小學(xué)英語聽課個人心得(存儲版)
【正文】 十分有限，教師所教班級多學(xué)生多，教師沒有足夠的課外時間能給學(xué)生補課。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。起初老師是注重針對a層次的學(xué)生靈活性題目的訓(xùn)練，開發(fā)其創(chuàng)造性思維，通過合作學(xué)習(xí)、共同討論，鞏固所學(xué)知識，靈活運用知識，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。我作為一名青年教師，作為一位剛參加教學(xué)工作的教育工作者，非常希望能多參加英語培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。兩位老師的確有許多值得自己學(xué)習(xí)和借鑒的東西，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。其次我還認為組織英語教師進行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)非常有必要。OK, Very good, Wonderful等, 這些表揚鼓勵的話語在課堂上要隨處可見，并且多數(shù)老師對回答對問題的學(xué)生都有或多或少的獎勵，心得體會這也極大的調(diào)動了孩子的積極性。再者，教師根據(jù)班級中不同層次的學(xué)生，有針對性地因?qū)邮┙蹋謱釉O(shè)計課堂教學(xué)，并根據(jù)習(xí)題的難易程度提問不同層次的學(xué)生。同一單元教學(xué)內(nèi)容用兩種不同層次的學(xué)生實施教學(xué)，并在同一層次班進行分層次教學(xué)，實現(xiàn)同課分層次教學(xué)。練習(xí)全對的，在本子上批A加good；這樣一來，學(xué)生因成功引起滿足和愉悅，便能激起他們希望得到更多的成功，也就是說一次成功將促起第二次成功，甚至多次成功，多次成功能使學(xué)生喜歡英語，認為英語是他能學(xué)好的課程，從而樹立學(xué)好英語的自信心?！皩嵺`也證明游戲活動可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。首先，他們都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)學(xué)生的不同年齡和心理狀況，創(chuàng)造出多種多樣的活動，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中，不在是傳統(tǒng)的教訓(xùn)三端式。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下，進行相應(yīng)的拓展延伸。第二、情境的設(shè)置英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性；有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。我個人認為倘若老師能稍微放慢教學(xué)節(jié)奏，刪除部分內(nèi)容，留給學(xué)生足夠思維空間，讓b層次的學(xué)生學(xué)得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。課堂是那么的優(yōu)秀，兩位老師以book6module3unit1展開教學(xué)，通過復(fù)習(xí)舊知識、展示新知識并配合當堂練習(xí)構(gòu)建整堂課。第四、課堂體現(xiàn)了教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。善于利用多媒體，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。我們應(yīng)該知道，很多年過去后,孩子們可能已經(jīng)忘了我們在那堂課上講了什么,但我們給予他們的情感上倫理上的道理卻不會因為時間而風(fēng)化。XX小學(xué)XX2011年12月2日第二篇：小學(xué)英語聽課心得聽評課心得近期，我參加了教管辦組織的教師集體聽評課活動，通過這次活動收獲頗多。學(xué)課堂情境設(shè)置。英語教學(xué)是語言教學(xué)，語言源于生活，又實踐于生活。要使小學(xué)生通過生動活潑的課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極情感，形成初步的英語語感，使學(xué)生具備良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，具備用所學(xué)英語進行簡單日常交流的初級能力，并養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。第一篇：小學(xué)英語聽課個人心得小學(xué)英語聽課個人心得2011年12月1日，我有幸參加了黔東南州教育局送培到三穗縣開展教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，一天的學(xué)習(xí)是很短暫的，課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計的重點。小學(xué)英語教師想使自己平常的英語教學(xué)更加有效，首先就得抓住并了解小學(xué)英語教學(xué)的特點。利用小學(xué)生的好勝心理，在平常教學(xué)時，讓他們用所學(xué)知識分組比賽，并由教師或其他同學(xué)給予評分，這也能促使他們更加認真聽講。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？在以下幾方面要多下功夫：學(xué)書寫。我不但學(xué)到了一些理論知識，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會為我以后的教學(xué)工作注入強大的動力，將使我盡快走向成熟?！币虼?我們應(yīng)該捫心自問:當我們上完課后,除了知識還能留給孩子們什么?我認為我們還應(yīng)該給予他們情感上的東西。我發(fā)現(xiàn)郭老師有很多方面值得年輕教師學(xué)習(xí)：口語流利，發(fā)音標準，當然只有這樣，才能保證孩子對教學(xué)全過程的理解，才能讓孩子學(xué)到正確的知識。本次公開課，郭老師用關(guān)于famliy的公益小短片引入本課時主題，課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計的重點。第四篇：小學(xué)
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