【正文】 等待”是尊重他人、互相謙讓的好品質(zhì)。我們先開(kāi)設(shè)了五個(gè)內(nèi)容重點(diǎn)不同的娃娃家，分別是小貓家、大象家、玩具家、小醫(yī)院家、閱讀區(qū)。（三）發(fā)揮幼兒參與的自主性，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中樂(lè)為了在游戲中充分把權(quán)利交給孩子，我們?cè)诜峙溆螒蚪巧珪r(shí)，從不故意安排角色，5讓他們自己選擇。，不愿意與人分享。本學(xué)期我們分析本班孩子情況，根據(jù)《綱要》和新教材要求，開(kāi)展了“幼兒園真好、甜蜜蜜、轱轆轆等主題活動(dòng)。開(kāi)展“小組長(zhǎng)”的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。但還有部分幼兒經(jīng)常會(huì)小便在身上，還有幾個(gè)年齡偏小的孩子，自理能力、行為習(xí)慣都較差，這是我們班級(jí)的薄弱環(huán)節(jié)，下學(xué)期我們要重點(diǎn)抓好的。下學(xué)期我們將繼續(xù)常規(guī)方面的培養(yǎng)。本學(xué)期我們每個(gè)月都舉行了月主題活動(dòng)，孩子們表現(xiàn)地非常好，超出了我們預(yù)期的想象，得到了家長(zhǎng)們和各位老師的一致好評(píng)。在教學(xué)常規(guī)方面，我們教師本著兩個(gè)原則：（1）鼓勵(lì)所有的孩子積極表現(xiàn)，及時(shí)肯定孩子好的做法及見(jiàn)解，積極發(fā)揮小紅點(diǎn)的魅力，讓每個(gè)孩子在課堂上找到自信。四、注重個(gè)性，因人施教在教育過(guò)程中，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育不同，每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。讓我們共同努力吧！第五篇：2016小班工作小結(jié)2016小班工作小結(jié)一學(xué)期即將過(guò)去，看著一年來(lái)孩子們一步一個(gè)腳印的向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我真的感到無(wú)比的欣慰。捫心自問(wèn)，自己算不算有高尚師德的教師呢？我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生是教師必備的美德，它容易溝通師生間的感情，形成一種相互信任的氛圍，這時(shí)，教師就能深入準(zhǔn)確地了解學(xué)生，有針對(duì)性做到因材施教。二、教育教學(xué)方面：上好課的教師是否就是一名合格的幼兒教師？在我看來(lái)，教學(xué)活動(dòng)是幼教工作的一部分，而不是全部，對(duì)孩子的教育貫穿在幼兒園一日活動(dòng)的每時(shí)每刻。我和孩子都在這個(gè)過(guò)程中學(xué)習(xí)到許多東西，而不是某種單一的知識(shí)。利用家園聯(lián)系本、電訪、家長(zhǎng)開(kāi)放日、每月一次家長(zhǎng)會(huì)等途徑針對(duì)幼兒行為的具體表現(xiàn)與家長(zhǎng)討論、研究，求同存異，以有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為根本與家長(zhǎng)形成一股合力，使家長(zhǎng)從內(nèi)心深處贊同我的觀點(diǎn)并進(jìn)而支持我的工作。因此我十分重視反思，堅(jiān)信”成功=反思 經(jīng)驗(yàn)”這個(gè)等式。對(duì)未經(jīng)許可擅自使用者，本公司保留追究其法律責(zé)任的權(quán)利?！暗?、*、要”，是行不通的，更實(shí)際的發(fā)展途徑是每個(gè)人的自主學(xué)習(xí)，是切實(shí)有效的。當(dāng)今父母在家庭教育上存在不少觀念或行為上的盲點(diǎn)和誤區(qū)，致使他們?cè)谶M(jìn)行教育時(shí)感到困難重重，影響了家教的質(zhì)量，甚至阻礙了幼兒身心的健康成長(zhǎng)。尊重孩子，還要向孩子虛心學(xué)習(xí)，因?yàn)樵S多活動(dòng)的創(chuàng)意來(lái)源于孩子。正是從這個(gè)意義上看，愛(ài)不僅僅是對(duì)學(xué)生的付出，同時(shí)也是自己的收獲。我想，作為一名教師，對(duì)師德每個(gè)人都有自己的理解，每個(gè)人都有自己的表現(xiàn)方式。五、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量在教育教學(xué)工作中我們嚴(yán)格根據(jù)教育教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，老師們認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課，并及時(shí)的進(jìn)行教育教學(xué)反思，從中不斷的完善提高自己，孩子經(jīng)常配合老師從家中帶些上課用的東西，并經(jīng)常參與到制作的過(guò)程中鍛煉能力；孩子們很高興，家長(zhǎng)們也很滿意。