【正文】 等待”是尊重他人、互相謙讓的好品質(zhì)。我們先開設(shè)了五個內(nèi)容重點不同的娃娃家，分別是小貓家、大象家、玩具家、小醫(yī)院家、閱讀區(qū)。（三）發(fā)揮幼兒參與的自主性，讓他們在玩中學(xué)，在學(xué)中樂為了在游戲中充分把權(quán)利交給孩子，我們在分配游戲角色時，從不故意安排角色，5讓他們自己選擇。，不愿意與人分享。本學(xué)期我們分析本班孩子情況，根據(jù)《綱要》和新教材要求，開展了“幼兒園真好、甜蜜蜜、轱轆轆等主題活動。開展“小組長”的活動，培養(yǎng)幼兒的競爭意識和責(zé)任意識。但還有部分幼兒經(jīng)常會小便在身上，還有幾個年齡偏小的孩子，自理能力、行為習(xí)慣都較差，這是我們班級的薄弱環(huán)節(jié)，下學(xué)期我們要重點抓好的。下學(xué)期我們將繼續(xù)常規(guī)方面的培養(yǎng)。本學(xué)期我們每個月都舉行了月主題活動，孩子們表現(xiàn)地非常好，超出了我們預(yù)期的想象，得到了家長們和各位老師的一致好評。在教學(xué)常規(guī)方面，我們教師本著兩個原則：（1）鼓勵所有的孩子積極表現(xiàn)，及時肯定孩子好的做法及見解，積極發(fā)揮小紅點的魅力，讓每個孩子在課堂上找到自信。四、注重個性，因人施教在教育過程中，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育不同，每個孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。讓我們共同努力吧！第五篇：2016小班工作小結(jié)2016小班工作小結(jié)一學(xué)期即將過去，看著一年來孩子們一步一個腳印的向前邁進，獲得不同程度的進步，我真的感到無比的欣慰。捫心自問，自己算不算有高尚師德的教師呢？我認為，熱愛學(xué)生是教師必備的美德，它容易溝通師生間的感情，形成一種相互信任的氛圍，這時，教師就能深入準確地了解學(xué)生，有針對性做到因材施教。二、教育教學(xué)方面：上好課的教師是否就是一名合格的幼兒教師？在我看來，教學(xué)活動是幼教工作的一部分，而不是全部，對孩子的教育貫穿在幼兒園一日活動的每時每刻。我和孩子都在這個過程中學(xué)習(xí)到許多東西，而不是某種單一的知識。利用家園聯(lián)系本、電訪、家長開放日、每月一次家長會等途徑針對幼兒行為的具體表現(xiàn)與家長討論、研究，求同存異，以有利于幼兒的長遠發(fā)展為根本與家長形成一股合力，使家長從內(nèi)心深處贊同我的觀點并進而支持我的工作。因此我十分重視反思，堅信”成功=反思 經(jīng)驗”這個等式。對未經(jīng)許可擅自使用者，本公司保留追究其法律責(zé)任的權(quán)利?！暗取?、要”，是行不通的，更實際的發(fā)展途徑是每個人的自主學(xué)習(xí)，是切實有效的。當今父母在家庭教育上存在不少觀念或行為上的盲點和誤區(qū)，致使他們在進行教育時感到困難重重，影響了家教的質(zhì)量，甚至阻礙了幼兒身心的健康成長。尊重孩子，還要向孩子虛心學(xué)習(xí)，因為許多活動的創(chuàng)意來源于孩子。正是從這個意義上看，愛不僅僅是對學(xué)生的付出，同時也是自己的收獲。我想，作為一名教師，對師德每個人都有自己的理解，每個人都有自己的表現(xiàn)方式。五、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量在教育教學(xué)工作中我們嚴格根據(jù)教育教學(xué)計劃進行教學(xué)，本著認真負責(zé)的態(tài)度，老師們認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，力爭上好每一節(jié)課，并及時的進行教育教學(xué)反思，從中不斷的完善提高自己，孩子經(jīng)常配合老師從家中帶些上課用的東西，并經(jīng)常參與到制作的過程中鍛煉能力；孩子們很高興，家長們也很滿意。