【正文】 ”、“小饞貓”、“小犟?！薄ⅰ靶∧ゲ洹?、“小馬虎”現(xiàn)象的學生成績總在中下游徘徊。課前準備包括了知識準備和物質(zhì)準備。第二、養(yǎng)成敢于質(zhì)疑的習慣。學生既要學，還要敢問，既要學，又要問。在我的美術(shù)課上，經(jīng)常出現(xiàn)這樣的問題，我講課時大部分同學都能聽得很認真，但是，在其他同學回答問題上，就不行了，好多學生開始討論了，他根本不聽別人是怎樣回答的，和自己的是不是一樣？對于這種狀況，我經(jīng)常采用復(fù)述的形式，讓孩子說說剛才聽到的發(fā)言，也能夠復(fù)述教師的語言，這樣能夠溝通同學之間的信息，取長補短，學會尊重他人。這樣的學生總是跟人們眼前一亮的感覺，他們的想法個性好，總是能畫出和別人不一樣的東西，對于這樣的學生我不會提太多的要求，我怕限制他的想象力，我會鼓勵他按自己的想法來表達自己的情感。美國科學家的研究，一個習慣的養(yǎng)成需要21天。第三、杜絕“5+2=0”現(xiàn)象。”培養(yǎng)學生良好的學習習慣，讓學生進而“會學習”、“會求知”、“會探索”、“會思考”、“會辨別”，在不知不覺中，塑造學生良好的品格，糾正學生心理和行為上的偏差，使學生各方面習慣都得到有效培養(yǎng)，使學生健康快樂的成長，是我們每位老師就應(yīng)承擔的職責。因此，我們在培養(yǎng)農(nóng)村中學生良好的語文學習習慣應(yīng)從以下幾方面入手：一、激發(fā)學生學習語文的興趣，培養(yǎng)學生在生活中學習語文的良好習慣。還有針對不同的課文采用不同的教學方法，讓學生覺得有新鮮感。要培養(yǎng)學生大膽質(zhì)疑并標示疑點，俗話說：不會提問的學生就是不會學習的學生，“發(fā)現(xiàn)一個問題比解決一個問題更重要”。聽課環(huán)節(jié)是同學們獲取知識的主渠道。這里面既有方法的問題，又有習慣的培養(yǎng)。學生尤其是新生往往忽視了這一點，做完作業(yè)，萬事大吉，每到考試，才臨陣磨槍搞突擊，效果往往不佳。我所在的農(nóng)村學校，初步調(diào)查發(fā)現(xiàn)每個學生手上平均沒有一本像樣的課外讀物，在這種狀況下讓學生去閱讀，去積累詞匯，不是空談是什么?為此，我在班級中增設(shè)了“智慧窗”，把教室的窗臺布置一下，在窗玻璃上貼上“智慧窗”三字，讓學生盡可能地把個人的藏書拿到這里來。著名教育家葉圣陶先生曾說“要把寫作的手腕訓練到熟練，必須常常去寫，規(guī)規(guī)矩矩地寫。第五篇：淺議怎樣培養(yǎng)低年級學生良好的學習習慣淺議如何培養(yǎng)低年級學生良好的學習習慣摘要：印度大詩人泰戈爾說過：播種習慣，收獲人生。我校于2010年開始了區(qū)級課題研究——新課改背景下農(nóng)村小學民工子女良好學習習慣培養(yǎng)的實踐研究。比如父母在家時，做完作業(yè)或上學前家長總會幫忙整理他的書包，在學校有老師在的情況下，他會意識到自己應(yīng)該自己整理書包。為此，我們認為應(yīng)著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強對學生課堂紀律、文明禮貌、衛(wèi)生和勞動習慣等方面教育和訓練。”上課發(fā)現(xiàn)有誰坐不端正，我就讓學生念：“小手放放好，小腳并并攏，小眼睛看老師，小耳朵聽仔細。我在學習園地中開辟出了“比、追、趕、超”爭奪紅星的競賽活動欄目，給每個學生剪了一顆淡藍色的大星，比一比誰的大星里的小紅星最多，誰的淡藍色星變得最紅。