【正文】 。對(duì)我來(lái)說(shuō)，智慧是自己對(duì)人生的體驗(yàn)，對(duì)世界的洞見，用飽滿的激情，活躍的靈魂去影響學(xué)生。我想做這樣的老師：一位法國(guó)教師上“人要有同情心”的課，先把自己的外套脫下來(lái)，然后，要求同學(xué)也脫去外套，再要求同學(xué)用一只手把衣服穿起來(lái)，最后要求同學(xué)不要用手把衣服穿上。現(xiàn)在，我仿佛是在參加一場(chǎng)考試，考試的題目是“教書育人，身正為范”。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂(lè)的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價(jià)值。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。一名教師，只有盡到對(duì)學(xué)生的責(zé)任，才是好教師，才能實(shí)現(xiàn)其自身的價(jià)值。首先，我能夠樹立正確的人生價(jià)值觀念和崇高的職業(yè)理想；作為教師我有一種職業(yè)自豪感，從我站到講臺(tái)上的第一天開始，我就很熱愛這份工作，我知道自己身上的責(zé)任重大。作為一名人民教師首先要具有良好的思想道德修養(yǎng)，而教師的高尚師德不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是在教育實(shí)踐中努力師德修養(yǎng)和自覺接受師德教育的結(jié)果。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。努力進(jìn)取。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。”新課程改革全面鋪開以來(lái)，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。作為一名普通的人民教師，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說(shuō)你就是一名合格的教師?？鬃犹岢觯骸肮院穸∝?zé)于人”，“以身立教，為人師表”等；著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育工作者的全部工作是為人師表。對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述。踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。努力進(jìn)取。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！把员匦校斜毓保袆?dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。小學(xué)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇愛崗敬業(yè)。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。師德師風(fēng)教育活動(dòng)不但是實(shí)現(xiàn)“三個(gè)代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。因此我在平時(shí)教學(xué)中特別注重自身修養(yǎng)，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，以德服人，以情感人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。正確認(rèn)清和對(duì)待教師的責(zé)任，提高教師的責(zé)任意識(shí)，責(zé)任能力。通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為素質(zhì)教育，事實(shí)上，首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師和家長(zhǎng)。從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。今年我們參加了“國(guó)培”學(xué)習(xí)，雖然我無(wú)法身臨其境，但是從他們的講課中我還是知道了自己和教師之間的差距，他們的自信、風(fēng)采是我望塵莫及的，他們的敬業(yè)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的。作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。努力進(jìn)取。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。一想到這是自己第一次面對(duì)這么多老師，發(fā)表講話，心里面有些緊張，更多的卻是興奮。我曾想：如果選擇做老師，只是為了把課本知識(shí)傳授給學(xué)生，那他只教會(huì)了孩子學(xué)習(xí)僅有的知識(shí)，卻沒有啟發(fā)孩子的理想、希望和意志。我想我是被“智慧”二字深深地吸引了。即使此學(xué)生被老師嚴(yán)厲批評(píng)了，第二天，還會(huì)有學(xué)生模范那個(gè)學(xué)生，學(xué)著用手伸出欄桿。在梳理這些細(xì)碎的環(huán)節(jié)時(shí)，我們悄悄地走進(jìn)了孩子的內(nèi)心，觸摸到了那些幼小的心靈，也會(huì)在不經(jīng)意間從他們身上看到了曾經(jīng)的自己或別人。孩子們的幼稚的言語(yǔ)表達(dá)中，他們接受了老師的教育，也漸漸地看到自身的長(zhǎng)處和短處，明白了“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理。在一年級(jí)的時(shí)候，老師們、家長(zhǎng)們、學(xué)生們眼中的我是一個(gè)和顏悅色的人。一位剛上崗的老師不懂他的學(xué)生，那又如何做到構(gòu)建適合孩子發(fā)展的教育呢？”談到我對(duì)教育的初步認(rèn)識(shí)，我是這樣理解的，了解學(xué)生是第一步，做到真心實(shí)意地去親近他們，接受他們，愛他們，他們才會(huì)慢慢地打開心扉，靠近我，讓我去讀懂他們，當(dāng)我知道他們的需求后，我再適當(dāng)?shù)刈龀鲇行У慕虒W(xué)策略，這樣有利于學(xué)生的發(fā)展。桀驁不馴是他給我的第一印象，那小小的人的臉上寫滿了不信老師的字跡。坐在辦公室，偶爾會(huì)和同事時(shí)聊到學(xué)生。信任不是一句空話，而是真的發(fā)自內(nèi)心去接受并相信他。”也許你會(huì)覺得，這些話沒有什么，太過(guò)平常了。力爭(zhēng)做一名“讓家長(zhǎng)滿意，讓群眾滿意，讓社會(huì)滿意”的人民教師?？梢哉f(shuō)，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。