【正文】 上拔下一撮猴毛，吹出一大群小猴來參加戰(zhàn)斗的視頻，形象生動的導(dǎo)入新課。此環(huán)節(jié)通過列舉一些大家熟悉的事例，配合形象直觀的圖片加以解說，向?qū)W生直觀的展示，再加以細致地解釋，最后用準(zhǔn)確、簡潔、概括的語言定義它，使它的特征清晰、明了地展示在我們面前，讓我們明確了“什么是克隆”。二、說教法、學(xué)法導(dǎo)入新課：從學(xué)生喜歡的《西游記》中的一個人物形象孫悟空談起，這一導(dǎo)入語從學(xué)生平日的興趣入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也為后面的交流創(chuàng)設(shè)情境，做好鋪墊。學(xué)生提出疑問，師生合作解決。（2）理清本文的說明順序，把握本文所運用的說明方法。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹求實的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息、篩選信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們身邊哪些動、植物先天具有克隆的本領(lǐng)？（仙人掌；土豆、桂花、富貴竹插枝即活；各種蔬菜、果樹的嫁接等）學(xué)生回答之后，教師展示草莓、富貴竹、仙人掌、克隆綿羊多利的圖片及相關(guān)文字資料，引出本課主要內(nèi)容。問：①找出天生具有克隆本領(lǐng)的動植物的共同點？②找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”，什么是“克隆”的語句。（把全班學(xué)生分為正方和反方兩大組，各自搜集相關(guān)資料。從生物多樣性上來說，大量基因結(jié)構(gòu)完全相同的克隆人，可能誘發(fā)新型疾病的廣泛傳播，對人類的生存不利。附：板書奇妙的克隆說明對象:克隆——無性繁殖來自一個祖先，經(jīng)過無性繁殖產(chǎn)出的一群個體 說明順序:克隆含義——克隆實驗和發(fā)展（按生物進化，由底到高）——克隆造福人類實驗對象、研究成果 ：說明方法:下定義、作詮釋、舉例子、列數(shù)字、打比方辯論賽 我看克隆人正方 反方六、教學(xué)反思《奇妙的克隆》是八年級上冊一篇介紹克隆知識的科普文，文章用了四個小標(biāo)題，從克隆的含義，實驗，發(fā)展，利弊四部分，從不同側(cè)面運用多種說明方法，把艱深的科學(xué)道理作了深入淺出的說明?！镀婷畹目寺　肥翘K教版八年級上冊第6單元高新科技中的第3篇課文。能力目標(biāo)：A．整體感知課文，能按照要求篩選相關(guān)信息并概括文章要點，逐步提高學(xué)生閱讀科普文章的能力。二、說學(xué)生。基于這一點，我引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的朗讀，在朗讀中感悟事理。5．延伸拓展法。因此，在教學(xué)本文時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解本文說明的對象及其特征，理清說明的順序、條理，理解說明事物時所運用的語言的特點。學(xué)生閱讀有困難的大概是第（4）題。學(xué)生思考，同桌之間交流。教具 投影儀 教學(xué)法 設(shè)計朗讀法、引導(dǎo)法教學(xué)內(nèi)容及教師活動和學(xué)生活動一、復(fù)習(xí)舊課二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文 ㈠克隆的科技成果。㈡克隆技術(shù)造福人類。齊讀結(jié)尾這段話。要求：語言清晰、流暢，聲音洪亮；觀點鮮明，論據(jù)充足；駁斥對方觀點時既要有“理”，又要有“禮”。這一順序說明克隆技術(shù)在不斷發(fā)展。教 材 分 析 概述 重點 難點了解克隆這一科技成果。我在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上作總結(jié)發(fā)言。⑵教師提示需要積累的詞語。創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法要求學(xué)生有豐富的想象力，大膽創(chuàng)新的精神，學(xué)會品味、感悟、遷移、轉(zhuǎn)換，才能創(chuàng)造出屬于自己的新的東西來，嘗到學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的成功的喜悅。4．涵泳品味法。教學(xué)方法具體如下:1．朗讀法。（四）教學(xué)難點1．結(jié)構(gòu)安排巧妙新穎。（二）、教學(xué)目標(biāo)簡介：根據(jù)教材定位特點及新課程改革的理念，本課設(shè)計兩課時，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為知識目標(biāo)：A、學(xué)習(xí)閱讀科普文章，了解克隆知識。教學(xué)中將說明方法的理解落到實處，著重引導(dǎo)學(xué)生找出說明方法，并體會文章運用說明方法的好處是將深奧的事理闡述得通俗易懂?！薄督?jīng)濟學(xué)家》雜志?？寺∪说纳矸蓦y以認定，他們與被克隆者之間的關(guān)系無法納入現(xiàn)有的倫理體系。）問：①這兩個部分作者舉了哪些克隆事例？②用了哪些說明方法？③克隆綿羊“多利”的誕生，為什么在世界上引起了轟動？④這部分作者為什么不按照時間順序進行說明呢？文中的順序安排有什么好處？教師補充提問：克隆技術(shù)不斷在發(fā)展，這與科研人員的努力是分不開的，看看文中哪些地方體現(xiàn)了他們的努力？學(xué)生找出后，教師追問：這些努力體現(xiàn)了一種什么精神？把這種精神用到我們的學(xué)習(xí)中，我們該如何做呢？(3)克隆技術(shù)造福人類問：①克隆技術(shù)造福人類主要體現(xiàn)在什么地方？②這一部分的第一段主要用了什么說明方法？有什么作用？