【正文】 0―12個單元，高年段8―10個單元，年級越高，程度越深，內(nèi)容越豐富，越具有綜合性，因此單元數(shù)量相對減少。實(shí)現(xiàn)了孩子的生活與學(xué)習(xí)的完全互動，有利于充分利用孩子的生活資源來學(xué)習(xí)語文，使孩子從小體會到學(xué)習(xí)語文的現(xiàn)實(shí)感、樂趣感、成就感。回憶往事，可以使我們重溫歡樂，也可以使我們認(rèn)識生活，可以提醒我們珍惜今天，還可以鞭策我們更加努力地創(chuàng)造明天。文章風(fēng)格比較嚴(yán)肅誠摯。本單元在教材中的作用：根據(jù)21世紀(jì)前半期中國人的生存發(fā)展，必須面臨和解決新的人和自然、人和社會、人與自我的關(guān)系問題。（技能目標(biāo)）理清文章的感情線索，體會作品中作者流露的感情，學(xué)會使用飽含感情的語言敘事。文章中，作者描繪了月牙泡的美好的自然之景，同時也塑造了一群純樸可愛的農(nóng)村孩子的形象，表現(xiàn)了作者對童年生活的回憶和留戀之情。六．學(xué)情分析：六年級是“”學(xué)制小學(xué)的最后一個學(xué)年，又是“”學(xué)制初中第一學(xué)年，其特殊地位要求六年級教材加強(qiáng)整合性，兼顧小學(xué)與初中課本的銜接。語言材料（字、詞、語精彩的句段篇）的積累是中小學(xué)語文教學(xué)始終一貫的重要任務(wù)，“日積月累“欄目貫穿始終。寫調(diào)查報告、小品、廣告……習(xí)作的選擇空間更大?！段业牟隔斞赶壬返慕虒W(xué)目標(biāo)為：組織引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會課文的思想感情，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上, .。教學(xué)難點(diǎn)為：對小伙伴們性格的理解。教學(xué)難點(diǎn)為：對文章重點(diǎn)語句的理解。單元小結(jié)中的“自我評價”由學(xué)生獨(dú)立完成。情感態(tài)度與價值觀：感悟語言的魅力，激發(fā)美感，感受鄉(xiāng)村的美妙。對于精彩語段，要熟讀成誦，積累優(yōu)美的語句。體會作者的情感。3.《母親的純凈水》單獨(dú)學(xué)習(xí)。并學(xué)習(xí)在塑造人物時采用語言描寫和心理描寫的小小說的寫作方法，以此作范文進(jìn)行創(chuàng)作。感知自然美和人性美的和諧統(tǒng)一。（這兩篇課文主要是培養(yǎng)學(xué)生迅速捕捉課文主要信息的能力，這種能力對學(xué)生終身學(xué)習(xí)是必不可少的。續(xù)寫、仿寫、改寫、想象作文等。學(xué)生通過“小資料”欄目，知道了閱讀課文所需要的背景資料、作者概況以及其它必要的知識。《母親的純凈水》記敘了一位母親為女兒準(zhǔn)備“純凈水”，當(dāng)女兒發(fā)現(xiàn)所謂的“純凈水”原來是涼白開而責(zé)備母親時，母親對她進(jìn)行了教育，使她明白了自己思想上的錯誤。讀把課文，讀者會情不自禁地打開回憶之門，童年往事不由得一齊涌上心頭，勾起無數(shù)美好的回憶。通過這些單元，使孩子逐漸樹立正確的個人意識，使孩子的心里健康成長?！秷蠹埖墓适隆房坍嬃俗髡呖释喿x、追求真理的心理。童年雖然單純美好，但作者生活背景差異，使這三篇文章風(fēng)格各異。“回憶過去，每個人都有難忘的故事。主題單元的整體結(jié)構(gòu)安排空間上，遵從孩子的生活實(shí)際，著眼于孩子的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)和想象世界，不斷擴(kuò)展單元的范圍。二、主題單元設(shè)計(jì)及單元體系結(jié)構(gòu)特點(diǎn)北師大版小學(xué)語文主題單元的特點(diǎn)教材編寫為了落實(shí)四個奠基，采取一種新的主題單元結(jié)構(gòu)，這種主題單元，不是思想主題單元，不是知識主題單元，也不是文體寫作能力主題單元，它是以文化性或者說是以人文性為線索，兼顧識字、閱讀、習(xí)作，以及促進(jìn)思維發(fā)展創(chuàng)新能力和學(xué)會學(xué)習(xí)的主題單元。（二）評價建議教學(xué)時，教師要特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。鼓勵算法多樣化，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維是十分必要的。3．創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境教師應(yīng)提供具體的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動，鼓勵每個學(xué)生動手、動口、動腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。：（一）教學(xué)建議學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時，教師應(yīng)該主動與每個學(xué)生交談，盡快成為每個學(xué)生的好朋友，打消學(xué)生對學(xué)校生活的陌生感，要注意通過觀察、談話等方式了解每個兒童的情況。