小學英語優(yōu)質(zhì)課聽課體會(存儲版)
【正文】 用任務(wù)驅(qū)動方式來教學，符合信息技術(shù)學科的性質(zhì)，并且教學任務(wù)的設(shè)計難易有度，一環(huán)扣一環(huán)，讓學生有所學，有所獲。重視數(shù)學語言表達，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點是培養(yǎng)學生用數(shù)學語言表達，注意學生語言的嚴謹性。課堂中老師提出有價值的問題采用小組合作探究解決，并且能在活動前明確活動要求上課教師在教學中充分利用教具或?qū)W具，通過讓學生擺、剪、畫，使教學內(nèi)容更加直觀，培養(yǎng)了學生的動手能力，活動中巡視指導，活動后小組展示交流，使小組合作學習扎實有效。2．教學過程精致從每一位授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到課外拓展，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、每位教師能根據(jù)自己學生的知識水平、認知能力設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。聽課后的第一感覺是教學設(shè)計都比較自然合乎我們平常的教學研究想法，沒有很大的改變，很家常，便于接受和學習，但教學環(huán)節(jié)更細膩了:課堂環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣，特別貼近生活，語言親切自然，思路清晰流暢。老師們對教材的理解都非常深入。一、所聽的老師的課他們的共同點是：1．精心設(shè)計課堂教學教學設(shè)計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。三、注重小組合作的實效性。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關(guān)注。此外，教師的評價語言也是恰到好處，能根據(jù)學生的不同表現(xiàn)選擇合適的評價語，學生聽了也是樂滋滋的，學習起來更是勁頭十足。菏澤的張老師在講《妙手才出連環(huán)畫》一課時，課堂始終都以火箭組裝來進行，孩子們興趣高漲。課堂導入是教學中跟重要的一部分，導入設(shè)計得好，學生的學習興趣一下子就能提高起來，整堂課就會很順利，這幾位老師的課在導入的設(shè)計上都花費了相當?shù)墓Ψ?。關(guān)于這方面，在以后的教學中，我不但要多學習一些語文教學的方法，鉆研教材、教法，了解學生的接受情況，還要多學習一些信息技術(shù)方面的知識，使信息技術(shù)這門技術(shù)能更好地輔助語文教學，提高語文教學效率?？傊@次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。幾位教師都能從全面培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強學生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進學生的發(fā)展作為一種義不容辭的責任。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性。這樣一來，學生因成功引起滿足和愉悅，便能激起他們希望得到更多的成功，也就是說一次成功將促起第二次成功，甚至多次成功，多次成功能使學生喜歡英語，認為英語是他能學好的課程，從而樹立學好英語的自信心。平時我們在這一方面做得不夠好。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。例如：You please!Who can ? Read aloud!Spell it!Once more!等等。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距
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