北師大版七上呼吸作用(存儲版)
【正文】 講解技能 板書技能 利用生活的實例進行引導(dǎo)過渡，自然引入植物的器官均能進行呼吸作用，進而說出呼吸作用是在細胞中進行的。 多媒體 澄清石灰水 吸 管 試管 講解技能 提問技能 板書技能 用真實的實驗現(xiàn)象使學(xué)生的注意力集中，實現(xiàn)課堂的高效性。 五．課的 類型： 教學(xué)常態(tài)課 六．教學(xué)模式： 探究式分組合作學(xué)習(xí) 七．課時安排： 1 課時 八．內(nèi)容要點： （板書設(shè)計） 53 呼吸作用 一、觀察植物的呼吸現(xiàn)象 萌發(fā)的種子進行呼吸作用時，吸收 氧氣 ，釋放 二氧化碳 ，產(chǎn)生 熱量 。 二．教學(xué)重點： ① 植 物呼吸的現(xiàn)象。 53 呼吸作用 一．教學(xué)目標： 1．知識目標 ： ①觀察綠色植物的呼吸現(xiàn)象。 ②提升科學(xué)探究的能力，樹立嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，養(yǎng)成規(guī)范的實驗習(xí)慣。 ④從概念中總結(jié)出植物呼吸作用的原料 、產(chǎn)物和場所，從而寫出呼吸作用的反應(yīng)式。大家思考一下，人類呼出的氣體中含有什么呢？（二氧化碳），那么植物呼吸也會產(chǎn)生二氧化碳嗎？我們一起來看這個實驗，演示實驗二： 種子萌發(fā)時釋放二氧化碳 【播放動畫實驗過程】后進行討論： (1)為何要由漏斗加水到玻璃瓶內(nèi)？ (2)是什么氣體使澄清石灰水變渾濁？ (3)分析實驗現(xiàn)象，你得出什么結(jié)論？ 積極參與、體驗真實的實驗過程，所有的學(xué)生都產(chǎn)生了極大的興趣，并且能夠積極主動的參與到討論當(dāng)中，得出結(jié)論的速度和準確性明顯提高。進 而提問：剛剛我們學(xué)習(xí)到了萌發(fā)的種子能進行呼吸作用，那么植物的其他器官（根、莖、葉、花、果實）呢？學(xué)生回答，根據(jù)書上的
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