這部分內(nèi)容有兩部分組成：一你學(xué)到了什么?“，這是對所學(xué)的知識技能、數(shù)學(xué)思想方法的總結(jié)與反思；二是”我的成長足跡“，這是讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程及情感的總結(jié)與反思。教材題材選擇力圖廣泛，包括奧運(yùn)、環(huán)保、星球世界、微觀世界、探險、商店、學(xué)校、童話、鄉(xiāng)村、城市等方面，將德育教育滲透到平時的學(xué)習(xí)與活動中。（二）、教材的基本特點(diǎn)以學(xué)生的“數(shù)學(xué)活動”為主線，促進(jìn)教與學(xué)方式的改革，發(fā)展習(xí)題的層次性、思考性、有趣性、生活性。致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育。注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣，重視引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)、啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論，切實(shí)提高學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生學(xué)到讀書、作文的方法。表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。初步學(xué)習(xí)在閱讀中做些批注，學(xué)寫讀書筆記。四、教學(xué)目標(biāo)1．在學(xué)習(xí)本冊語文的過程中，感受多彩的民族文化的無窮魅力，感受我國各族人民的勇敢、純樸和善良的美德，激發(fā)民族自豪；教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情；樹立自強(qiáng)自立、英勇奮斗、無私奉獻(xiàn)的精神；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界；培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格；走近名著，領(lǐng)略文學(xué)世界的斑斕和奇妙，欣賞名家筆下的藝術(shù)形象，陶冶審美情操；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。自強(qiáng)不息、刻苦學(xué)習(xí)、機(jī)智勇敢、勇于拼搏、奮發(fā)向上的美德，像一把把金鑰匙開啟成功之門；更像熊熊燃燒的火炬，照亮了人們不斷超越自我的人生道路，鼓舞人們不斷前進(jìn)。無論是家中飼養(yǎng)的寵物，還是大自然中的生靈，它們都是我們?nèi)祟惖暮没锇?。精讀不但是充分理解閱讀材料的重要手段，而且有助于提高理解和運(yùn)用語言文字的能力。這些專題較具體地體現(xiàn)了語文教育中人與社會、人與自然、人與自我和母語文化的主題，以及弘揚(yáng)愛國主義、民族精神的要求。多數(shù)學(xué)生的語文基礎(chǔ)較扎實(shí)，但也有個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，欠缺理解分析能力，不善于積累，所以寫作能力較弱。增強(qiáng)學(xué)生的寫作能力，學(xué)會用各種人物描寫的方法來刻畫人物。了解剪枝是為了來年能收獲更多更大的果子，明白“減少”是為了“增加”的道理。五、課時安排：共14課時《恐龍》（2）《槐鄉(xiāng)五月》（2）《海底世界》（3）《日月潭的傳說》（2）習(xí)作7（2）《練習(xí)7》（3）單元后記第八單元 單元備課一、教材分析本單元安排了《寓言兩則》、《爭論的故事》、《剪枝的學(xué)問》三篇課文,一次習(xí)作和一組練習(xí)。能掌握日記的格式，能按要求寫一則簡單的日記并養(yǎng)成勤寫日記的習(xí)慣。《恐龍》是一篇知識性短文，介紹了恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性，寫出了作者對恐龍的喜愛。了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動物的情感。利用現(xiàn)代教育媒體，提高學(xué)生的認(rèn)識，感受課文內(nèi)容的內(nèi)涵。能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。五、課時安排《趕?！?、《荷花》、練習(xí)四各三課時 《古詩兩首》、習(xí)作各兩課時單元后記第五單元 單元備課一、教材分析本單元三篇課文都是兒童喜聞樂見的神話和童話題材，文字淺顯，故事引人入勝。四、教法與措施《趕?！