同時教師，也要注重自己的言行，做好學生的表率，不能使自己的不良習慣傳染到孩子的身上。五、從小處入手，貴在堅持，重在行動。每個孩子是一本書，是一朵需要悉心澆灌的花，是一支需要點燃的火把。這正說明培養(yǎng)學生良好習慣的重要性。使學校教育與家庭教育緊密聯(lián)系。為此，我們要利用好晨會課、班會課時間，及時把班中出現(xiàn)的情況和發(fā)生的事情，和孩子們一起分析，引導(dǎo)他們學會辨別好壞。為此，我結(jié)合低年級學生年齡特點，給學生開展多種比賽活動。但是低年級學生年齡小，單調(diào)訓練容易乏味，所以更要注重激發(fā)學生的興趣。這四個階段與養(yǎng)成教育經(jīng)過的階段是吻合的，養(yǎng)成一個好習慣，通常就需要經(jīng)歷從被動到自發(fā)、再到自覺、最后到自動的過程。第二個階段：自發(fā)?！鄙倌陜和纳硇奶攸c與教育規(guī)律告訴我們，從培養(yǎng)良好習慣入手，是對其進行素質(zhì)教育的最佳途徑。漸漸地，學生就養(yǎng)成了“處處留心、仔細觀察、做生活的有心人”的良好習慣。在浩如煙海的卷帙中,擷取你最欣賞或最需要的精華,品味之后,摘錄下來,需要之時又可拿出并加以運用,多么方便。看課外書可以開闊他們的眼界。”復(fù)習應(yīng)及時、經(jīng)常，這是由“先快后慢”的遺忘規(guī)律所決定的。要養(yǎng)成手腦并用的好習慣，做到邊聽邊想邊記，以聽為主，要全神貫注的聽課，認真做好筆記，適時合理批注，積極思考問題，同時還要注重口到，要培養(yǎng)學生回答問題，聲音清晰，洪亮，條理分明和培養(yǎng)學生的口頭表達能力。要讓學生通過預(yù)習初步明確學習的重點和難點。由于農(nóng)村學生查資料難，老師要印發(fā)相關(guān)資料，了解時代背景及作者的習慣，這對于學生理解文本內(nèi)容可以起到事半功倍的作用。學生生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，農(nóng)村的田園風光無不蘊含著無盡的知識，教師可以組織學生到田野去，到菜園去，到果園去，走進自然，走進生活，讓學生干農(nóng)活，記農(nóng)事，說農(nóng)諺，寫農(nóng)民。由于農(nóng)村學生視野狹窄，生活條件、學習條件相對落后，家庭教育不足等，造成了農(nóng)村中學生語文學習普遍存在較多的不良習慣?！安ハ乱粋€行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。它們都源于學生的學習、生活，它們之間具有很大的關(guān)聯(lián)性，如一個學生一旦養(yǎng)成良好的生活習慣，那就為他構(gòu)成良好的衛(wèi)生習慣、勞動習慣、學習習慣等創(chuàng)造了條件，一個人在日常生活中粗心大意，要在學習中養(yǎng)成認真細心的習慣是很難的。它把習慣比喻為一根繩索，每次行為的重復(fù)，就相當于又為它纏上了一股繩索?！罢J真畫”，有的學生確實在造型方面有一些欠缺，但是他認真畫了，他達不到那些好學生的水平，但是他很認真的對待每一堂課，我覺得他做的很好，我也是以為他是好學生，我會在課下教他一些技法，讓他能畫出更好的作品。②從學生的實際出發(fā)，抓住學生學習中的難點，深入淺出，使學生都能聽得懂。他敢于向老師挑戰(zhàn)，我當時就表揚了他，他很聰明，思路總是和別人不一樣，他總能很全面的看問題。