【正文】 避自己的義務(wù)。比如：受教育權(quán)、公平對待權(quán)等等，一旦發(fā)現(xiàn)自己的權(quán)利被侵害，會馬上去訴諸法律，維護自己的合法權(quán)益，乃至現(xiàn)在學(xué)生告母校的案子已經(jīng)屢見不鮮。（二）法律權(quán)利義務(wù)認識存在偏差正如馬克思所說：“沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)”。從而導(dǎo)致當前我國大學(xué)生普遍重視和認同法律的工具，大多數(shù)人認為學(xué)習法律能夠保護自己，因此他們更關(guān)心與自己關(guān)系密切的法律，而對法律所擁有的社會整體功能價值則不關(guān)注。二、當代大學(xué)生法律意識缺失的主要表現(xiàn)近年來，社會對大學(xué)生法律意識缺失這一現(xiàn)象的關(guān)注度逐漸增強。社會主義市場經(jīng)濟是法制經(jīng)濟，活動于其中的市場主體也需要有法律意識。市場經(jīng)濟的核心就是市場主體的獨立性，市場經(jīng)濟對經(jīng)濟活動的發(fā)生采取的是“意識自治”的原則，以“自由、公平、競爭、效率”為基礎(chǔ)。并且，法律意識不僅是法律制度得以順利實施的重要基礎(chǔ)，也是法律制度實施效果的重要影響因素。因為一個國家法律理想實現(xiàn)的重要衡量標準就是公民的法律意識，而大學(xué)生是國家的未來，大學(xué)生法律意識的提高不僅能為社會提供示范作用，更能影響到下一代公民法律意識的養(yǎng)成。大學(xué)生是社會的棟梁、祖國的希望，是未來經(jīng)濟社會的主要建設(shè)者、管理者和接班人，其法律意識的有、無、高、低，直接關(guān)系到整個民族法律意識的水平，培養(yǎng)和提高大學(xué)生良好的法律意識，是實現(xiàn)依法治國方略和全面實現(xiàn)小康社會目標的保障。因此，高等教育中應(yīng)當重視大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)，使他們能夠承擔建設(shè)社會主義法治國家的重任。當代大學(xué)生法律意識的養(yǎng)成不是一蹴而就的，是一個長期而復(fù)雜的過程，需要社會、學(xué)校、家庭等社會各界的努力，我們應(yīng)采取切實有效的措施和辦法，從方方面面去幫助學(xué)生提高法律意識，做社會的棟梁之才。高校是學(xué)生走向社會的一個途徑和認識社會的窗口，學(xué)校法律意識的強弱直接影響學(xué)生的情況，使學(xué)生信任學(xué)校，給學(xué)生創(chuàng)建一個良好的環(huán)境，對大學(xué)生法律意識和素養(yǎng)的培養(yǎng)十分有必要。三、提高大學(xué)生法律意識的對策（一）通過凈化校園環(huán)境，樹立法律的權(quán)威大學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，法律意識的形成、法律知識的積累、法律思維的養(yǎng)成、用法能力的提高不僅要依靠學(xué)校的法律教育，還要善于利用社會和校園法制環(huán)境的多種力量。（二）諸多的不良社會現(xiàn)象致使大學(xué)生對法律權(quán)威的不信任在校的大學(xué)生，基本都是17―24歲左右，正是世界觀、人生觀、價值觀形成的時候，心智尚未完全成熟，無法很全面的辨認是非好壞，有時候會夸大社會的黑暗面。通過這門課程能學(xué)習到一些法律的基礎(chǔ)知識，對法律有一些大概的了解，但礙于學(xué)生不重視非專業(yè)科、課時的設(shè)置和教師水平等原因，往往一知半解，學(xué)習不到更深層次的法律內(nèi)涵，從而無法很好的掌握法律的精髓，無法樹立正確的法律意識。對策一、當代大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀（一）大學(xué)生普遍有正義感，但對法律權(quán)威不信任近年來，各種社會法律現(xiàn)象的頻發(fā)，不斷刺激著人們的神經(jīng)。本文擬討論當代大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀，分析其原因并找出解決對策。提高大學(xué)生的法律意識，要把家庭教育、學(xué)校教育、社會教育、心理教育緊密結(jié)合起來，與國家的各種建設(shè)規(guī)程同步進行，形成良好的法制教育大環(huán)境，才能為社會輸送具有較 強法律意識的跨世紀人才。3．深化大學(xué)“法律基礎(chǔ)”課的教學(xué)改革，開展校園法制文化活動，以適應(yīng)素質(zhì)教育對大學(xué)生法律意識培養(yǎng)的要求?！?要從根本上抓起，就具體到高等院校對大學(xué)生法律意識教育的高度重視及各種有關(guān)法律方面的宣傳。首先，要讓學(xué)生通過心理衛(wèi)生知識、性知識、性道德的學(xué)習，全面認識自我，掌握心理調(diào)適的基本途徑和方法，提高自身心理素質(zhì)；其次，學(xué)校應(yīng)建立心理咨詢機構(gòu)。犯罪學(xué)認為，犯罪動機是犯罪人的內(nèi)心動力，這種內(nèi)心動力來自兩方面，一是行為人的內(nèi)在條件（生理和心理需要），二是外在條件（各種刺激）。