不及了？幼：小鴨、大象、大白鵝。你們真了不起，聽(tīng)到了各種小動(dòng)物的叫聲。小狗呢，汪汪。大白鵝呢，剛剛剛。開(kāi)著火車進(jìn)入第二站，說(shuō)說(shuō)眼睛的本領(lǐng)。師：眼睛它有什么本領(lǐng)？這里為什么有一雙明亮的大眼睛呢？小結(jié)：原來(lái)，眼睛要我們仔細(xì)地看。全都到這些草地里去了，媽媽找也找不到。媽媽呀，是有要求的，請(qǐng)你們從草地里，輕輕地將小動(dòng)物帶回家。教師與寶寶一起檢查有沒(méi)有送對(duì)小動(dòng)物的家?guī)煟耗銈兛纯催@是誰(shuí)？有的說(shuō)是鴨子，有的說(shuō)是大白鵝。你們看，這到底是誰(shuí)？她的媽媽應(yīng)該在哪里？又來(lái)了一些小動(dòng)物，跟著音樂(lè)起舞小結(jié)：鴨子有扁扁的嘴巴，大白鵝有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，猴子的尾巴細(xì)細(xì)的。我們學(xué)著大白鵝走咯~活動(dòng)反思：這節(jié)集體活動(dòng)，環(huán)節(jié)流暢，內(nèi)容具有情境性，通過(guò)開(kāi)車去動(dòng)物園，在動(dòng)物園中發(fā)現(xiàn)不同的動(dòng)物，到活動(dòng)結(jié)束后開(kāi)車離開(kāi)，整個(gè)活動(dòng)非常有趣，讓幼兒通過(guò)識(shí)別聲音、圖像符號(hào)，發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物的明顯特征，并在游戲情境中，體驗(yàn)親近動(dòng)物的快樂(lè)。環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)處在于，部分幼兒有一些無(wú)關(guān)的回答，我需要將這些帶過(guò)，而不應(yīng)該重復(fù)他們錯(cuò)誤的答案，比如：你們看看，這是什么？（指著耳朵），一個(gè)孩子說(shuō)：是冰激凌。同時(shí)，在總結(jié)上，要注意口氣，重音突出，放慢語(yǔ)速，讓孩子有所辨別。這節(jié)課讓我體會(huì)到，以游戲情境創(chuàng)設(shè)的重要性，注意動(dòng)靜結(jié)合，并有意識(shí)的將音樂(lè)形式穿插，注意互動(dòng)，自己的眼里需要有更多的孩子，充分發(fā)揮每個(gè)孩子的積極性，調(diào)動(dòng)他們的興趣。但如何讓幼兒更好地感受大自然因?yàn)榧竟?jié)的變化，而呈現(xiàn)出不同的美麗景象呢？如何更好地吸引幼兒的注意力，引發(fā)他們的好奇心呢？基于上述兩點(diǎn)原因，我設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)《三只小兔》。、說(shuō)說(shuō)、玩玩中感受四季的鮮明特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：春夏秋冬四幅圖畫、字卡、手偶（小兔、大灰狼）、音樂(lè)《春天》、《郊游》，綠色、彩色、黃色、白色衣服各一。師：（清唱）蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫，三只小兔一跳一跳又一跳，哈哈！它們玩得真開(kāi)心。二、故事講述（出示春天的圖畫）師：小兔躲哪兒？這幅畫里你看到了什么顏色？在哪些地方看見(jiàn)的？你知道這是什么季節(jié)嗎？師：春天，山坡綠了，樹(shù)葉綠了，小兔穿了什么顏色的衣服？師：大灰狼找到了小兔嗎？師：為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小兔衣服的顏色和春天景物的顏色是一樣的）師：春天，山坡綠了，樹(shù)葉綠了，三只小兔穿上了綠衣服。（教師用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)出示春天的字卡。（清唱）師：糟糕，誰(shuí)又出來(lái)了？師：大灰狼想干嗎？師：小兔該怎么辦？師：快，小兔躲起來(lái)。師：給聰明的小兔鼓掌?。ǔ鍪厩锾斓膱D畫）師：小朋友，你知道這是什么季節(jié)嗎？師：我們一起來(lái)看看吧！師：這幅圖里你看見(jiàn)了什么顏色？從哪些地方看見(jiàn)的？師：山坡上的草變黃了，樹(shù)上的果實(shí)變黃了，樹(shù)葉變黃了從樹(shù)上落了下來(lái)，這是什么季節(jié)呢？師：秋天到了，三只小兔一跳一跳，又一跳，哈哈！它們又出來(lái)玩了。師：小兔應(yīng)該躲哪？它穿了什么顏色的衣服？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)小兔衣服上的39。師：大灰狼找得到小兔嗎？師：為什么大灰狼找不到小兔？師：秋天，山坡上的草變成了黃色，樹(shù)上的果實(shí)變成了黃色，三只小兔穿上的黃衣服，大灰狼找不到小兔。師：這么冷的天，小兔會(huì)出來(lái)玩嗎？師：小兔天天鍛煉身體好。師：又請(qǐng)小朋友幫小兔躲起來(lái)。教師小結(jié)：師：找呀找，找呀找，大灰狼找到了三只小兔嗎？師：一年四季，春夏秋冬，大灰狼總也找不到小兔。問(wèn)答游戲師：小兔子在春天穿了什么顏色的衣服？小兔子在夏天穿了什么顏色的衣服？小兔子在秋天穿了什么顏色的衣服？小兔子在冬天穿了什么顏色的衣服？三、游戲體驗(yàn)教師在活動(dòng)室四周放置綠色、彩色、金黃色、白色四件衣服，請(qǐng)小朋友扮演小兔，進(jìn)行故事情景表演。師：請(qǐng)小朋友當(dāng)小兔出來(lái)玩，如果大灰狼出現(xiàn)了，小兔要趕緊。師：不同的季節(jié)要躲進(jìn)不同顏色的衣服里，如果穿錯(cuò)了衣服，大灰狼就會(huì)把你抓去狼堡喲！開(kāi)始游戲（旁白：春天到了，山坡變綠了，小兔子出來(lái)玩了，四個(gè)季節(jié)依次交替。幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)方案7活動(dòng)名稱：棒棒和胖胖活動(dòng)目標(biāo)：有序的閱讀畫面，正確感知和理解故事中出現(xiàn)的反義詞，比較“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、??；上、下；長(zhǎng)、短”。