【正文】 。生4：……水好象………………生1：他很有智慧，能夠從水里看出這么多做人的道理……生2：他對學生和藹可親，有問必答……生3：他在講水其實是想教育他的學生能作真君子……………生練習配樂背誦第八自然段。擇其善者而從之,其不善者而改之。(2)指名說課文中的成語有哪些。第二課時:課文主要講了一件什么事?可以分為幾部分?二、精讀課文:1．反復輕讀課文,找出你感受深的句子。齊讀第一自然段。四、作業(yè)1．背誦課文第8自然段。(桃紅柳綠意味深長司空見慣情不自禁溫文爾雅深思熟慮從容不迫手舞足蹈)同桌交流、討論。教學準備：多媒體課件。相機教學A、讀悟“泗水春景”。（2）交流讀，老師要求：請同學們認真聽這小組讀，邊聽邊想這部分內(nèi)容，哪些詞、哪些句子、哪一段落你感受最深。）C、讀悟“師生談志向”。）四、自主設計作業(yè)同學們學完了全文，如果請你做些作業(yè)，你將會自己設計哪些作業(yè)？學生交流，教師點評。教學過程：一、春師：孔子帶著弟子們游春看到了一片美麗的春景，請你們用朗讀把我們這兒所有的人都帶進春天，好嗎？生：（感情朗讀）師：（讀中指導）二、總起導入師：有一句很有名的話是這樣說的“書讀百遍，其義自見”（若同學說則請他們大聲地說出來），這篇課文這么長但我讀來讀去，發(fā)現(xiàn)它就寫了三個字，第一個字就是你們剛才讀的“春”那第二個字，第三個字要靠你們的讀書把它讀出來。）請你們在三題中任選一題做。生2：寫了一個“志”字。師：現(xiàn)在我們再來讀寫水的這一段，你一定會有新的感受。他留給我們很多的名言，你能帶大家背一句嗎？生1：知之為知之，不知為不知，是知也。教學準備：多媒體課件、教學設計：一、導入1500多年前，我國偉大的教育家孔子聽說泗水正漲春潮，便帶著弟子們到泗水邊游玩。（2）交流：水滋潤萬物，哺育眾生，像君子一樣無私仁厚；水和順溫柔，真似君子溫文爾雅恬淡的性情；水穿山巖、鑿石壁，胸懷志向、多像君子百折不撓的堅貞情操；水能蕩滌污垢，還萬物本真潔凈的姿彩，多像教人求真求善求美的君子風范。說的時候語速是怎樣的？情感是沉穩(wěn)的？分別練習，體會孔子會怎么說。”可惜，顏回的志向歌書上沒有寫出來，你們猜一猜，歌詞里會寫出什么？交流，顏回的志向歌打動了孔子，他先是側耳傾聽，過了一會兒，竟情不自禁地手舞足蹈起來。通過具體的語言文字，領會孔子循循善誘的教學方法及師生間濃濃的情誼?！叭收邜廴恕薄ⅰ耙虿氖┙獭边@些思想觀點就是他提出來的。2）指名說課文中的成語有哪些。抄寫生字詞及本課的成語。（映示投影）比較下面兩組句子，看哪一種說法好，為什么？（投影內(nèi)容如下）（1）a,泗水河邊桃花開了，柳樹發(fā)芽了，小草也發(fā)芽了，風輕輕地吹著。（4）孔子說這番話的用意是什么？（5）你從這段話體會到了孔子什么特點？你還能從水的其他什么特點聯(lián)想到做人的道理？練讀第二段?！镜诙鍓K】集體交流第4兩段1自由讀第4兩段，邊讀邊想：4兩段主要講了什么？（在書上做標記）2集體交流討論：1）你讀懂了什么？你是從哪些地方看出來的？引導學生通過具體的語句體會三點：A、子路和顏回的性格特點，相機理解“溫文而雅”、“深思熟慮”、“從容不迫”。B、談談學課文后有什么收獲。”不論是波平浪靜還是洶涌澎湃，不論是涓涓細流還是浩浩蕩蕩，不論是清水一泓還是煙波浩淼，都能讓孔子這樣的智者流連忘返，賞心悅目。（6）過渡：這么美的春景，一定也激起了同學們對春天的美好回憶和無限向往，誰來給我們描給一下你眼中的春天。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔．它好像有情義。