【正文】 子們每天都有進步！我也在進步！“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！薄：⒆觽兊男撵`又一次受到洗禮。如果你細心地觀察我們的孩子，你會在不經(jīng)意之間發(fā)現(xiàn)：這群孩子中，有不少孩子會察言觀色。時間一長，孩子們就會產(chǎn)生條件反射。我們班的孩子中，有一些孩子偶爾會取笑別人的短處。孩子們每天犯一些小錯誤，并能及時地反省自己，我也高興，因為這就是成長。很多人不理解，因為這樣的班級，難免給人留下一個壞印象，是不是班風不好，是不是紀律不好，是不是老師的班級管理能力不行等等。在班上，每個學生的學習接受能力都是不一樣的，能力強的孩子學得很快，并能學以致用；能力弱的孩子總跟在后面追，疲憊不堪，常常失去學習的興趣。第一次和他的父母打電話聊到這件事，他的母親告訴我：“老師，我給您提個建議，你該??像這樣，那樣地上課。時間如水般流逝，讀著讀著，內心的不安漸漸地消失。這個學期，他已經(jīng)沒有那么頻繁地發(fā)脾氣了，也不會像以前那樣抵觸老師的教育了，現(xiàn)在看到他和同學們和睦相處，共同合作完成一些小任務。在這次學習活動中，本人以自學和集中學習等多種形式系統(tǒng)的學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《中等職業(yè)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》等法律法規(guī)。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。通過學習使我深刻地認識到教師是太陽底下最光輝職業(yè)。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。昨日的往事已經(jīng)被烈日烘干，蒸發(fā)成了流動的空氣，滋養(yǎng)著孩子們成長的日記。等到他心情愉悅時，再和他談談?！辫饺藨n天的我接受著一眼眼同情的目光?？荚嚂r，往往都是交上一張白卷。最后，把握住學生的發(fā)展點。久而久之，我和學生之間的關系就如同姐姐和弟弟妹妹。偶爾，老師犯了一些口誤或書寫錯誤，學生會舉起小手幫助老師指正時，有些愛搗蛋的學生會哄堂大笑，一旦我們及時訂正，順便還說一聲“謝謝”后，教室里立馬鴉雀無聲！課間，孩子們之間發(fā)生一些小摩擦，彼此之間學會了和解，還能主動地向老師、家長承認錯誤，學會了承擔責任。孩子看到優(yōu)秀的我們，他也會自然地改正自己的缺點，多多地學習我們身上的優(yōu)點。當我們有幸地看到孩子學得好，我想老師們的心情就像吃了蜜似的，像插上了翅膀飛上了天，定會覺得很有成就感，可是偶爾發(fā)現(xiàn)孩子沒有那么優(yōu)秀，我們那心情立馬會烏云密布；遇到不順，特別是碰到孩子調皮搗蛋等不良現(xiàn)象發(fā)生時，那心里就出現(xiàn)了一座“火焰山”，把自己燒得體無完膚時，在無形中刺傷了一顆顆幼小的心靈。我深刻地知道：現(xiàn)在的我需要腳踏實地地從小事做起，從點滴做起。孩子們在這種情況下形成了一個基本看法：任何人在特定條件下，都可能需要幫助，需要關心的。從讀書到教書，從坐著接受知識到站著傳授知識，再到不斷地更新自己的知識結構，這一路的學習道路上，有學，有悟，有行，點點滴滴記錄在我的書花之間。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展，才會有學校教育的高質量。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。以身作則。尊重、關愛每一位學生學生。愛崗敬業(yè)。第三篇：師德師風體會師德師風學習心得體會高崖中學 楊鳳仙從事教師職業(yè)已近四年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質。奉獻是一種崇尚無私的道德品質，教師應該對學生無私奉獻，具有高度的奉獻敬業(yè)精神。其次，進一步提高師德認識，堅定師德信念，在政治思想方面，努力提高自身的思想政治素質，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。這就要求老師要具有一定的政治素質、思想素質、業(yè)務素質。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。如果自身散漫，怎能要求學生認真。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。” 綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。師德師風學習心得體會師德師風不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。有位教育家曾說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。我自己要從以上各方面努力。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴?！眡x同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。教師不但教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。教師，是學生學習和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，因此幽默風趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。以身作則?！?到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。“萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié)！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時