在游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)反義詞的不同，產(chǎn)生對(duì)閱讀識(shí)字活動(dòng)的興趣?！案?、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、??；上、下；長(zhǎng)、短”漢字卡片。（1）教師：小朋友，你見(jiàn)過(guò)身上長(zhǎng)翅膀的小天使嗎？今天我們一起來(lái)看一本有趣的《棒棒和胖胖》。二、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步閱讀圖書。（2）教師采用等待、留空的方法，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)書中棒棒天使和胖胖天使兩者之間外表和行為的各種差異。三、引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用七對(duì)反義詞。引導(dǎo)幼兒邊拍手邊進(jìn)行對(duì)話游戲。（3）啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)還可以用這些反義詞表示什么？如：高樓房、矮樓房；大汽車、小汽車等。五、開(kāi)展游戲〈看誰(shuí)變得快〉，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，產(chǎn)生對(duì)閱讀識(shí)字的興趣。師：今天，老師要帶大家玩一個(gè)說(shuō)相反的游戲，比如我說(shuō)“大”，那相反的是什么？我說(shuō)“胖”，你說(shuō)什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出相反的詞，上—下、大—小、輕—重、冷—熱等等。師：今天，老師還帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事里有兩個(gè)奇怪的人，我們來(lái)看看他們長(zhǎng)什么樣子？活動(dòng)反思：《棒棒和胖胖》是畫者運(yùn)用了民族特色畫風(fēng)演繹的一個(gè)精彩故事內(nèi)容。幼兒在生活中已經(jīng)有過(guò)較多的比較經(jīng)驗(yàn)，這是他們進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。我們整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是找尋相反，其中一共有7個(gè)尋找的畫面，如果我們簡(jiǎn)單的提問(wèn)畫面中有哪些地方是相反的，顯然如此提問(wèn)一沒(méi)針對(duì)性，二會(huì)讓找尋結(jié)果產(chǎn)生重復(fù)，因此，我對(duì)7個(gè)畫面分別創(chuàng)設(shè)情景，如將7個(gè)畫面串連起來(lái)就是一個(gè)完整有趣的故事，從始至終都能吸引孩子沉浸在自主發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)之中。幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)方案8活動(dòng)目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容，掌握禮貌用語(yǔ)“老師早”知道說(shuō)禮貌用語(yǔ)是有禮貌的表現(xiàn)。激發(fā)幼兒做一個(gè)有禮貌好孩子的愿望。提問(wèn)：小寶寶來(lái)幼兒園開(kāi)心嗎？他看到了誰(shuí)？對(duì)老師說(shuō)了什么？師：你覺(jué)得這樣的寶寶表現(xiàn)的怎么樣？你喜歡他嗎，為什么？師：你會(huì)不會(huì)也像他一樣用禮貌用語(yǔ)和老師打招呼，請(qǐng)你來(lái)試一試。逐句出示，引導(dǎo)幼兒理解，并強(qiáng)調(diào)發(fā)準(zhǔn)字音。（視幼兒學(xué)習(xí)的情況，幼兒說(shuō)兒歌的后半句這一省略、填詞策略，盡量讓幼兒參與朗誦。三、小結(jié)：用禮貌用語(yǔ)和別人講話是一種有禮貌的表現(xiàn)，小朋友們從小要學(xué)會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)，做一個(gè)懂禮貌的乖寶寶。學(xué)習(xí)更多的禮貌用語(yǔ)。幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)方案9【活動(dòng)目標(biāo)】：引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌，能與老師一起朗誦兒歌。幼兒能積極的說(shuō)出自己的想法。（二）、教師運(yùn)用字卡和圖標(biāo)展示兒歌，幼兒欣賞?？醋挚?、圖標(biāo)學(xué)念兒歌。（四）、總結(jié)：幼兒園真好，有許多小朋友在一起玩游戲，很開(kāi)心。四、活動(dòng)：有喜愛(ài)上幼兒園的情緒。第二課時(shí)：一、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、故事字卡二、活動(dòng)過(guò)程：（一）、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書（紅纓幼兒用書），感受、復(fù)述故事P9：幼兒練習(xí)翻書、定位（二）提問(wèn)：圖上有哪些小動(dòng)物？（引導(dǎo)孩子能以小象的口吻“我是一只……，這是我的好朋友……”）請(qǐng)你摸一摸。瞧！這些玩具朋友變成小頁(yè)碼是什么樣子的？你能在后面找到他們嗎？（讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥(niǎo)所在的頁(yè)）P10―P13：教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述（三）提問(wèn)：P10P11：誰(shuí)來(lái)上幼兒園了？他們?cè)趺磥?lái)幼兒園的？P12：小雞在幼兒園里做什么？P13：小朋友在幼兒園做什么？他們開(kāi)心嗎？P13：你在幼兒園過(guò)得開(kāi)心嗎？（四）、識(shí)字游戲，復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字【活動(dòng)總結(jié)】：