其中“探究學習”是指學生獨立地發(fā)現(xiàn)問題、獲得自主發(fā)展的學習方法。我們對于語文材料應該有理解一致的地方，但在很多情況下，由于各人的知識背景、生活經(jīng)驗、領悟的角度等方面的差異，面對同一個語文材料，學生會有不同的理解或感受。那么孔子在想些什么呢？我們來讀讀課文3—9自然段，用筆畫出自己感受最深的地方、多讀幾遍，想想這兒主要寫了什么？誰來說說你感受最深的地方是哪段文字？課件出示第八自然段、錄音朗讀。師：沒有水就沒有一切，請你敬佩地讀！指名讀（2）“有情義”。）（2）孔子表面上是帶學生到泗水河邊游玩，實際醉翁之意不在“玩”，而在巧妙地用水打比方，來啟發(fā)弟。（無私奉獻）師：是呀，水滋潤萬物，無論它是參天的大樹還是低矮的小草，無論它是奔跑的動物還是靜止的植物。四、教學過程：（一）復習、導入今天，我們繼續(xù)學習《孔子游春》，昨天我們一起欣賞了泗水河邊的美麗景色，：同學們請看——出示第三自然段。給學生適當提示方法，便于學生通過自主探索順利解決問題，從而獲得成功體驗，提高探索學習的興趣。文章辭章俱佳、意境深遠，發(fā)人深省、回味無窮。過渡：浪漫的泗水春景讓人賞心悅目，孔子充滿智慧和靈性的語言更給我們啟迪。大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風是她甜蜜的絮語……(2)自由朗讀，邊讀邊想象泗水河畔美麗的春景？(3)引導學生談感受：泗水河畔的春天美在哪兒呢？（從兩個層次引導學生：一是景色美；二是語言美：疊詞，比喻，排比。一．師述導語，導入新課。8分角色朗讀，引導評價?！景鍟O計】12孔子游春哺育生靈有德行流必向下有情義看水、議水真君子穿巖鑿壁有志向蕩滌污垢善施教化第3課時【教學內(nèi)容】學習第4段【課前準備】學生認真預習課文【教學流程】【第一板塊】復習：指名背誦第2自然段。由司空見慣的河水會想到什么呢？由讀第二段，畫出孔子關于水的一段講話，想想這段話的含義。齊讀描寫泗水河邊春景的句子。學生練習。教師巡視，適時輔導?！菊n時劃分】3課時第1課時【教學內(nèi)容】學會生字，理解生字詞并理清文章脈絡【課前準備】教師準備：投影片學生準備：收集有關孔子的故事?！窘虒W目標】學會本課生字，理解生字詞，聯(lián)系上下文體會文中成語的意思，并任選其中兩個成語造句。三、師生言志聽了孔子的諄諄教誨，弟子們受到了什么教育呢？默讀11——13節(jié)，體會子路和顏回是不是真君子？并要能說出自己的理由?！钡木涫絹韺懸粚憜?？交流，你們真聰明，跟孔子一樣，能從司空見慣的流水中看出如此深奧的道理，老師佩服你們。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。營造濃郁的人文氛圍和藝術氣息，感受語文學習的博大和美麗。生2：我覺得孔子是個很會考慮的人。請你們讀讀課文的第一句話，想想應該怎么說。生：（自讀課文，想寫了一個什么字。讀一句你最懂的句子，說說你懂得了什么。在一遍一遍不同形式、不同層次的朗讀中了解水的特點并悟出做人的道理。教師交流，相機板書：景、理、行、情。（8）齊讀第八自然段。）B、讀悟“孔子論水”。（學生自主選讀，充分體現(xiàn)學生在學習中的主人翁地位，體現(xiàn)教為學服務。熟讀課文，能揣摩課文前后的聯(lián)系，感受文中洋溢著的深情。比較子路和顏回的性格有什么不同？從哪些詞語可以看出？(2)分角色朗讀這兩段話。(6)練習背誦這一段話。(6)練習背誦這一段話。六、作業(yè)1．練讀課文。三、檢查自學效果。三、教學時間三課時。生2：……水好象很彬彬有禮。生欣賞表現(xiàn)水不同形態(tài)的視頻。