穼W(xué)生大多沒有這樣的生活體驗(yàn)，為了更加直觀，我們可以以學(xué)過的《美麗的南沙群島》引入，首先引發(fā)學(xué)生對大海的美的印象，讓學(xué)生知道，趕海是生活在海邊的人常做的事，海水漲潮把許多魚蝦貝類帶到沙灘上，退潮后人們便去撿拾，這就是趕海，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)目標(biāo)除了正常的學(xué)習(xí)生字，理解詞語，朗讀課文之外，本單元課文的《荷花》《古詩兩首》都需要背誦。通過對課文內(nèi)容的理解，體會蕭伯納寬文的胸懷，教育學(xué)生學(xué)會做一個心胸寬廣的人。學(xué)會本單元40個生字，綠線內(nèi)的29個只認(rèn)不寫，理解由生字組成的詞語。五、課時分配《翻越遠(yuǎn)方的大山》（2）《雪兒》（2）《花瓣飄香》（2）習(xí)作2（2）練習(xí)2（3）階段檢測（2）單元后記第三單元 單元備課一、教材分析本單元共有《菩薩兵》、《李廣射虎》、《少年王勃》、《大作家的小老師》四篇課文，一篇習(xí)作和一個練習(xí)。四、教學(xué)建議以“讀”為中心，滲透聽、說、寫各種技能的訓(xùn)練平臺，落實(shí)基礎(chǔ)知識和基本技能目標(biāo)?！闭n標(biāo)的要求正是時代的需要、學(xué)生成長的需要?！墩n標(biāo)》是這樣表述的：能初步把握文章的重要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。五、課時分配培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)慣（2）《長城和運(yùn)河》（2）《美麗的南沙群島》（2）《廬山的云霧》（2）習(xí)作1（2）練習(xí)1（3）單元后記單元備課第二單元 單元備課一、教材分析本組由課文三篇組成：《翻越遠(yuǎn)方的大山》、《雪兒》、《花瓣飄香》。引導(dǎo)享受充分理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民的思想感情?；顒舆^程：教師將小狗、小貓、小牛、小鳥、小青蛙、老虎等動物頭飾分發(fā)給學(xué)生們，要求學(xué)生扮演這些動物，并說明這些動物現(xiàn)在都是好朋友。Module2分兩個單元,模塊的結(jié)構(gòu)大致分為 ：課堂上出現(xiàn)的小插曲； 利用新語句進(jìn)行訓(xùn)練； 一首歡快的歌曲；做游戲。第一篇：單元備課（外研社）英語三年級上冊教案主備教師：姬文鳳主講教師：姬文鳳備課時間：：第一單元備課單元教材簡析：Module1Unit 1為學(xué)生展示了學(xué)校生活中學(xué)生打招呼、告別及自我介紹的情景。做游戲時則要讓同學(xué)們都能參與進(jìn)來。二、朋友相見活動目的：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣， are you?與人問好．活動準(zhǔn)備：各種動物頭飾。透過課文中優(yōu)美的的語言文字，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀，感受語言的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生的想像力，享受審美愉悅。探究解疑，搜集處理相關(guān)等方面，讓學(xué)生成為“研究者”，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?，F(xiàn)在的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》對中年段，也就是第二學(xué)段的閱讀要求中，與以往最大的不同就是淡化段落教學(xué)，強(qiáng)調(diào)對課文主要內(nèi)容的整體把握。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，“現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)??”“語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們形成良好的個性和健全的人格，??”“逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高審美品位和審美情趣。給學(xué)生以正確的人生導(dǎo)向，使其形成積極的人生態(tài)度。在這里，我指的不是終極性評價，而是在課堂上的形成性評價，要改變評價方式，讓評價為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，讓評價成為促進(jìn)學(xué)生形成健康的情感、態(tài)度和價值觀的重要杠桿之一。三、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文、默讀、復(fù)述課文，能夠聯(lián)系上下文理解詞語的意思。通過對課文內(nèi)容的理解，了解少年王勃的非凡才華，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三篇課文在體裁和內(nèi)容上都有較大差異，《趕?！?、《荷花》都是散文性記敘文，《古詩兩首》是古代詩歌；《趕?！穼懥撕⒆犹煺鏍€漫