【正文】 的尊嚴，確保司法獨立、司法公正，堅決杜絕“走后門”、“拉關(guān)系”等不良風氣，在全社會范圍內(nèi)形成依法辦事的觀念。首先必須依法治校，保證良好的校園生活環(huán)境，切實抵制社會不良文化的進入。劉海洋在被拘留后說，自己學了法律基礎(chǔ)知識。(1)大學生的法律知識水平普遍不高。這些就是我們看到的大學生法律意識的現(xiàn)狀，對于這些問題我們?nèi)绾翁岣弋敶髮W生的法律意識就成為比較迫切的問題。畢竟，《思想道德》課只有有限的十幾堂課，因此，我們要拓展第二課堂活動。(2)理論聯(lián)系實際，積極拓展法制課外活動。這就會是大學生的法律意識會越來越淡。加強大學生的道德修養(yǎng)和法律素養(yǎng)，是高等教育方針的基本要求，也是大學生自身成才的迫切需要。當代大學生法律意識的培養(yǎng)不僅是一個重大的時代課題，而且是一個龐大的社會系統(tǒng)工程；不僅需要黨和國家的支持，還需要家庭、學校與社會的通力合作，有效調(diào)節(jié)社會資源，努力在全社會營造出一個有利于大學生的法律意識培養(yǎng)的良好環(huán)境，使大學生法律意識的培養(yǎng)實現(xiàn)良性發(fā)展，使青年學子成為一個有理想、負有社會責任感、誠實守信、綜合素質(zhì)較高、全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。尋找道德與法律的契合點，通過道德教育提高學生的法律意識，這將是一個重大的理論課題。（六）凈化社會環(huán)境大學生法律意識的培養(yǎng)需要學生、家長、學校以及全社會的共同努力，而這其中社會環(huán)境對大學生法律意識的培養(yǎng)有著非常重要的影響，一個良好的社會環(huán)境對大學生法律素養(yǎng)的提高有著潛移默化的作用。最后，要注意授課方式。如果履行了義務(wù)就必然獲得相應的權(quán)利，要想取得一定的權(quán)利就必須履行相應的義務(wù)。培養(yǎng)大學生憲法、法律至上權(quán)威性的工作包括兩個方面：一是教師應當做到將憲法和法律的權(quán)威性時刻放在心間，通過自己的言傳身教讓學生明了什么行為是合法的，什么行為是違法的，什么行為是犯罪行為，讓學生能夠明確了解憲法和法律的權(quán)威性，并且對憲法和法律規(guī)范有著明確的認識；二是改善我國的法治環(huán)境，將依法治國的國策貫徹到底，把有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴和違法必究的十六字方針落實到實處。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是分不清權(quán)力與法律的關(guān)系。由于傳統(tǒng)觀念以及市場經(jīng)濟的負面影響，功利主義觀念影響到了部分大學生，讓其 產(chǎn)生了歪曲的權(quán)利義務(wù)觀。在面對自身利益的利害權(quán)衡時，有些人往往在取舍上具有明顯的“自利”傾向，面對自身利益的不合理“訴求”與社會公共利益的沖突，一些學生往往表現(xiàn)出很強的彈性，不愿意為自己的過錯行為承擔責任。然而，在現(xiàn)實中，一些學生對權(quán)利和義務(wù)的認識出現(xiàn)的偏差。筆者認為，當代大學生法律意識缺失主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（一）法律信仰嚴重缺乏法律信仰是法律意識現(xiàn)代化的最高目標，伯爾曼曾說過：“法律必須被信仰，否則形同虛設(shè)。同時，市場經(jīng)濟的健康發(fā)展也需要法律的保障。這兩個方面互為存在的條件。它包括法律認知、法律情感與意志、法律價值觀三大部分。要想提高大學生的整體素質(zhì)，尤其是法律素質(zhì)，就得優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。還有生活中一些腐敗現(xiàn)象，以權(quán)謀私，徇私舞弊、同案不同判等造成了大學生對法律權(quán)威的不信任。不僅如此，在調(diào)查中，很多人表現(xiàn)出對法律權(quán)威的不信任。提高大學生的法律意識，是提高公民法律意識的主要任務(wù)。1．健全法律運行機制，創(chuàng)造有利于培養(yǎng)大學生現(xiàn)代法律意識的法治環(huán)境和輿論環(huán)境。[9]我們知道，外因要通過內(nèi)因起作用。數(shù)據(jù)表明，大學生因法律知識不足從而導致犯法的占多數(shù)。譬如，他們受到傳統(tǒng)人治觀念和現(xiàn)實中一些“權(quán)大于法”現(xiàn)象的影響，往往認為法律不如權(quán)利有用，以及法律越來越成為有錢人和有權(quán)人的工具。它們與法律知識水平之間存在著密切的聯(lián)系。大多數(shù)學生重學分，輕實效。