從而抱有僥幸心理而跨越犯罪的界限。甚至得出了只要自己不違法，就無需學(xué)法的錯誤結(jié)論。雖然這一方面反映了法律的不夠健全，但另一方面也體現(xiàn)出了大學(xué)生看問題往往主觀偏激，缺乏足夠的明辨是非的能力。（三）大學(xué)生缺乏準確理解和把握法治的基本精神?！吨?國青年研究》(1999，2)中有這樣一組調(diào)查數(shù)據(jù),對象是某高校三年級的大學(xué)生,他們對于“如果你涉及到訴訟,你對法律的公正裁決”%,%的大學(xué)生表示信心不足,%的大學(xué)生表示完全沒有信心。甚至會放棄法律武器，采用報復(fù)的手段來討回“公道”，導(dǎo)致了違法犯罪的可能性。導(dǎo)致整體法律知識水平較低。因此，高校大學(xué)生在這有限的課時中獲得的法律知識也是有限的。大學(xué)生法律意識是多要素多層次的復(fù)雜系統(tǒng)，結(jié)合調(diào)查結(jié)果，對當前大學(xué)生的法律意識、法律觀念所存在的問題作一個全面分析。這篇論文通過對大學(xué)生的調(diào)查作了法律方面的分析。因此，為了客觀地了解我校在校學(xué)生的法律意識水平，了解我校在校學(xué)生對法律問題的觀點與態(tài)度，我們組織了關(guān)于學(xué)生法律意識的問卷調(diào)查。由于大學(xué)生法律意識是一個多要素、多層次的復(fù)雜系統(tǒng)，要精確全面地概括大學(xué)生的法律意識的現(xiàn)狀并非易事，所以在這里我只能結(jié)合調(diào)查結(jié)果，對當前大學(xué)生的法律意識所存在的問題作一個粗淺的概括。綜上所述，法律意識對大學(xué)生的成長是非常重要的。我從調(diào)查問卷中挑出來一些特別明顯的問題并作了分析： 第四題：以下渠道中你獲得法律知識量最多的是（）分析：這一題主要考慮從哪里獲得的法律知識，可見電視給大學(xué)生帶來了許多益處，而在大學(xué)生在學(xué)校幾乎很少學(xué)到什么，可見我們需要增多法制宣傳力度、提供講座等等。”當代大學(xué)生的法律意識不強，法制觀念淡薄。中國二十多年的改革開放也必然使大學(xué)生思想受到一定沖擊，社會生活的多樣性，大學(xué)生生活環(huán)境的復(fù)雜性，也必然會造成大學(xué)生價值觀念和行為方式的復(fù)雜性，加之大學(xué)生本身的價值觀、人生觀都正處于確立時期，極易受到各方面因素的影響而產(chǎn)生波動，因此極易走上違法犯罪道路。培養(yǎng)和提高大學(xué)生現(xiàn)代法律意識，是建設(shè)社會主義法治國家的長遠方針，是國家法制建設(shè)的百年大計，是促進培養(yǎng)現(xiàn)代化合格人才的需要。大學(xué)生作為一個特殊的社會群體，也是未來社會的支撐主體，其法律意識如何，直接影響到公民的法律素質(zhì)和整個社會法治文明的程度。加之歷史原因、外部環(huán)境以及大學(xué)生自身素質(zhì)等因素的影響和制約，個別大學(xué)生的法律意識和行為與社會要求存在一定的偏差。從年齡上講，大學(xué)生是一個橫跨青年和成年的群體，由于尚未形成成熟、科學(xué)的人生觀和世界觀，其法律意識帶有明顯的易變性和不成熟性。大學(xué)生法律意識是大學(xué)生群體對法、法律或其現(xiàn)象的反應(yīng)形式，即心理、知識、觀點和思想，包括對法律的情感、認知、評價和信仰等的內(nèi)心體驗。因此，準確地了解和掌握當代大學(xué)生的法律意識現(xiàn)狀和法律需求，對于提高法律教育的針對性，切實提高大學(xué)生法律意識，培養(yǎng)大學(xué)生遵守法律內(nèi)在自覺性具有十分重要的現(xiàn)實意義。中國犯罪學(xué)研究會會長、北京大學(xué)法學(xué)教授康樹華曾主持過一項調(diào)查，1965年，青少年犯罪在整個社會刑事犯罪中約占33％，其中大學(xué)生犯罪約占1％；“文革”期間，青少年犯罪開始增多，占到了整個刑事犯罪的60％，％；而近幾年，青少年犯罪占到了社會刑事犯罪的70％至80％，其中大學(xué)生犯罪約為17％，而且犯罪類型向智能化、多樣化發(fā)展。要處理好“‘成人’與‘成才’的關(guān)系，就必須把既‘成人’又‘成才’作為高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本標準；注重思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)的全面提高。從上述調(diào)查數(shù)據(jù)的結(jié)果看，法律并沒有在大學(xué)生心目中占據(jù)崇高的地位，而當代大學(xué)生的法律意識則處于一種岌岌可危的境地，提升大學(xué)生的法律意識已經(jīng)迫在眉睫。所以我們更應(yīng)該在課堂上多學(xué)習，在課外多了解一下法律，還有多看看東方110等法制節(jié)目。通過這門課程使大學(xué)生充分了解必要的法律基礎(chǔ)知識和法學(xué)基礎(chǔ)理論知識。法律基本理論知識的掌握，是對每一個大學(xué)生素質(zhì)修養(yǎng)的必備要求，是能夠懂法運用法律的前提；對實際案例的解決是法律意識高低的具體表現(xiàn)，具有直觀性。因此，提高大學(xué)