四年級上冊貓第一課時教案(存儲版)
【正文】 的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛。）師：可以說，全文的字里行間都充滿了作者對貓的喜愛之情，作者把它當作朋友，當作家人，當作孩子。而且作者用詞準確，字里行間蘊含著感情色彩。（4）師：課文有兩個非常突出的特點。（對比閱讀這兩段，體會不同作者同樣的愛貓之情，以及不同作者的不同表達方法。第一層（1）：寫貓老實、貪玩，但盡職。）從它老實的具體表現(xiàn)可以看出它有什么特點？（溫順，馴良，與世無爭。（“古怪”是指跟一般情況很不相同，或生疏罕見，使人覺得詫異，在本文中是指貓的性格讓人難以捉摸。）③它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可?。ā捌料⒛暋敝钙磷『粑?，聚精會神地看。）（3）小結：寫兩種表現(xiàn)時前者具體細致，后者概括。過程與方法、以朗讀為主要方法，邊讀邊悟貓的特點。同學們，這小家伙你們一定不陌生吧！讓我們一起來呼喚它！讀題：貓認識貓。教師范讀課文，要求：老舍先生筆下的貓給了你怎樣的第一印象？（學生聽后交流，師板書大貓“古怪”小貓“可愛”）默讀課文，邊讀邊思考：用什么方法能迅速抓住課文大意，理清課文條理？展示交流，理清順序，“方法”有三：（1）、作者分別寫了什么時候的貓？分別在哪幾個自然段中？設計填空：課文共有（）段，第（）至第（）段寫大花貓（）；第（）段寫滿月的小貓（）（2）、抓住每個自然段中都寫貓的什么特點的重點句。這是一只______________________（2）老舍老生又是怎樣評價它的，從文中找出兩個詞語來評價它。歸納引導。）反饋生字詞預習情況。朗讀課文，初步了解課文的大致內容。體會作者的遣詞造句，學會造句。”（“無論”用來表示條件不同而結果不變。）②任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。）“非……不可”說明什么？（抓老鼠的耐心和決心。）“有時候”說明什么？“成天睡大覺”是說什么？（愛靜不愛動，好像很懶惰?！皩嵲谟行┕殴帧本褪钦f的確有些古怪。四、拓展閱讀“閱讀鏈接”，拓展閱讀。這樣飽含情感的語句比比皆是，要注意認真體會。）（1）修辭：反問、比喻、擬人（2）作者采用“總分”式的構段方式，運用具體事例寫出了貓的性格特點。）（2）分層：一層：（1）；二層：（24）；三層：（5末）。第三自然段：寫貓“什么都怕”，但又很“勇猛”。學生觀察貓?！窘虒W目標】認識7個生字，會寫13個生字。表現(xiàn)在：一是剛滿月，腿腳還站不穩(wěn)時就愛玩；二是稍大一點膽子越來越大，也就更加淘氣。第二段（4）：寫貓滿月時十分淘氣可愛。據說貓還是老虎的師傅呢？）《貓》。【教學重點】了解作者是怎樣寫出貓的性格特點的。而且人與貓之間互相信任，和諧相處，創(chuàng)造出一個非常美好的境界。第一篇：四年級上冊《貓》第一課時教案四年級上冊《貓》第一課時教案15貓【教材簡析】這篇精讀課文細致、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛，全文字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。老舍先生對家里的貓愛同兒女，因此無論是古怪還是淘氣，在他眼里都是十足的可愛。，激發(fā)課外觀察動物的興趣。（貓：哺乳動物，面部略圓，軀干長，耳殼短小，眼大，瞳孔隨光線強弱而縮小放大，四肢較短，掌部有肉質的墊，
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