半年堅持下來，效果顯著，孩子們職責心加強，自由散漫的現(xiàn)象明顯不見了，每個孩子都學會了聽鈴聲，做準備。一、課堂中的學習習慣課堂是學生學習的主陣地，也是培養(yǎng)學習習慣的主戰(zhàn)場，課堂中如果養(yǎng)成良好的學習習慣，學生掌握知識就會較為簡單，教學質(zhì)量就會明顯提升。而壞習慣使孩子不知不覺地去拖拉，去懶散，去干擾人。我國古代教育家孔子說：“少成若天性，習慣如自然”。如今，不少成人甚至文化水平很高的大學生字寫得不成樣子，讓人覺得跟他的身份很不相稱。只有盡快認真地完成作業(yè)，才有可能痛痛快快地玩，玩的時間才能多一點。不能把握時間的人，通常沒有什么成功可言。④ 針對練習：通過查漏補缺和總結(jié)歸納發(fā)現(xiàn)有些概念點掌握的不是很好，所以做一些針對性的練習和作業(yè)來達到掌握的目的?！安粣u下問，如果你愛提問題了，你就會發(fā)現(xiàn)自己進步非?？欤、?討論：主要是通過與同學的交流和探討來達到對某些概念和問題有更精確、更深入的理解。（二）復(fù)習的兩個重點環(huán)節(jié)如何發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)問題的兩種重要手段就是查漏補缺和總結(jié)歸納。（2）以教材為依據(jù)，參照課堂筆記、作業(yè)和有關(guān)學習資料，對要進行小結(jié)的知識進行系統(tǒng)復(fù)習。這種對知識的錯誤理解如果得不到及時糾正，所獲得的一知半解的知識，就會嚴重地影響學生對新知識的學習，結(jié)果必然導(dǎo)致學習無法有效地繼續(xù)進行下去。（4）一邊復(fù)習，一邊將自己的復(fù)習成果寫在復(fù)習筆記本上。首先，預(yù)習時應(yīng)把自學過的例題再自己做一遍，學會解題格式，提高書面表達能力，加深領(lǐng)悟能力。自學例題首先要思考每個例題是圍繞本節(jié)哪一個知識點而設(shè)計的、題中有哪些關(guān)鍵詞、每一步解答的依據(jù)是什么、有哪些注意事項等等，在自己不懂的地方做上記號，以便聽課時目標明確，針對性強。對于文中的概念、公式和定理等力爭記住，要把“概念的形成過程、結(jié)論的尋求過程、方法的思考過程、規(guī)律的揭示過程”主動探索出來。（4）將新教材中的不懂問題和詞語用筆記下來或在課本上做記號，并積極思考，為接受新知識做好思想準備。預(yù)習能開拓思路。五、如何進行課前預(yù)習？課前預(yù)習是學生學好新課，取得高效率的學習成果的基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)和搜索引擎仍然是重要的學習資源匯集地。分類以目的為準繩，積累時以類相認。作好筆記。讀書要一步一個腳印，以便深入掌握這門學科的基本知識。成功和放棄不在同一屋檐下。所以，最后一個保證就是提高意志力，培養(yǎng)自己的非智力因素成功保證?！炯皶r檢驗自學的質(zhì)量】自學有一定的周期性和階段性，每當一個周期或階段結(jié)束時，自學者必須對自學效果進行一番檢驗。內(nèi)容確定后便要制訂自學進度，即在自己所能利用的自學時間里合理安排已經(jīng)確定的自學內(nèi)容。學生確定準確自學目標的關(guān)鍵的指導(dǎo)原則就是“集中精力”。這有點像獅子獵物，看到兔子追兔子，看到梅花鹿就去追梅花鹿??最終是什么都沒有獵到。良好的自學還能使自己知識豐富，視野開闊。它是一種良好的、有效的、重要的學習形式。教學是在學校進行的，有一