教學省略號。引導學生朗讀“大自然多象一位偉大的母親！…”，體會排比句的用法。一、揭題導入。一個四十七歲的人還對自己精神的修養(yǎng)提出了這樣的要求，是多么了不起啊。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。（3）在你的想象中，大自然還是一位什么樣的母親？導讀：這是一位美麗的母親……這是一位多情的母親……這是一位偉大的母親……（4）配樂朗讀。營造濃郁的人文氛圍和藝術氣息，感受語文學習的博大和美麗。想知道我姓什么，是嗎？你們猜過謎語嗎？請你們猜個謎語好，因為我的姓就是這個謎語的謎底。我們不得不嘆服，蘇格拉底、那位哲學家以及孔子都是大師，他們潤物細無聲教育技藝令人折服，看來大師就是大師。無字書的內(nèi)容十分廣博、深奧。可他并不悲觀失望，也不高傲自負。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。我真的不忍心打破這般的沉靜！同學們，通過靜思，文章中一定有不少語句觸動了你的情思，引發(fā)了你的感慨，我看你們都在文章的空白處寫下了許多閃爍著智慧的文字。4．請同學們打開課本，自由地讀一讀課文，遇到不認識的字可以查看課后的生字表，把課文讀正確、讀通順。i）。你能評價一下她讀書的情況嗎？（自評、師評）還有誰愿意試試？（我想他是全班最好的了，沒有超過他的了吧？太棒了，聽了你的朗讀，泗水之濱的迷人春景又一次地呈現(xiàn)在我們的面前。絢麗的鮮花比作大自然這位偉大母親的什么？（出示幻燈片3：）大自然多像一位偉大的母親！廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風是她甜蜜的絮語漫天的云朵是她潔白的裙子。同學們，這段文字我非常喜歡。2．同學們，春天就是這樣生機勃勃、多姿多彩、如詩如畫，我也給大家?guī)砹艘欢蚊枥L春天的文字，我們一起來看看。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《孔子游春》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。（君子由于有修養(yǎng)，“窮則獨善其身，達則兼濟天下”小人心中無德，窮困時自然不擇手段，獲取利益）引導學生感悟：只有真正的賢者，才能不被物質生活所累，才能始終保持心境的那份恬淡和安寧。指名反饋，并相應板書。二、2自然段的學習。(3)大聲朗讀最后一個自然段，要讀出自豪的感情?！雹賱澗€部分的內(nèi)容為可移動的文字片。這一節(jié)課，我們繼續(xù)學習第3課《趙州橋》（板書課題）。(3)趙州橋不但堅固，而且美觀。(2)教師檢查自學情況。教學時間：兩課時。（三）作業(yè)：觀察一處有特色的建筑物，用一段話有順序地寫下來。（出示投影）①理解“纏繞”、“抵”、“回首遙望”的意思。出示生字卡片，指生讀一讀。劃出帶有生字的詞語。二、教學重點、難點理解趙州橋的雄偉、堅固、美觀和設計上的特點。【課堂小結】孔子是偉大的思想家，仁禮中庸閃耀著人文光輝超越了時代； 孔子是偉大的教育家，有教無類的教育理念體現(xiàn)教育的平等； 孔子是文化的傳承者，編訂的六經(jīng)使中國古典文化綿綿不絕； 孔子是儒學的創(chuàng)始人，開放的儒學成為中國傳統(tǒng)文化的主流； 孔子是讀書人的典范，堅定的信念展現(xiàn)奮發(fā)有為的人生態(tài)度； 孔子的思想澤被東方，融合成許多國家傳統(tǒng)文化的組成部分； 孔子的思想惠及世界，和諧有序的理念凸顯儒學的當代價值。”——世界75位諾貝爾獎獲得者評價孔子。