③你愿意克隆一個和你一樣的人出來嗎？④作者對克隆人的看法是什么，體現(xiàn)在文中什么地方？（三）課堂小結(jié)對競賽優(yōu)勝小組以肯定、獎勵后，教師小結(jié)：我們對“克隆”有了初步的了解，并且克隆人也不再是幻想。按課文四個版塊，以班級小組為單位展開競賽。今天我們就一起到奇妙的克隆領(lǐng)域去探究一番。教學(xué)重點通過競賽，了解課文內(nèi)容。教師：準(zhǔn)備多媒體課件，關(guān)于“克隆”的圖片資料。想象訓(xùn)練：“假如我會克隆”。利用收集的有關(guān)克隆資料展開辯論，培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的精神和口語交際的能力。(2)講解說明方法在介紹“克隆是什么”時，作者運用了(舉例子、下定義、作詮釋、列數(shù)字)的說明方法，任何說明方法都是為說明事物特征服務(wù)的。二、說學(xué)生學(xué)生基于前一單元對事物說明文的學(xué)習(xí)，對說明文的文體知識有了一定的了解，但本單元是事理說明文，所以重點學(xué)習(xí)說明的順序,本文介紹克隆知識很有條理，語言形象生動，貼近生活,容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)這一單元可以在培養(yǎng)學(xué)生語文基本能力的同時，滲透科學(xué)精神，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法的教育。有的地方還有一定的文采，如文章開頭關(guān)于一系列植物無性繁殖現(xiàn)象的排比就是這樣。三、寫作方法1．聯(lián)系人們熟知的事物解釋深奧的科學(xué)問題，深入淺出。胚胎細胞克隆屬于異體復(fù)制，“復(fù)制”的是提供受精卵胚胎的下一代，相當(dāng)于生了個“多胞胎”；體細胞克隆屬于自體拷貝，“拷貝”的是提供體細胞的動物本身。1934年赴美加利福尼亞理工學(xué)院摩爾根實驗室深造，跟從多布然斯教授從事果蠅進化遺傳研究，獨著或與人合著論文10多篇。相安無事：安，平安。奇妙的克隆說課稿3【知識儲備】1．字詞積累囊（n225。如有不同見解，其余同學(xué)可自由質(zhì)疑或說出自己的理解。那么，克隆是什么呢？它奇妙在哪里呢？今天，就讓我們一起走進“奇妙的克隆”第二環(huán)節(jié)：閱讀課文，整體把握文意⑴瀏覽小標(biāo)題，初步感知文意。5．延伸拓展法?；谶@一點，我引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的朗讀，在朗讀中感悟事理。2．文章運用多種說明方法，說明科學(xué)道理深入淺出。B．初步了解一些說明文的知識，掌握有條理地說明事物和舉例說明的方法?？萍荚桨l(fā)展，對社會的滲透越廣泛深入，就越有可能引起許多有關(guān)的倫理、道德和法律等問題。有關(guān)于本文的說明對象、說明順序、實驗對象、研究成果、時間、說明方法。那么，克隆是什么呢？它奇妙在哪里呢？今天，就讓我們一起走進“奇妙的克隆” (導(dǎo)入語的設(shè)計從學(xué)生平日的的興趣入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也為后面的交流創(chuàng)設(shè)情境，做好鋪墊。因此，在教學(xué)本文時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解本文說明的對象及其特征，理清說明的順序、條理，理解說明事物時所運用的語言的特點。在學(xué)習(xí)過程中我做以適當(dāng)?shù)狞c撥。能力分析：學(xué)生對說明常識的把握沒有問題，并且能夠通過反復(fù)閱讀、品析語言、感悟文章的思想內(nèi)涵。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣和辨證思考問題的能力。（一）、教材簡介：《奇妙的克隆》是一篇介紹克隆知識的科普文章?！?〈六〉、拓展延伸同學(xué)們假如你掌握了克隆技術(shù)你想克隆什么，為什么克隆他？要求：（1）想法要奇妙（2）、想法要有益于人類（3）、表達要有條理。我做這樣的小結(jié)：對于研究的成果依據(jù)生物進化的規(guī)律由低級到高級層層深入，這就是邏輯順序，通過這樣的介紹，作者想告訴我們克隆技術(shù)在不斷進步。例如字詞的處理，我采用自學(xué)的方式解決，生字詞是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同學(xué)們利用工具書就可以掌握其字音、字形。什么是克隆，（找出文中相關(guān)語句，用“﹏﹏﹏﹏”表示）為了說明克隆，作者用了什么說明方法？“克隆鯽魚出世前后”的部分列舉了哪些克隆實驗。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)了解有關(guān)克隆的知識?！比⒄f學(xué)法自主探究學(xué)習(xí)理論認為：“只有學(xué)會的，沒有教會的”,使學(xué)生能夠自主、主動學(xué)習(xí)是實現(xiàn)教學(xué)效果的保證。教學(xué)重點：理解本文運用的說明方法，理清本文的說明順序。本單元所選編的都是介紹科學(xué)知識的文章，即事理說明文?！镀婷畹目寺　芬晃挠眯?biāo)題分四個板塊，先介紹克隆的含義，接著寫克隆的實驗，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。”因此“引導(dǎo)、理解、體悟”等詞語，彰顯了我的教學(xué)理念。四、說教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入:導(dǎo)語: 你看過中國四大名著之一《西游記》的電視劇嗎？這個圖片是劇中哪個人物？大家知道孫悟空有什么絕招嗎？其中《西游記》中孫悟空有一個絕招令人拍案叫絕：他與妖魔作戰(zhàn)一吃緊，便從身上拔出一撮猴毛，吹出一大群小猴來作戰(zhàn)。德國近代哲學(xué)家康德說過：