多彩的童年——讀寫結合訓練含5篇(存儲版)
【正文】 跨上了“信息高速公路”寫好人物的感受本文恰當的穿插了“我”的感受?！痹谶@種環(huán)境描寫中烘托出救援工作的難度，體現出救援隊的人道主義精神和犧牲精神。給學生題目,如《抓螃蟹》、《空中花園》猜想文章的重點應該在哪？3女媧補天學會連續(xù)想到幾個意思相近的詞語，然后通過推敲、比較，最后選擇出最好的一個詞語文章的詞語精煉描寫一段日出的片段3夸父追日想象要按“現實——想象——現實”的順序寫文章的結構仿寫小作文。寫好一句擬人句。運用其中一種或多種說明方法介紹我們的教室22月球之謎準確、清楚地向讀者說明某一事物的特點本文非常有趣的介紹了月球的知識。展望未來結尾法。大家的心情由忐忑不安到激動自豪，經歷了一個艱難的變化過程。翠鳥抓住事物的特點，進行生動形象的描寫本文對翠鳥的介紹作者就緊緊抓住了它在外形和動作上的特征，將翠鳥的美麗、敏捷展現在讀者眼前，出示一種動物，學習抓住外形和動作上的特征，進行描述燕子專列使用倒敘的寫法增添文章的新穎性文章的開頭先寫人們?yōu)檠嘧铀托?，然后記敘事情發(fā)生的原因即經過，最后回到開頭送行的一幕，首尾呼應運用倒敘的方法表述一件事一個小村莊的故事用對比寫一樣事物，增強文章的感染力本文將小村莊以往的美麗和后來的被破壞進行對比，突出了表現了人們對自然的破壞看圖，用對比的方法寫兩種事物路旁的橡樹通過人物語言和動作描寫，表現人物品質文章主人翁的語言和動作寫一段話 通過人物語言和動作描寫，表現人物品質寓言兩則描寫人物的語言《南轅北轍》一文中用四次對話提示了故事內容以及去楚國的人不聽勸告，執(zhí)意而行的性格特點。寫幾句貼切的比喻句。八點到十一點之間，出動的就是老人和還沒上幼兒園和小學的孩子了。同學們都回到了各自溫馨的小家，這時忙碌了一天的電動車都躺在車棚里補充能量。騎著電動車很接地氣，可以和老師、同學打招呼，看路邊的風景，有說不完的情趣。（三）、評議佳作?！碧釤拰懛ǎ?）抓住事物的特點寫。（2）蟈蟈頭部是深綠色的，長著兩條細長像絲狀的觸角，不時地探著周圍的環(huán)境，警惕性很高呢。第四篇：《威尼斯的小艇》讀寫結合訓練教案《威尼斯的小艇》讀寫結合訓練一、習作目標：、風情結合起來描寫的表達方法。讀完這篇課文，你發(fā)現文章的線索的嗎？是的，沒錯，就是“斧頭”！它把故事的起因、發(fā)展、結果聯系到一起，貫穿了整篇文章。的小爪子，一身 的羽毛，一雙 的眼睛，加上一張 的嘴，湊成了。第二篇：三年級下讀寫結合訓練東勝區(qū)鴻波小學 “讀寫互促 讀寫結合教學設計”——三年級下冊第二單元人教版三下第二組課文是以環(huán)保為主題的。引導學生注意其中的區(qū)別：組詩有小標題，每一節(jié)詩歌圍繞著同一個主題，但寫的是不同的內容……（2）《我想》是押韻的，《童年的水墨畫》不押韻。第一篇：多彩的童年——讀寫結合訓練多 彩 的 童 年——第二單元讀寫結合訓練 十中附小 何莎莎【教學目標】對比《兒童詩兩首》的異同，感悟兒童詩的特點。（課件出示）師：今天這節(jié)課，咱們就繼續(xù)讀一些兒童詩，感悟它們的特點，并試著寫一寫，好嗎？（板書課題：兒童詩）二、比較學習，感悟兒童詩特點上節(jié)課，我們學習了第9課《兒童詩兩首》，現在請孩子們把書打開39頁，快速瀏覽課文，想一想兒童詩有什么特點？（生答，師相機板書：語言精練、想象豐富、富有童趣、運用修辭）對比學習：這兩首兒童詩有什么不同之處？（同桌交流，隨機指導）（1）《我想》是一首詩歌，《童年的水墨畫》是組詩。希望大家在課余能閱讀更多的兒童詩，汲取文學的養(yǎng)分，使自己從一株幼苗成長為一棵參天大樹。你學會了嗎？《燕子》那課的第一
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