（2）電話交流也成為我們與家長聯(lián)系的橋梁。飯后讓孩子們幫忙干些力所能及的活兒，如擦擦桌子摞摞椅子等，現(xiàn)在孩子們都爭著搶著幫老師干活，你不叫他他反而不高興了。在班里，他們都有了自己的好朋友，他們搶著幫老師做自己力所能及的事情，這是他們引以自豪的。因此，導(dǎo)致了班級的整個學(xué)習(xí)活動停滯不前，沒有明顯的進步。我們通過電話、面談、家訪等形式和家長溝通。通過對幼兒常規(guī)各方面的反復(fù)訓(xùn)練與教育，班級幼兒能做到高高興興上幼兒園，對人有禮貌，樂意幫助他人、愛護公物，使用玩具輕拿輕放，活動后能主動將玩具歸放整齊等?，F(xiàn)將班級各項工作總結(jié)如下：一、班級可喜成績：（一）進一步領(lǐng)會《綱要》精神，實施課改工作。二、發(fā)展劣勢（一）幼兒之間的交流和解決問題的能力比較欠缺（二）特殊幼兒的發(fā)展相對不足，喜歡自己獨自玩。有了這一環(huán)節(jié)，幼兒就會主動去商場購買物品，從而創(chuàng)設(shè)幼兒的交際環(huán)境。隨著時間的推移，我班的游戲活動也開展起來了，沒有一點游戲經(jīng)驗的孩子們，他們顯得無從下手。五、下學(xué)期努力方向在教養(yǎng)工作中，我們還存在一些不足之處，力圖在下學(xué)期的工作中更加完善，更加到位，主要歸納如下：（一）加強幼兒的常規(guī)教育和培養(yǎng)。所以，對這幾個孩子，我們?nèi)匀恍枰图议L進一步交流和溝通，采取合適的解決措施。運動方面，孩子們從一開始的畏畏懼懼到如今的勇于挑戰(zhàn)，發(fā)生了翻天覆地的變化，不僅能夠使用簡單材料、器械活動身體，體驗活動身體的快樂，還能夠在老師的指導(dǎo)下掌握一些基本體育活動技能，在游戲中玩出創(chuàng)意，玩出野趣。小班的孩子對周圍的世界都充滿著好奇，通過“好寶寶” “可愛的動物”“不怕冷”等主題，不僅進一步豐富了孩子們的生活經(jīng)驗，而且又將這些經(jīng)驗做了升華。透過開學(xué)初的家訪匯總，我們發(fā)現(xiàn)班中的大部分孩子沒有上過托班，沒有集體生活經(jīng)驗，需要在依戀情緒、戀物情節(jié)、習(xí)慣、傾聽能力等方面加強培養(yǎng)。其他幼兒我們將繼續(xù)引導(dǎo)他們科學(xué)飲食，進餐時能細嚼慢咽，并鼓勵他們天天鍛煉身體，保持良好的體魄。能與同伴一起游戲，不爭搶玩具，與他人分享快樂?！倍?、生活活動幼兒的一日生活滲透于學(xué)習(xí), , 我們通過一些常規(guī)的培養(yǎng), 讓幼兒在安靜, 上廁所輕輕走路, 上下樓梯不推擠, 用了東西放回原位等 ；另外：比如生活常規(guī)的落實, 能夠知道飯前便后要洗手, 口渴了會去喝水, 能夠在吃飯時細嚼慢咽, 保持桌面的干凈； 愿意主動的吃飯, 。培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣傾聽就是細心地聽到別入說話，善于傾聽是一個人不可缺少的修養(yǎng)，學(xué)會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重他人的印象，為了使新生幼兒學(xué)會傾聽別人說話，我們采取了以下幾點方法對幼兒進行訓(xùn)練。（2）、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣?，F(xiàn)將班