大學生法律意識是大學生群體對法、法律或其現(xiàn)象的反應形式，即心理、知識、觀點和思想，包括對法律的情感、認知、評價和信仰等的內(nèi)心體驗。法律意識是一種較為寬泛的社會意識表現(xiàn)形式，對于大學生來講，法律意識主要分為兩個部分：對法律知識的理解和對實際法律問題的觀點、態(tài)度與解決方法，簡單得說，就是理論與實踐的結(jié)合。大學生有一定的法律知識是不夠的，正如上面所提到的劉海洋和馬家爵的事件，我們需要豐富的法律知識來做基礎(chǔ)，來防止我們的過失。周濟部長在第二次全國普通高等學校本科教學工作會議上講話中指出：“未來社會需要全面發(fā)展的人，需要德才兼?zhèn)涞娜瞬?。加之歷史原因、外部環(huán)境以及大學生自身素質(zhì)等因素的影響和制約，個別大學生的法律意識和行為與社會要求存在一定的偏差。第一篇：大學生法律意識論文大學生法律意識論文摘要：對大學生法律意識的現(xiàn)狀進行客觀、準確的研究及分析，是有針對性地開展法律教育，提高大學生法律意識，培養(yǎng)遵守法律內(nèi)在自覺性的基礎(chǔ)。從年齡上講，大學生是一個橫跨青年和成年的群體，由于尚未形成成熟、科學的人生觀和世界觀，其法律意識帶有明顯的易變性和不成熟性。當今大學生的法律意識、法制觀念著實令人勘憂，如清華大學學生劉海洋的“潑熊事件”和馬嘉爵的“殺人事件”，浙江大學學生周一超因落聘而刺殺招聘人，除了暴力犯罪以外，校園盜竊案都在社會引起軒然大波，令人扼腕痛惜，痛定思痛。第八題：你認為自身法律意識如何（）分析：這題更明顯的是，選B的為多數(shù)。第二篇：大學生法律意識論文題目：大學生法律意識、法制觀念調(diào)查與分析專業(yè)： 班級： 組長： 組員： 成員分工：調(diào)查目的：在中國依法治國的道路上，大學生法律意識的高低起著重要的作用，同時又可以映射出法制貫徹的效果。關(guān)鍵字：大學生，法律意識，現(xiàn)狀，分析正文： 法律意識，是人們的法律觀點和法律情感的總和，其內(nèi)容包括對法的本質(zhì)、作用的看法，對現(xiàn)行法律的要求和態(tài)度，對法律的評價和解釋，對自己權(quán)利和義務(wù)的認識，對某種行為是否合法的評價，關(guān)于法律現(xiàn)象的知識以及法制觀念等。更何況大學生大都重視專業(yè)課，對法律基礎(chǔ)課不予以重視，只是臨到考試的時候突擊，應付了事。法律觀點、法律觀念是法律意識的組成部分,它是衡量法律意識水平的依據(jù)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學生對法的民主基礎(chǔ)尚未有明確的意識，仍然存在著將“法”作為統(tǒng)治工具的法律觀，并對法治表現(xiàn)出不信任的態(tài)度。如果法律知識缺失，很容易導致原則和行為上的尺度偏移。從哲學角度分析，犯罪人的各種需要是內(nèi)因，而外在刺激是外因。因此，高校為了使其培養(yǎng)出來的大學生能夠適應法制社會對人才的要求，就必須重視對大學生的法律意識教育。因此，高等院校對大學生進行法律意識教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的迫切需要。被問到對于大學生犯罪，考試作弊，現(xiàn)在社會的腐敗現(xiàn)象等看法時，大學生往往表現(xiàn)出的是非常單純、富有正義感的，但是也僅僅停留在正義感層面，對于涉及的法律問題及處理辦法往往不清楚。而我國的法治進程在取得了很大的成就的同時也存在一些問題，例如立法上還不夠完善，很多很出現(xiàn)的問題還存在立法空白，立法的操作性不強等，執(zhí)法方面也存在著有法不依、執(zhí)法不嚴，存在地方保護等。（二）改變傳統(tǒng)教學模式，重視培養(yǎng)大學生法律素養(yǎng)的培養(yǎng)高校的人才培養(yǎng)模式?jīng)Q定了能否將大學生培養(yǎng)成適應社會發(fā)展需要的合格人才。關(guān)鍵詞：當代大學生 法律意識 培養(yǎng)法律意識是社會意識的一種形式，是指人們對于法律和有關(guān)法律現(xiàn)象的觀點和情感、態(tài)度的總稱，它表現(xiàn)為探索法律現(xiàn)象的各種學說，對現(xiàn)行法律的評價和解釋，人們的法律動機，對自己權(quán)利和義務(wù)的認識，對法律、法律制度的了解、掌握、運用的程度以及對行為是否合法的評價。依法治國的實現(xiàn)有兩個必要條件：一是建立起一套完備的法律制度，二是 全社會公民法律意識和法律素養(yǎng)的提高。而民法的思想核心就是保護這種“意思自治”。有調(diào)查顯示，雖然我國大學生法律意識的培養(yǎng)整體上是有著顯著效果，但仍然存在著嚴重的問題。權(quán)利和義務(wù)都是對應的。比如惡意拖欠學費。法律關(guān)系的核心就是權(quán)利義務(wù)之間的對等關(guān)系，沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有無義務(wù)的權(quán)利。目前部分大學生法律知識貧乏，法律