國外：亞洲許多國家接受了儒家文化，孔子在世界人類中有深廣影響，尤其對東亞諸國產(chǎn)生過重大影響。孔子的弟子中，有些人幾乎是終生陪伴著孔子，其情感之深，勝于父子兄弟?！皩W而不思則罔，思而不學則殆?！保ā芭保凹河⒍⑷?，己欲達而達人。魯襄公二十九年（前544年）吳公子季札觀樂于魯，嘆為觀止。二、儒家學派的創(chuàng)始人條件（1）時代因素：春秋社會大變革時代。③周游列國：55歲時，孔子周游列國，宣傳自己的政治主張，沒被采納。第一篇：孔子一課教案《中國圣人古代孔子》教案【課標要求】了解孔子的生平，基本思想觀點和政治主張，探討孔子在中國以及世界思想上的地位和影響。②從政失敗：50歲時第一次獲得施展政治抱負的機會，官至司寇，試圖實現(xiàn)恢復后因和魯國執(zhí)政大夫的矛盾激化而下野。④提出有教無類思想，開創(chuàng)私人辦學的先河。魯國為周公旦之子伯禽封地，對周代文物典籍保存完好，素有“禮樂之邦”之稱。統(tǒng)治實行仁政] ②方法：“忠恕 ”之道（《論語十則》子貢問曰：“有一言可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。④教學方法：善于“因材施教”⑤學習方法：強調學與思的關系，學習與復習的關系?？鬃邮蔷哂懈呱袔煹碌囊淮趲煛＂劭鬃铀鶆?chuàng)立的儒家思想對中國社會產(chǎn)生了長久的影響：西漢“罷黜百家,獨尊儒術”后,儒家思想漸成中國傳統(tǒng)社會的主流思想,對后世產(chǎn)生了深遠影響。聯(lián)合國教科文組織把孔子列為影響世界進程的十大文化名人之首； “人類要在21世紀生存下去，必須回到2500年前，從孔子那里尋找智慧。清順治二年（1645）御定文廟謚號為“大成至圣文宣先師孔子”；十四年（1657），改稱“至圣先師孔子”。有感情地朗讀課文，會背誦課文第二、三自然段。借助拼音讀課文，要讀得正確、流利。第二課時（一）復習鞏固上節(jié)課所學內(nèi)容。所有的龍似乎都在游動，像活的一樣。聽寫生字、詞語。教學用具：投影片。(1)學生查字典自學生字，理解不懂的詞語，并做好筆記。(2)趙州橋既非常雄偉，又十分堅固。第二課時教學步驟：一、導言。學習方法是：一讀，了解寫了什么；二讀，抓住詞語，理解作者是怎樣寫的；三讀，體會作者的思想感情。出示文字投影片：“這種設計在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖壞，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。(7)引導學生小結：趙州橋非常雄偉，十分堅固。(1)思考：課題是“趙州橋”，課文1至3自然段已把趙州橋建造的年代、外形特點和欄板上精美的圖案作了介紹，為什么還要寫第4自然段？(2)聯(lián)系課文說說你對“趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干”是怎樣理解的；對“趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)”又是怎么理解的。教學過程：一、導入在我們富順有一座文廟，里面供奉著一位偉大的人物，同學們知道他是誰嗎？（學生回答）。學生練習寫小標題。]（3）第三個故事中（重點，談君子和識人不易）：①你怎么理解君子在窮困的時候能安守節(jié)操，小人窮困了就會為所欲為，可結合生活實際談。板書設計：己所不欲，勿施于人推己及人不飲盜泉安守節(jié)操 君子與小人、識人不易反躬自省 晚年讀《周易》學而不厭第四篇：《孔子游春》教案《孔子游