（2）電話交流也成為我們與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁。飯后讓孩子們幫忙干些力所能及的活兒，如擦擦桌子摞摞椅子等，現(xiàn)在孩子們都爭(zhēng)著搶著幫老師干活，你不叫他他反而不高興了。在班里，他們都有了自己的好朋友，他們搶著幫老師做自己力所能及的事情，這是他們引以自豪的。因此，導(dǎo)致了班級(jí)的整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)停滯不前，沒(méi)有明顯的進(jìn)步。我們通過(guò)電話、面談、家訪等形式和家長(zhǎng)溝通。通過(guò)對(duì)幼兒常規(guī)各方面的反復(fù)訓(xùn)練與教育，班級(jí)幼兒能做到高高興興上幼兒園，對(duì)人有禮貌，樂(lè)意幫助他人、愛(ài)護(hù)公物，使用玩具輕拿輕放，活動(dòng)后能主動(dòng)將玩具歸放整齊等?，F(xiàn)將班級(jí)各項(xiàng)工作總結(jié)如下：一、班級(jí)可喜成績(jī)：（一）進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，實(shí)施課改工作。二、發(fā)展劣勢(shì)（一）幼兒之間的交流和解決問(wèn)題的能力比較欠缺（二）特殊幼兒的發(fā)展相對(duì)不足，喜歡自己獨(dú)自玩。有了這一環(huán)節(jié)，幼兒就會(huì)主動(dòng)去商場(chǎng)購(gòu)買物品，從而創(chuàng)設(shè)幼兒的交際環(huán)境。隨著時(shí)間的推移，我班的游戲活動(dòng)也開(kāi)展起來(lái)了，沒(méi)有一點(diǎn)游戲經(jīng)驗(yàn)的孩子們，他們顯得無(wú)從下手。五、下學(xué)期努力方向在教養(yǎng)工作中，我們還存在一些不足之處，力圖在下學(xué)期的工作中更加完善，更加到位，主要?dú)w納如下：（一）加強(qiáng)幼兒的常規(guī)教育和培養(yǎng)。所以，對(duì)這幾個(gè)孩子，我們?nèi)匀恍枰图议L(zhǎng)進(jìn)一步交流和溝通，采取合適的解決措施。運(yùn)動(dòng)方面，孩子們從一開(kāi)始的畏畏懼懼到如今的勇于挑戰(zhàn)，發(fā)生了翻天覆地的變化，不僅能夠使用簡(jiǎn)單材料、器械活動(dòng)身體，體驗(yàn)活動(dòng)身體的快樂(lè)，還能夠在老師的指導(dǎo)下掌握一些基本體育活動(dòng)技能，在游戲中玩出創(chuàng)意，玩出野趣。小班的孩子對(duì)周圍的世界都充滿著好奇，通過(guò)“好寶寶” “可愛(ài)的動(dòng)物”“不怕冷”等主題，不僅進(jìn)一步豐富了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，而且又將這些經(jīng)驗(yàn)做了升華。透過(guò)開(kāi)學(xué)初的家訪匯總，我們發(fā)現(xiàn)班中的大部分孩子沒(méi)有上過(guò)托班，沒(méi)有集體生活經(jīng)驗(yàn)，需要在依戀情緒、戀物情節(jié)、習(xí)慣、傾聽(tīng)能力等方面加強(qiáng)培養(yǎng)。其他幼兒我們將繼續(xù)引導(dǎo)他們科學(xué)飲食，進(jìn)餐時(shí)能細(xì)嚼慢咽，并鼓勵(lì)他們天天鍛煉身體，保持良好的體魄。能與同伴一起游戲，不爭(zhēng)搶玩具，與他人分享快樂(lè)。”二、生活活動(dòng)幼兒的一日生活滲透于學(xué)習(xí), , 我們通過(guò)一些常規(guī)的培養(yǎng), 讓幼兒在安靜, 上廁所輕輕走路, 上下樓梯不推擠, 用了東西放回原位等 ；另外：比如生活常規(guī)的落實(shí), 能夠知道飯前便后要洗手, 口渴了會(huì)去喝水, 能夠在吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽, 保持桌面的干凈； 愿意主動(dòng)的吃飯, 。培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣傾聽(tīng)就是細(xì)心地聽(tīng)到別入說(shuō)話，善于傾聽(tīng)是一個(gè)人不可缺少的修養(yǎng)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)不但能正確完整地聽(tīng)取所要的信息，而且會(huì)給人留下認(rèn)真、踏實(shí)、尊重他人的印象，為了使新生幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人說(shuō)話，我們采取了以下幾點(diǎn)方法對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練。（2）、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣?，F(xiàn)將班