北師大版七上尋訪“絲綢之路”(存儲版)
【正文】 班超：鄯善王有點不對勁呀？ 班超手下：是呀是呀，他都好幾天不請咱們吃飯了，我們都餓了，他也不管咱們。 門衛(wèi)：不見。 鄯善王：漢使有勇有謀，經(jīng)您這一說，我愿與漢友好相處，愿我們兩國世代友好，共滅匈奴。 1．“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山?！? —— 《送元二使安西》王 維 為什么說“西出陽關無故人”？ 生答：因為西域都是當?shù)氐纳贁?shù)民族的人，沒有特別熟悉的，所以說“西出陽關無故人”。 大漠孤煙直，長河落日圓。是世界上現(xiàn)存規(guī)模最龐大的“世界藝術寶庫”。游人登山下滑，沙子發(fā)出嗡嗡隆隆的響聲，猶如鼓鳴，又似雷聲，鳴沙山因此而得名。月牙泉位于鳴沙山北麓，泉形酷似一彎新月，故名月牙泉。攀上山頂，極目遠望，四面全是郁郁蔥蔥的青山 ，只見千山萬壑，重巒疊嶂，青松似海，云霧陣陣，遠景近物交織在一起，構成了一幅美麗的圖景，這圖景被稱為天水八景之首的“麥積煙雨” 。有的學者認為人為的因素與社會環(huán)境的影響是樓蘭衰亡以至湮沒的重要的原因。 (課件展示相關圖片 ) 第六組： (通過實物投影展示本組設計的路線 )我們組先給大家看一張圖片 (展示“馬踏飛燕”圖片 )。還有我們今天看到的非常漂亮的課件是韓昭同學制作的。 注重跨學科的知識滲透，開拓學生的視野，使學生懂得用更宏觀，更長遠的角度審視歷史問題。通過小組合作的方式進行探究活動，培養(yǎng)了學生的集體協(xié)作的精神。武威市為國家級歷史文化名城，旅游資源豐富多彩。從此，這眼普通的泉水就成了有名的酒泉。樓蘭古國曾是中原與游牧民族戰(zhàn)爭的重要據(jù)點，是中、西方貿易的中心，還是東西文化交流的樞紐，更是令人向往而又神秘莫測的地方。在如此陡峻的懸崖上開鑿成百上千的洞窟和佛像，在我國的石窟中是罕見的。當人多結伴下滑，推動流沙疾速下跌，只見沙浪滾滾，猶如山洪奔瀉。鳴沙山，又稱神沙山，東西綿延 40公里，南北寬 20公里，高達數(shù)十米。 (學生分組討論，教師巡視指導，然后各組代表發(fā)言 ) 第一組： (通過實物投影展示本組設計的路線 )我們組最喜歡的景點是敦煌莫高窟。” —— 《從軍行》王昌齡 為什么“不破樓蘭”就要“終不還”呢？ 生答：這首詩表明了樓蘭在戰(zhàn)略上的重要地位。 3．“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。我們班的幾位同學一直很喜歡絲路詩歌，下面請他們?yōu)榇蠹依收b其中的名篇。 (到了匈奴的營地 ) 鄯善王： (驚呆 )他?? 班超：他 已被我 殺死，您的威脅、顧慮解除了。 (當天晚上班超率人來到匈奴的營地，把匈奴使者殺死了。 門衛(wèi)：班超先生，大王說不見。 匈奴使者： (坐到座位上，表現(xiàn)出狂妄的樣子 )大王這兒是不是有漢朝人呢？ 鄯善王：貴使何出此言呀！ 匈奴使者：倘若沒來，門口的馬匹、絲綢、禮品又是怎麼回事？ 鄯善王：貴使果然聰明 (樹大拇哥 )?！彼晕覈笸跆嘏晌襾砀笸跽f，如愿意同我國結盟，您將不必再擔心匈奴的威脅。 班超： (坐了下來 )，謝謝大王。我們的第一個目的地是鄯善。 三弟：這是什么酒，味道這么好，和中原的不一樣。 (商隊一路上艱辛，在沙漠中看見一個騎駱駝的人 ) 大哥：小兄弟，請問前面是什么地方。 大哥：從地圖看應該是樓蘭，走，去看看。請問去西域可以騎馬嗎？ 張騫：最好騎駱駝。 第一幕 (商隊一行三人前往張騫家中探望 ) 齊：拜見張大人。 〖教學過程〗 師： 2021年 12月 11日，發(fā)生了一件舉世矚目的大事，那就是中國在經(jīng)過長達 15年的艱苦談判后，終于正式加入 WTO，成為世貿組織成員，這也標志著中國的對外貿易邁上了一個嶄新的臺階。將六個組假設為六個旅行社，讓他們依據(jù)自己在課下查閱的資料， 分別在最新版的中國地圖上設計自己的游覽路線，并選擇本組認為最好的景點，最后推舉一名代表以小導游的身份發(fā)言。之后 ，老師指導學生從所查找的資料中提取有效信息，剔除多余內容。 二、課堂教學： ，所以我覺得在課堂上應該給學生充分的活動機會，而教師 應略向后退。另外，要求學生在最新版中國地圖上畫絲綢之路的游覽路線時，注意古今地
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