北師大版七上尋訪“絲綢之路”-展示頁(yè)
2024-12-20 09:16本頁(yè)面
【正文】 地。你們先從長(zhǎng)安出發(fā)，經(jīng)過(guò)河西走廊，出了陽(yáng)關(guān)和玉門(mén)關(guān)后，可以到達(dá)樓蘭，這是一個(gè)重鎮(zhèn)。聽(tīng)說(shuō)您曾經(jīng)兩次出使西域，所以特地來(lái)拜訪您，希望你為我們介紹一下。 第一幕 (商隊(duì)一行三人前往張騫家中探望 ) 齊：拜見(jiàn)張大人。 (展示圖片《張騫拜別漢武帝》 ) 主持人：他歷盡千辛萬(wàn)苦，終于打通了由長(zhǎng)安通往西 域的道路，為后來(lái)絲綢之路的開(kāi)辟奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 主持人：老師們、同學(xué)們，大家好！首先給各位同學(xué)提一個(gè)問(wèn)題，大家知道最早為開(kāi)辟絲綢之路作出巨大貢獻(xiàn)的人是誰(shuí)嗎？ 生齊答：張騫。早在 2021多年前的西漢王朝，在我國(guó)西北的沙漠戈壁 中就曾經(jīng)延伸著一條溝通當(dāng)時(shí)東西方的重要商路 —— 絲綢之路。 〖教學(xué)過(guò)程〗 師： 2021年 12月 11日，發(fā)生了一件舉世矚目的大事，那就是中國(guó)在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá) 15年的艱苦談判后，終于正式加入 WTO，成為世貿(mào)組織成員，這也標(biāo)志著中國(guó)的對(duì)外貿(mào)易邁上了一個(gè)嶄新的臺(tái)階。 ，我設(shè)計(jì)了三道思考題供學(xué)生討論。 ，使得更多的同學(xué)愿參與到以后類(lèi)似的活動(dòng)中來(lái)，我在學(xué)生的表演和發(fā)言結(jié)束后，對(duì)所有參與的同學(xué)予以點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，特別是一些幕后英雄，如課件的制作者、劇 本的編寫(xiě)者等。 ，我特意準(zhǔn)備了一張《張騫出使西域》的古地圖 和最新版的中國(guó)地圖。將六個(gè)組假設(shè)為六個(gè)旅行社，讓他們依據(jù)自己在課下查閱的資料， 分別在最新版的中國(guó)地圖上設(shè)計(jì)自己的游覽路線，并選擇本組認(rèn)為最好的景點(diǎn)，最后推舉一名代表以小導(dǎo)游的身份發(fā)言。 ，我把全班分為六個(gè)組，以組為單位進(jìn)行活動(dòng)，各組之間展開(kāi)競(jìng)賽。所以我挑選了一名同學(xué)作為主持人，負(fù)責(zé)整節(jié)課的串連 ，增加臺(tái)上與臺(tái)下的生生之間的交流，我在學(xué)生朗誦絲綢之路的詩(shī)歌時(shí)，設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題要求臺(tái)下的同學(xué)回答，其中包括一些其它學(xué)科的知識(shí) (如地理等 )。教師在此過(guò)程中的任務(wù)是糾正劇本當(dāng)中出現(xiàn)的史實(shí)性錯(cuò)誤，其他基本不做改動(dòng)，以保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。之后 ，老師指導(dǎo)學(xué)生從所查找的資料中提取有效信息，剔除多余內(nèi)容。 第 19 課 尋訪“絲綢之路” 教學(xué)設(shè)計(jì) 〖活動(dòng)目標(biāo)〗要求學(xué)生通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠掌握識(shí)圖的基本技能，知道圖示法是學(xué)習(xí)歷史的一個(gè)重要方法；培養(yǎng)初步的學(xué)科滲透能力，即史地結(jié)合、文史結(jié)合等；培養(yǎng)學(xué)生查閱和收集相關(guān)資料的能力；情感與價(jià)值觀方面，培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作的精神、吃苦耐勞的品質(zhì)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)和自然的熱愛(ài)。 〖設(shè)計(jì)思路〗 一、活動(dòng)準(zhǔn)備： 為了培養(yǎng)學(xué)生查閱、收集、 甄別歷史資料的能力，我要求學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館、上網(wǎng)等途徑，搜集與絲綢之路相關(guān)的各類(lèi)資料，包括普及性歷史讀物、圖片、實(shí)物 、音樂(lè)、詩(shī)歌等材料。 在歷史學(xué)習(xí)中，編演歷史劇是學(xué)生比較喜歡的一種形式，而且本課的部分內(nèi)容適合用這種方式來(lái)處理，所以我安排一些同學(xué)自編、自導(dǎo)、自演歷史劇《絲路商隊(duì)》 和《班超“不入虎穴焉得虎子”》，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，又可以鍛煉他們的文字、語(yǔ)言表達(dá)、表演等多方面的能力。 二、課堂教學(xué)： ，所以我覺(jué)得在課堂上應(yīng)該給學(xué)生充分的活動(dòng)機(jī)會(huì)，而教師 應(yīng)略向后退。這樣，既調(diào)動(dòng)了全班同學(xué)，也培養(yǎng)了初步的文史 、史地等學(xué)科滲透能力。另外，為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我還創(chuàng)設(shè)了如下的一個(gè)情境。比一比，看看在當(dāng)今的旅游熱潮中，哪家旅行社能贏得最多的游客。另外，要求學(xué)生在最新版中國(guó)地圖上畫(huà)絲綢之路的游覽路線時(shí)，注意古今地名的對(duì)比。同時(shí)也要對(duì)課上踴躍回答問(wèn)題的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)。 ⅰ .我們應(yīng)該向古人學(xué)習(xí)哪些可貴的精神呢？ ⅱ .從樓蘭古國(guó)的消亡我們可以得到什么啟示呢？ ⅲ .現(xiàn)在我們應(yīng)該如何保護(hù)和開(kāi)發(fā)絲 綢之路呢？ 通過(guò)第一題，可使學(xué)生感受到古人開(kāi)辟絲綢 之路的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)；通過(guò)第二題可使學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性；通過(guò)第三題，讓學(xué)生思考絲綢之路是否還能重現(xiàn)昔日的輝煌，在現(xiàn)在西部大開(kāi)發(fā)的歷史機(jī)遇面前，應(yīng)當(dāng)如何開(kāi)發(fā)絲綢之路，從而 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。提起我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易，可以 說(shuō)有著極其悠久的歷史?？赡芎芏嗤瑢W(xué)都是只聞其名，而對(duì)其詳細(xì)情況并不是特別了解，那么今天我們大家就一起來(lái)探尋她輝煌的過(guò)去，并展望她美好的未來(lái)。
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