國(guó)學(xué)啟蒙千金求馬(存儲(chǔ)版)
【正文】 故遂與之行。古之君王，有以千金求千里馬者，三年不能得。③安事：何用，哪里用得著。這時(shí)，一個(gè)侍臣跟國(guó)君說：請(qǐng)您把這個(gè)差使交給我吧!國(guó)君點(diǎn)頭同意。通假字：【1】反以報(bào)君 『反』通『返』【2】死馬且買直五百金 『直』通『值』。翻譯：從前，有個(gè)嗜好玩馬的國(guó)君，想用千金重價(jià)征求千里馬。注：①涓(juān)人：宮中主管灑掃清潔的宦官。并告訴楚宣王，北方人民之所以畏懼昭奚恤，完全是因?yàn)槌醯谋鴻?quán)掌握在昭奚恤的手里，也就是說，他們畏懼的其實(shí)是楚宣王的權(quán)勢(shì)！”在《戰(zhàn)國(guó)策》中這樣的成語小故事還有很多，他們的寓意相信大家都了解，深入了解一下它們的淵源來歷，可以有助于未滿開闊視野，發(fā)展思維，大家課下可以去查閱老師給大家推薦的這幾個(gè)： 不遺余力《戰(zhàn)國(guó)策?趙策》 不翼而飛《戰(zhàn)國(guó)策?秦策》 高枕無憂《戰(zhàn)國(guó)策?魏策一》 汗馬功勞《戰(zhàn)國(guó)策?楚策》 畫蛇添足《戰(zhàn)國(guó)策?齊策二》 揮汗成雨《戰(zhàn)國(guó)策?齊策一》第五篇：千金求馬文言文翻譯中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，文言文更是多不勝數(shù)。楚策》中的一則故事：虎求百獸而食之，得狐。于是，他去見郭隗先生??昭王說：“我應(yīng)當(dāng)拜訪誰才合適呢？” 郭隗先生講了千金求馬的故事，又說：“現(xiàn)在大王果真想招攬人才，就先從我開始吧；像我這樣的人尚且被任用，何況比我更有才干的人呢？難道他們還會(huì)嫌千里為遠(yuǎn)而不到燕國(guó)來嗎？”于是，燕昭王專為郭隗修建了官宅，并且尊他為師。樂毅自魏往，鄒衍自齊往，劇辛自趙往，士爭(zhēng)湊燕。有了誠(chéng)心還要有不懈努力的恒心才能得到千里馬。請(qǐng)同學(xué)們先自己閱讀文章，注意把字音讀準(zhǔn)，句子讀通，并借助屏幕提示讀準(zhǔn)斷句（停頓）。國(guó)別體史書就是分國(guó)記載事件的史書。下一節(jié)課我們來一起分享。最后告訴楚宣王，北方人民之所以畏懼昭奚恤，完全是因?yàn)槌醯谋莆赵谡艳尚舻氖掷?，那也就是說，他們畏懼的其實(shí)是楚宣王的權(quán)勢(shì)！”師： 同學(xué)們來說一說上面這個(gè)故事中，誰扮演了老虎的角色，誰又扮演了狐貍的角色？ 生：楚宣王是老虎 昭奚恤是狐貍 師：嗯，回答的很正確?；⒉恢F畏已而走也⑨，以為畏狐也。只要表里如一，不斷的追求，別人就會(huì)相信你，你也就會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想。下面我們來看看書中的文意是怎么說的的？看著課后的文意，找同學(xué)起來閱讀一下。因?yàn)檫m當(dāng)?shù)耐＿B會(huì)幫助同學(xué)們更好的理解文意。師：大家都爭(zhēng)先恐后的起來讀，大家的對(duì)學(xué)習(xí)非常有主動(dòng)性。當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有七個(gè)比較強(qiáng)大的國(guó)家他們是齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦，還有幾個(gè)弱小的國(guó)家，《戰(zhàn)國(guó)策》依次分國(guó)編寫。借助譯文知道《千金求馬》這個(gè)故事的意思，明白這個(gè)故事所講的道理。請(qǐng)同學(xué)們先自己閱讀文章，注意把字音讀準(zhǔn)，句子讀通，注意停頓。第二篇：千金求馬教學(xué)設(shè)計(jì)《千金求馬》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，理解文章內(nèi)容。二、出示譯文。第一篇：國(guó)學(xué)啟蒙千金求馬千金求馬教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。課文講了一個(gè)怎樣的故事呢？誰來用自己的話講講？提出不理解之處，共同解疑。認(rèn)真填寫。我們今天要學(xué)習(xí)的《千金求馬》，這是一篇文言文，還記得學(xué)習(xí)《楊氏之子》這篇文言文的時(shí)候我們掌握了哪些好的方法嗎？（生答:多讀、聯(lián)系上下文、注釋）文章不厭百回讀。你覺得這個(gè)故事告訴我們什么道理？（板書 誠(chéng)心 毅力恒心）這么蘊(yùn)含哲理的一篇文章，我們?cè)鯓影阉e累下來？（課件出示）5總結(jié)方法：剛才我們用了哪些方法來學(xué)習(xí)這篇文言文？（板書總結(jié)）1多讀2借注釋了解大意，復(fù)述3 體會(huì)人物，感悟道理 4
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